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AZUCENA MIRANDA        4-747-2300

HAIDÉE MELILLO             4-747-1375

MARÍA SERRANO             4-804-1812

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El diseño curricular como dimensión del currículum educativo que refleja la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración y organización de los proyectos curriculares.

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¿Es esencial considerar los objetivos y los contenidos para elaborar un diseño curricular?. (Aporte: Haidée Melillo)

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¿Es esencial tomar en cuenta los objetivos y los contenidos para elaborar un diseño curricular?
Sí, es importante considerar los objetivos y los contenidos dentro de un diseño curricular.
Glazman y de Ibarrola señalan que, el Currículum como síntesis instrumental, permite seleccionar, organizar y ordenar para fines de enseñanza todos los aspectos de una profesión que se consideran social y culturalmente valiosos y profesionalmente eficientes.
El diseño curricular implicará expresar en forma clara y precisa cada uno de los aspectos vinculados a los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje. De esta forma, cada una de sus partes tendrá un rol importante para lograr una correcta implementación y ejecución del mismo en el proceso educativo y obtener resultados positivos.
Así, partiendo de esta definición:
Los objetivos son importantes ya que:
Al estar expresados en términos de capacidades permitirán el mejor desarrollo de las capacidades generales y específicas de los determinados campos del saber.
Proveen dirección para el desarrollo curricular. Orientan la selección de contenidos y su secuenciación, las opciones metodológicas y los criterios de evaluación.
Permiten la obtención de cambios significativos por parte de los estudiantes en el proceso educativo.
Permiten identificar el cambio total que mediante el currículo se desea alcanzar.
En síntesis, los objetivos educativos no sólo deben considerarse como el punto de arranque de todo el proceso educativo, sino también como el principio organizador y dinámico alrededor del cual se articulan los diferentes componentes del currículum.

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¿Es esencial tomar en cuenta los objetivos y los contenidos

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¿Es esencial tomar en cuenta los objetivos y los contenidos para elaborar un diseño curricular?

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En este análisis que presentamos a continuación deseamos resaltar las diferentes etapas y elementos del diseño curricular. Así como también la importancia de el establecimiento de objetivos claros y específicos que ayuden al desarrollo de una excelente labor educativa.

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En este análisis que presentamos a continuación deseamos resaltar las diferentes etapas y elementos del diseño curricular. Así como también la importancia de el establecimiento de objetivos claros y específicos que ayuden al desarrollo de una excelente labor educativa.

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Existen aspectos importantes a la hora de establecer el contenido del currículo, entre los cuales podemos mencionar las necesidades del mercado laboral, las competencias a desarrollar y otros factores que detallamos a continuaci

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Los objetivos del currículo nos indican cuales son los logros que buscamos obtener al plantearnos el desarrollo curricular de una profesión

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Los objetivos del currículo nos indican cuales son los logros que buscamos obtener al plantearnos el desarrollo curricular de una profesión

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¿Hay
otra manera de enfocar este problema o situación?

 Es necesario
advertir del peligro que representa el enciclopedismo, presente en muchos de
los programas analizados, que obliga a tratamientos superficiales y provoca el
reduccionismo conceptual.

Si se
parte de la imposibilidad de cubrir todo aquello que merece ser estudiado,
conviene ofrecer una visión actual y estimulante de algunos campos científicos
que posibilite e incite a una ampliación posterior, en función de los distintos
intereses y necesidades.

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¿Hay
otra manera de enfocar este problema o situación?

 Es necesario
advertir del peligro que representa el enciclopedismo, presente en muchos de
los programas analizados, que obliga a tratamientos superficiales y provoca el
reduccionismo conceptual.

Si se
parte de la imposibilidad de cubrir todo aquello que merece ser estudiado,
conviene ofrecer una visión actual y estimulante de algunos campos científicos
que posibilite e incite a una ampliación posterior, en función de los distintos
intereses y necesidades.

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Aporte de Maria De Los Reyes Serrano

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¿Es
necesario considerar otro punto de vista? Conviene insistir en la
necesaria coherencia entre los contenidos curriculares y los objetivos
formulados y, muy en particular, en que los contenidos no se limiten
exclusivamente a aspectos conceptuales. 

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¿Es
necesario considerar otro punto de vista? Conviene insistir en la
necesaria coherencia entre los contenidos curriculares y los objetivos
formulados y, muy en particular, en que los contenidos no se limiten
exclusivamente a aspectos conceptuales. 

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Aporte de Maria De Los Reyes Serrano

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¿Es
necesario considerar otro punto de vista? Conviene insistir en
la necesaria coherencia entre los contenidos curriculares y los objetivos
formulados y, muy en particular, en que los contenidos no se limiten
exclusivamente a aspectos conceptuales. Con ello no se trata de reducir la
importancia de estos contenidos sino de tener en cuenta que el aprendizaje que
se pretende desarrollar precisa una estrecha relación entre los tres tipos de
contenidos, favoreciendo así la interacción entre el aprendizaje conceptual, la
adquisición de destrezas y el desarrollo de actitudes críticas ante la ciencia.

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¿Es
necesario considerar otro punto de vista? Conviene insistir en
la necesaria coherencia entre los contenidos curriculares y los objetivos
formulados y, muy en particular, en que los contenidos no se limiten
exclusivamente a aspectos conceptuales. Con ello no se trata de reducir la
importancia de estos contenidos sino de tener en cuenta que el aprendizaje que
se pretende desarrollar precisa una estrecha relación entre los tres tipos de
contenidos, favoreciendo así la interacción entre el aprendizaje conceptual, la
adquisición de destrezas y el desarrollo de actitudes críticas ante la ciencia.

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Podríamos verificarlo de la siguiente manera la selección y organización del contenido pero declara que: la conducta y el contenido son partes esenciales dentro de un programa educativo, y que éste a su vez produce actividades educativas que son las que se utilizan para lograr objetivos. El contenido debe organizarse de manera secuencial y lógica para favorecer el aprendizaje. La organización del currículo puede darse por materias, que es la más antigua pero también la más criticada; se propone una organización por grandes temas generales que integre varias materias o un currículo integral donde las clases abarquen más tiempo y las asignaturas sean provistas por más de un maestro.

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EN BASE AL TEMA INVESTIGADO PODEMOS EXPONER EL SIGUIENTE EJEMPLO DE OBJETIVOS

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EN BASE AL TEMA INVESTIGADO PODEMOS EXPONER EL SIGUIENTE EJEMPLO DE OBJETIVOS

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(APORTE: AZUCENA MIRANDA)

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IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS EN EL DISEÑO CURRICULAR

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IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS EN EL DISEÑO CURRICULAR

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(APORTE: AZUCENA MIRANDA)

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IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS EN EL DISEÑO CURRICULAR

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IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS EN EL DISEÑO CURRICULAR ALos objetivos se redactan partiendo del perfil de egreso y la fundamentación de la carrera. Los objetivos poseen tres elementos: Quién, qué y cómo. Los objetivos deben tener tres características: ser claros, precisos y realistas.

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LA ESCUELA DE LOS ANIMALES. Historia basada en la fábula del currículum de actividades o las diferencias individuales del Dr. G. H. Revis. (Aporte Haidée Melillo)

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Clasificación de los contenidos curriculares. Los contenidos son el conjunto de saberes esenciales para el desarrollo y socialización de los alumnos.

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Objetivos. Deben ser claros, precisos y realistas y elaborarse en base a las capacidades que orientan el proceso formativo.

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Teoría y currículum

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La educación como proceso individual/social y concepción de currículo. (Aporte Haidée Melillo).

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Introducción
Sánchez (2008), sostiene que "el Currículo Educativo consiste en una herramienta de trabajo para los docentes en la que se propone aspectos materiales (recursos educativos necesarios) y conceptuales para la práctica educativa, con el fin de facilitarla y de aportar soluciones a los diversos problemas que puedan derivarse de ella".
La educación es un proceso individual e integral. Es individual, refiriéndose a los procesos de cambio en términos del aprendizaje que elabora el sujeto en su interior, es decir, implica una reestructuración mental que es inherente a cada hombre; y es integral, porque dicha reestructuración afecta al individuo como un todo, en todas sus dimensiones: psíquicas, biológica y sociales.
Concepción del
La educación como hecho social e individual
La educación se concibe como un proceso de formación y desarrollo del individuo con el fin de insertarse en una sociedad determinada.
La Educación como Proceso Individual/Social y Concepción del Currículo
Comprender el proceso de enseñanza-aprendizaje en su totalidad y la importancia de la formación integral de futuros profesionales, trae consigo la necesidad de trabajar en base a currículos educativos, buscando educación además de instrucción.
Durkheim, padre de la Sociología de la Educación, plantea que ""la educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Así, tiene por objeto el desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto como el entorno específico al que está destinado".
En efecto, la educación es una función social y se desarrolla en el seno de la sociedad, valiéndose de elementos tales como los padres, los docentes, los centros educativos, etc. De esta forma, la educación se proyecta como parte de un proceso que prepara a los individuos para que se incorporen a la estructura social y desempeñen papeles sociales particulares. En ese mismo proceso, la sociedad ejerce función educadora sobre la persona, por lo que se convierte en una especie de gran institución educadora.
Según Taba (1983):
Para una conceptualización del currículum es necesario:
Conceptualizaciones según ciertos autores:
Otras conceptualizaciones de currículum:
Según Posner (1998):
El término currículo etimológicamente proviene del latín "Currículum", que en español se traduce como "carrera o recorrer", dirección del recorrido con el propósito de alcanzar una meta.
Díaz-Barriga (1985), y Gimeno Sacristán (1991):
Aprendizajes
Conclusiones
1. La educación es, a la vez, tanto un proceso individual como social que logra transformaciones individuales y sociales.

2. El concepto de currículo ha pasado por variaciones a través de los años, debido a cambios sociales, culturales, de las ciencias y la tecnología, y por ello se hace necesario conocer los diferentes aportes a la conceptualización.

3. El concepto de currículo guarda relación con la secuenciación e interacción de las distintas actividades que se desarrollan dentro del proceso educativo.

4. El currículo debe reconocer y responder a las capacidades, necesidades e intereses de todos los estudiantes.
1. El currículum es importante para la práctica docente ya que ayuda al educador a manejar de mejor forma su papel como guía de la enseñanza dentro y fuera del salón de clases.

2. El profesional docente debe conocer las concepciones curriculares, puesto que su responsabilidad no sólo radica en organizar y transmitir conocimientos, sino también en formar personas integralmente y comprometidas con una sociedad necesitada de profesionales que proyecten su futuro en bien de la comunidad.

3. Un diseño adecuado del currículo busca la relación armónica de los elementos constitutivos de una organización educativa, desde el contexto teórico, social, cultural y político.

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La educación como proceso individual/social y concepción del

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IntroducciónSánchez (2008), sostiene que "el Currículo Educativo consiste en una herramienta de trabajo para los docentes en la que se propone aspectos materiales (recursos educativos necesarios) y conceptuales para la práctica educativa, con el fin de facilitarla y de aportar soluciones a los diversos problemas que puedan derivarse de ella".La educación es un proceso individual e integral.

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Aspectos a tener en cuenta en la elaboración del currículum.