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Uantakua fue pensada para amplificar y repicar las voces de los pueblos originarios.

La experiencia confirma que las dificultades de este tipo de iniciativas no radican en el diseño de las plataformas sino en su implementación.

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Se notó una marcada necesidad de mayor capacitación y seguimiento de los responsables y usuarios. Por ejemplo, las maestras no sabían cómo guardar y recuperar lo realizado en el aula.

Muchas limitaciones para el uso y el mantenimiento de los recursos materiales, por ejemplo, aulas poco equipadas, las máquinas se rompían y no había servicio técnico, entre otras.

No existieron procesos de seguimiento y control del programa, por lo tanto, no hay resultados fidedignos que muestren los beneficios y los problemas del programa de forma cuantitativa.

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Les permitió leer, escribir, escuchar y reflexionar, desde sus contextos identitarios.

Reinscripción de una práctica orientada a la producción de información colectiva, así, por ejemplo la cultura, que se transmitía oralmente pudo ser escrita y posteriormente traducida, para que sus saberes puedan ser leídos por otros.

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El foco de atención, de este programa pedagógico, está puesto en la población infantil hablante de una lengua indígena que cursa el quinto y sexto grado de educación primaria.

La tarea central propuesta al niño a través de Uantakua es la generación de textos de diversos tipos, tanto en la lengua materna indígena como en la segunda (español).

Tiene como objetivo apoyar la educación para la población indígena desde el enfoque intercultural.

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En comunidades indígenas Mexicanas caracterizadas por su diversidad cultural y lingüística
Muchas comunidades se encuentran ubicadas en lugares aislados, de difícil acceso, esta dispersión imprime un importante desafío para hacer llegar una educación de calidad a los pueblos indígenas.

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Uantakua, un programa multimedia dirigido a contextos indígenas dada la diversidad cultural y lingüística.
Cuyo inicio se remonta al año 2003 y ha sido financiado, diseñado y operado con la participación del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS – México), la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) de la Secretaría de Educación Pública y el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE – Red Escolar).

Dicho programa pedagógico en soporte multimedia propone a los niños posibilidades para la generación de textos de diversos tipos, tanto en lengua indígena como en español.