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* Jean Duveger: “Repères et enjeux”. Revue internationale d’éducation, Enseignements bilingues.

* Jim Cummins: profesor canadiense su obra:
The influence of bilingualism on cognitive growth: A synthesis of research findings and explanatory hypotheses

*Lambert, W.E.  (1974) Culture and language as factors in learning and education”.

*Lambert, W.E. y G.R., Tucker (1972) The bilingual education of children: The St. Lambert experiment. Rowley, M.A., Newbury House

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En el primero el bilingüísmo enriquece las culturas y por el otro lado hay riesgo de perder la identidad.

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Depende de la relaciòn entre las lenguas, y de otros factores como sociales y geopolìticos

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13ruskie. (2012,octubre 03).
4 Year old Girl speaks 3 languages(English,Russian,Spanish) [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=jATItFipzBg&ebc=ANyPxKohqrhLDzxkNGkNYA2JM9cnkHuS_DCheOjbQaV2ErDjrGpDhq-oeMhZ7uqczygnGSNmvE-OjnZO8OnIQ0DynFQ3Oi3LnA

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4 Year old Girl speaks 3 languages(English,Russian,Spanish)

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Bilingüísmo coordenado vs bilingüísmo compuesto

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Bilingüísmo coordenado vs bilingüísmo compuesto

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Coordinado: El niño desarrolla dos sistemas lingüísticos paralelos cuando cada uno de los padres le hable una sola lengua.
Compuesto: El niño  tiene un  significado y dos significantes. Detecta diferencias conceptuales en los dos idiomas y usa ambos para comunicar.

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Perspectiva psicolingüística del bilingüísmo

López, M. E. Perspectiva psicolingüística del bilingüismo.

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Bilingüismo completo vs bilinguismo incompleto

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Bilingüismo completo vs bilinguismo incompleto

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Lingüísta de orígen polaco-americano.
Sus trabajos principales son:

College Yiddish: An Introduction to the Yiddish Language and to Jewish Life and Culture (1949)

Languages in Contact: Findings and Problems (1953)

Say It In Yiddish: A Phrase Book for Travelers (1958)

Modern english-yidish yidish-english verterbukh

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TIPOS DE BILINGÜÍSMO SEGÚN LA PSICOLINGÜÍSTICA

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TIPOS DE BILINGÜÍSMO SEGÚN LA PSICOLINGÜÍSTICA

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Se basa en criterios neurolingüísticos y psicosociales: coordeenado, compuesto, completo, incompleto, igualitario y aditivo y finalmente desigual y sustractivo

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EL BILINGÜÍSMO egún el Profesor de la Facultad de Educación de la UNED, José Quinatal Díaz 

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EL BILINGÜÍSMO egún el Profesor de la Facultad de Educación de la UNED, José Quinatal Díaz 

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Quintanal, D. (2013, mayo 31). ¿Qué es el bilingüismo? [Archivo de audio]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=9yVhEFjeuoM

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Es un término complejo entendido en términos de un continuo en donde diferentes áreas lingüísticas del bilingüe pueden presentar distintas organizaciones y niveles de desarrollo psicolingüísticos. (DORCASBERRO, A. S.)