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- En esta presentacion se describirán temas muy importantes como el modelo de Federico Frober, la nueva escuela y sus características, el método Montessori y su concepto, origen, método y características, para que quede más claro al final de esta presentacion  y  halla una comprensión más amplia de estos temas.

Antes de continuar, hay un dato importante a señalar que este es el inicio de la educación de Friedrich Vrubel desde la infancia, de ahí la importancia del juego, ya que permite al niño adentrarse en el mundo de la cultura. La sociabilidad, la creatividad y el servicio a los demás permiten que la educación de la primera infancia se desarrolle en un entorno amoroso y libre.

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Se basaba en el aprendizaje por experiencia, imitación e imaginación.

Fue creada a finales de siglo XIX para eliminar la escuela predomina que era la tradicional.

Se característica por:

A) organización: es una estructura ordenada donde coexisten e interactúan personas con diversos roles, responsabilidades o cargos que buscan alcanzar un objetivo particular.

B) formación intelectual: Con este tipo de formación se genera en los estudiantes aprendizajes relacionados con los métodos del pensamiento lógico, crítico y creativo.

C) formación moral: es un proceso de aprendizaje que permite a los estudiantes y adultos en una comunidad escolar comprender, practicar e interesarse por los valores éticos fundamentales tales como el respeto, la justicia, la virtud cívica y la ciudadanía, y la responsabilidad por sí mismo y por el prójimo

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Los objetivos y principios de la escuela nueva.

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Los objetivos y principios de la escuela nueva.

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Objetivos:

Desarrollar formas autónomas, dinámicas y creadoras de pensamientos.

Facilitar a los estudiantes una variedad de experiencias.

Crear mentes abiertas y libres.

Desarrollar técnicas de observación.

Principios fundamentales:

Libertad para el desarrollo natural.

El maestro como guiar.

La cooperación entre el hogar y la escuela.

La escuela progresista.

La teorías de Freinet.

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La pedagogía Freinet acentúa el vínculo que debe existir entre la escuela y la cultura de los niños y niñas, la libre expresión de éstas y su deseo innato de comunicación.

Pretenden que la escuela sea viva, una continuación de la vida del pueblo y del  medio con sus problemas y realidades.

Para ello  plantea un proceso educativo centrado en el niño.

El método Freinet se apoya en su intuición y experiencia.

este pretende conseguir que el niño sienta la necesidad de empezar a escribir lo que habla. Se puede conseguir interesándose por la libre expresión del niño.

Principios fundamentales:

La educación no es una fórmula sino una obra de arte.

La vida natural y universal del aprendizaje es el tanteo experimental.

Dar a los niños la libertad de escoger su trabajo.

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El modelo Agazziano está fundamentado en la espontaneidad del niño, el juego libre y el ambiente basado en el amor, el respeto, los valores y resalta la naturaleza individual de la enseñanza para potenciar sus habilidades y desarrollo en su totalidad.

Sus principios:

- Conocimiento del niño a través de la observación.

- Carácter globalizado en la enseñanza de los niños pequeños.

- valoración de la actividad del niño pensar  haciendo y experimentando.

- valor de la alergia y el valor del orden el niño aprende utilizando la instrucción.

- Se proporcionar a los niños un ambiente cálido y afectivo.

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La característica principal del método educativo de las hermanas Agazzi es la necesidad de proporcionar a los niños un clima y una conexión afectiva de amor, cariño y cercanía. Con lo cual, su método se caracteriza por la similitud que proponen entre el ambiente familiar y el ambiente escolar.

Las hermanas Agazzi organizan el espacio escolar de la forma más parecida posible al hogar; incluso las actividades que proponen a los niños son actividades propias del hogar, como lavarse, peinarse, vestirse, poner la mesa, cuidar un animal o una planta.

Además, las hermanas sostenían que este tipo de actividades cotidianas y similares a las de su hogar contribuyen a que los niños pudiesen ir descubriendo el orden. Es decir, las formas correctas de llevar a cabo las rutinas diarias y la colocación de los objetos y utensilios.

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Su  método es básicamente intuitivo con fines de auto-instrucción y no científico.

Froebel diseño una pedagogía con especial acento puesto en la educación para el trabajo.

A través del par juego-trabajo la educación tendrá como resultado gente activa, con ideales y comprometida.

Su propuesta pedagogía está dirigida especialmente al jardín de niños. La educación de La infancia se realiza a partir de 3 tipos de operación: la acción,  el juego y el trabajo.
El papel de la escuela : El jardín de niños deben ser una extensión de hogar.

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El modelo High scope es un enfoque curricular que promueve el pensamiento activo, la planificación, el razonamiento critico y la resolución de problema.

El modelo scope es una herramienta para activar todo el potencial de trabajar en clave de modelo de negocio, para gestionar y alcanzar los retos empresariales que perseguimos: emprender, innovar, crecer, optimizar, internacionalizar, alianzas y cooperación, estrategia competitiva, etc.

En High scope los niños están invitados a probar cosas nuevas,  probar teorías e ideas.

Hay espacio para equivocarse 6 y aprender de estos errores.

Metodología.

Se basa en 5 cinco principios básicos

Aprendizaje activo.

Interacción adulto -niño.

Ambiente para el aprendizaje.

Rutina diaria.

Evaluación del niño.

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Este modelo de enseñanza fue ideado por ovide decroly.

Se sustenta en que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, será el propio quien busque el conocimiento.

Ésto harán que los niños y niñas sean protagonista de su aprendizaje.

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El modelo Montessori se característiza por proveer un ambiente preparando: ordenando, estético, simple, real donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños.

El aula Montessori integra edades agrupada en periodos de 3 años, lo que promueve la socialización, el respeto y la solidaridad.

Fundamentos pedagógicos del método Montessori.

- Autonomía.
- La independencia.
- Iniciativa.
- La capacidad de elegir.
- El desarrollo de la voluntad.
- La autodisciplina.

Sus métodos se basan de la siguiente manera:

- Respeto a la espontaneidad del niño.

- Respeto al patrón del desarrollo individual, distinto para cada caso particular.

- Libertad en el desarrollo de las actividades de interés colectivo.

- Actividades enfocadas en los intereses particulares de los alumnos.

- Ambiente favorable para el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Es un método en el que se organizan actividades y estrategias para llegar a unos objetivos.

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- Rousseau (1712-1778).
Educación desde el nacimiento, desarrollo natural e individual. La enseñanza activa, intuitiva, centrado interés del niño, educación, ambiente y libertad.

-  Pestalozzi ( 1749-1827).
La escuela como centro de educación para niños. La experimentación para la importancia de la educación infantil, el juego y actividad.

- Flobel ( 1782-1852)
El kínder garten , importancia a la experimentación a los regalos ( juegos de formas y colores).

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Modelo Montessori: sus 8 principio educativo.

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Modelo Montessori: sus 8 principio educativo.

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Los 8 principio fundamentales del método Montessori son:

1)  Aprendizaje por descubrimiento: Se entiende que las personas en general  aprendemos mejor mediante el contacto directo, la práctica y el descubrimiento.

2) Preparación del entorno educativo: Se utiliza un "entorno preparando" que se adapte a la necesidad de los niños de acuerdo a su edad.

3) Uso de materiales específicos: Uno de los componentes más importante del entorno preparando Montes soriano es la inclusión de determinado materiales, es preferible utilizar materiales naturales como la madera.

4) Elección personal del alumno: Se da libertad para escoger cualquier material, juego o contenido educativo de entre los que hay disponibles en el aula.

5) Aulas para grupos de edad: Se divide por grupos de edad a causa de las especificidades del desarrollo en cada periodo.

6)  Aprendizaje y juego colaborativo: Puesto que los alumnos tienen libertad de escoger de que forma se educa, decidirá colaborar con sus compañeros. Esto permite la tutorización entre pares .

7) Clases sin interrupciones: Otro de los rasgos más características del método Montessori es la presencia de clases de 3 horas ininterrumpida.

8) Profesor como guía y supervisor: El profesor guía el aprendizaje de los alumnos evitando obstaculiza su proceso de autoeducación.

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- En pocas palabras, uno de los temas no es solo enseñar una profesión docente, sino darles seguridad a los niños, darles amor, conocerlos, saber lo que quieren y necesitan. Como hemos escuchado muchas veces, los niños son el futuro, son los que cambiarán y cambiarán el mundo. Debemos proporcionarles las herramientas básicas para aprender, escuchar y aprender de ellos. Una de las ideas de Froebel era que para que los niños desarrollaran sus capacidades de manera óptima, era necesario brindarles un ambiente educativo adecuado.
Su visión es criar niños agradecidos y amorosos e identificarlos con niños en edad (de jardín de infantes). Pero lo más importante, creció en una familia que se consideraba "indivisible".

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Este grupo esta conformado por las futuras docentes:

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Este grupo esta conformado por las futuras docentes:

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Alondra Gómez
100552508

Ruth infante
100293617

Nicaury Consuegra
100396181

Yenissa Rodríguez
100485636

Perla Ogando
100559388

Marleni Bustamante
100486994

Marleny Santiago
100462032

Valerie Díaz
100556165