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8) RACCOLTA DIFFERENZIATA : DIAMO ISTRUZIONI  PROCEDURALI

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8) RACCOLTA DIFFERENZIATA : DIAMO ISTRUZIONI  PROCEDURALI

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DOPO AVER LAVORATO SUL CONCETTO DI RACCOLTA DIFFERENZIATA , CREIAMO DEI PERCORSI PER RISOLVERE UN PROBLEMA:  COME GETTARE UN RIFIUTO NEL CONTENITORE GIUSTO ?

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UTILIZZO DELLA LIM

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I BAMBINI DANNO VITA A NUOVI GIOCHI  , QUESTA VOLTA SI CAMBIA VOLTO, I BIMBI UTILIZZANO  UN FOLLETTO CHE E' IL PERSONAGGIO GUIDA DEL PROGETTO DI QUESTO ANNO SCOLASTICO ( vedi progetto),  VEDERE ANCHE  PADLET IL LINGUAGGIO DELLE COSE http://padlet.com/laropat/yu7kn57848v9
VIDEO

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SI PROSEGUE CON TABELLE/ MAPPE   VUOTE CREATE DALL'INSEGNANTE INSIEME AI BAMBINI CON  CELLE PIU' ESTESE IN MODO DA FORMARE PERCORSI PIU' COMPLESSI, OGNI BAMBINO INVENTA PERSONAGGI E PREMI FINALI DA RAGGIUNGERE, COMPLETANDO IL PERCORSO CON VARI OSTACOLI IN MODO DA RENDERE L'ATTIVITA PIU COMPLESSA E INVENTARE UN NUOVO GIOCO ,DARGLI UN TITOLO,DA RIPRODURRE IN SEGUITO IN MODALITA' CARTACEA, IN CARTONE, AL COMPUTER ECC. E DISTRIBUIRLO AI  COMPAGNI .

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SI PROSEGUE CON QUALCHE  LAVORO DI VERIFICA UTILIZZANDO LA LIM

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4) PROSEGUIAMO L'ATTIVITÀ 

NEL QUADERNO - VALUTAZIONE TRA PARI

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4) PROSEGUIAMO L'ATTIVITÀ 

NEL QUADERNO - VALUTAZIONE TRA PARI

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I BAMBINI PROSEGUONO L'ATTIVITA' NEL QUADERNO
IN MODO INDIVIDUALIZZATO .
SI PROSEGUE CON  LA VALUTAZIONE TRA PARI ; UNO O PIU' BAMBINI , SULLA BASE DI CRITERI CONDIVISI DALL'INTERO GRUPPO , VALUTANO IL LAVORO DEL COMPAGNO, PER VERIFICARE L'ESATTEZZA  E NEL CASO CORREGGERE L'ERRORE .
QUESTO, NEL CASO SPECIFICO DELL'ATTIVITÀ  HA AUMENTATO  LA MOTIVAZIONE NEGLI ALUNNI, STIMOLANDO  LA PARTECIPAZIONE AL GRUPPO PER ACQUISIRE LE COMPETENZE NECESSARIE PER POTER VALUTARE GLI ELABORATI DEGLI ALTRI, E PER IL DESIDERIO DI PRODURRE LAVORI DI  QUALITÀ PER FARE "BELLA FIGURA" NEI CONFRONTI DEI COMPAGNI

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- SPIEGAZIONE DELLE REGOLE
- INIZIO DEL LAVORO , I BAMBINI VENGONO DIVISI IN VARI GRUPPI E VENGONO DISTRIBUITI I COMPITI
- I BAMBINI TAGLIANO LE FRECCE , LE INCOLLANO NELLE VARIE MAPPE  ,CONSULTANDOSI CON BIMBI DI ALTRI GRUPPI PER VERIFICARE  LA GIUSTA DIREZIONE. EST,OVEST,NORD,SUD
VEDI VIDEO

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Uploaded by ISA1 FORMAZIONE on 2016-03-15.

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2) INIZIAMO L'ATTIVITA' - PREPARIAMO IL MATERIALE DI LAVORO

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2) INIZIAMO L'ATTIVITA' - PREPARIAMO IL MATERIALE DI LAVORO

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CREIAMO ALGORITMI UTILIZZANDO MAPPE FELICI - I BAMBINI DEVONO CREARE SEMPLICI ISTRUZIONI ,USANDO COME COMANDO FRECCE NORD/SUD (SU-GIU') EST/OVEST ( DESTRA-SINISTRA) DA INSERIRE DENTRO CELLE DI UNA TABELLA (MAPPA) DOVE ALL'INTERNO C' È  UN PERSONAGGIO MOLTO SIMPATICO CHE DEVE RAGGIUNGERE  UN FRUTTO DA MANGIARE .
MATERIALE
- FORBICI
- COLLA
- FRECCE E MAPPE SCARICATE DA https://code.org/curriculum/course1/1/Activity1-HappyMaps.pdf

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1) SCELTA DELL'ATTIVITÀ 

 - CREARE UN ALGORITMO

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1) SCELTA DELL'ATTIVITÀ 

 - CREARE UN ALGORITMO

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COS' È  UN ALGORITMO '?
- È  UNA LISTA DI ISTRUZIONI , UN INSIEME DI PASSAGGI , DI AZIONI MOLTO CHIARE PER ARRIVARE A UNA SOLUZIONE .
ATTENZIONE ! E' NECESSARIA UNA SOLUZIONE CHE OGNI VOLTA FUNZIONI !

SCEGLIAMO DI CREARE ALGORITMI ATTRAVERSO L'ATTIVITA' MAPPE FELICI.

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Ins.Patrizia La Rocca
Assignment: La tua attività in classe
- Descrivere un'ora di attività dove si capisca chiaramente  il ruolo del pensiero computazionale .

NEW : Questo elaborato ha ottenuto :
" Riconoscimento di Menzione d'Onore"  per la qualità dell'elaborato inviato al concorso
http://www.programmailfuturo.it