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Fundado en 2002 por el ganador del Premio Nobel Carl Wieman, el proyecto de simulaciones interactivas de PhET de la Universidad de Colorado en Boulder crea simulaciones interactivas gratuitas de matemáticas y ciencias. Las simulaciones de PhET se basan en investigación educativa extensiva e involucran a los estudiantes mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y descubriendo.

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Fundado en 2002 por el ganador del Premio Nobel Carl Wieman, el proyecto de simulaciones interactivas de PhET de la Universidad de Colorado en Boulder crea simulaciones interactivas gratuitas de matemáticas y ciencias. Las simulaciones de PhET se basan en investigación educativa extensiva e involucran a los estudiantes mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y descubriendo.

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https://phet.colorado.edu/es/

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Fundado en 2002 por el ganador del Premio Nobel Carl Wieman, el proyecto de simulaciones interactivas de PhET de la Universidad de Colorado en Boulder crea simulaciones interactivas gratuitas de matemáticas y ciencias. Las simulaciones de PhET se basan en investigación educativa extensiva e involucran a los estudiantes mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y descubriendo.

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Fuerza y Movimiento: Intro

https://phet.colorado.edu/sims/html/forces-and-motion-basics/latest/forces-and-motion-basics_es.html

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1º)   Buceo holístico del simulador:

-          Fuerza neta,

-          Movimiento y

-          Fricción.

2º)   Trabajo en cada simulador, explorando las fuerzas que actúan.

FUERZA NETA

a)      Indicar los valores de fuerza de cada cuerpo (azul o rojo).

b)      La fuerza e una magnitud vectorial, ¿cómo te das cuenta en la simulación? ¿qué es y que significa “N”?

c)       ¿Cómo ubicarían los cuerpos azules y rojos de manera que gane el equipo azul? Describir dos situaciones. Esquematizar.

d)      Indicar cuál es la fuerza neta que actúa en cada una de las situaciones planteadas. ¿cómo se calcula?

e)      ¿qué suceded con la rapidez del cuerpo?

MOVIMIENTO

a)      ¿Cuáles el rango de valores de Fuerza que interaccionan entre los cuerpos?

b)      Pensando en la Recta real, ¿hacia dónde se mueve el sistema si se aplica una fuerza de -100N, sobre un cuerpo de 50 kg de masa? ¿cuál es el cuerpo de 50 kg?

c)       Construye un sistema de masa 220 kg. ¿Qué elementos utilizaste para armarlo?

d)      Mover el sistema construido c, aplicando una fuerza constante. ¿Qué sucede con la rapidez? ¿Por qué? ¿Qué tipo de movimiento describe el sistema?

Indicar los valores de  las magnitudes que intervienen.

e)      Si dejas de aplicar la fuerza de d, ¿qué sucede con el sistema? ¿por qué? ¿qué tipo de movimiento describe el sistema?

Indicar los valores de  las magnitudes que intervienen.

FRICCIÓN

En esta simulación trabajaremos con la Heladera.

Fricción: Nula.

a)      ¿Cuál es la mínima fuerza que se debe aplicar para comenzar a mover la Heladera hacia la derecha? ¿Por qué?

Esquematiza e Indica todos los valores de las magnitudes que intervienen.

Fricción: Media

b)      ¿Cuál es la mínima fuerza que se debe aplicar para comenzar a mover la Heladera hacia la derecha? ¿por qué? Explica lo que sucede.

Fricción: Mucho

c)       ¿Qué cuerpo lograremos mover si te aplicamos una fuerza de -189 N o mayor?

Indica el/los cuerpo/os y todos los valores de las magnitudes que intervienen.

d)      ¿Qué sucede si en un determinado instante de c, variamos la fuerza a 100 N? describir la situación.

e)      Analizando lo que trabajaste: ¿A qué se denomina “fuerza de Fricción?

3º)   Cada grupo contará su experiencia con el simulador. Se destacarán y compartirán los conceptos fundamentales aprendidos en la interacción con el simulador y las preguntas orientadoras.

a continuación, se narran las experiencias de cada grupo en cada simulador.

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A. El rango de valores de fuerza con el que interaccionan es de -500, 500.
B. Si aplicamos una fuerza de -100 sobre un cuerpo de 50 KG, se moverá hacia el lado izquierdo. El cuerpo de 50 Kg es la caja de madera.
C. Para construir un sistema con una masa de 220 Kg utilizamos a la niña, el hombre y el cesto de basura.
D. La rapidez aumenta, ya que la fuerza es constante. El sistema describe un movimiento rectilíneo, uniformemente variado acelerado. E interviene la fuerza (100 N), la rapidez (40 m/s) y la masa (220 Kg).
E. El sistema no deja de estar en movimiento, porque no hay una fuerza que intervenga en este, y frene el sistema.
El sistema describe el MRU.
Intervienen fuerza (0 N), rapidez (40 m/s) y masa (220 Kg).

Integrantes:
*Brisa Salvatierra
*Jazmin Cejas
*Candela Jung
*Zoe Schwindt
*Agustín García Faura
*Francisco Salvatori
*Valentina Gattavara
*Julieta Antinori
*Mora Rucci

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A-La mínima fuerza que se debe aplicar para comenzar a mover la heladera es de 1 N ya que al haber fricción nula, el cuerpo no ofrece resistencia.

B-La mínima fuerza es de 370 N por que con fricción media, el cuerpo posee una resistencia de 368 N

C-Lograremos mover la caja de 50 KG, el hombre de 80 KG y la niña de 40KG, ya que los demás cuerpos al ser tan pesados ofrecen mucha resistencia

D- el cuerpo se detiene completamente ya que aplicamos la fuerza contraria para detenerlo.

E- Fricción: se denomina fuerza de fricción a la cantidad de resistencia que ofrece un cuerpo a su movimiento.

Alumnos: Ayrton G, Juan Martin B, Julián P, Santino F, Sofia A, Micaela C, Franco A, Emma P

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C- Situación 1: En esta situación posicionamos dos cuerpos del lado izquierdo con un valor de -200 N (50 N cuerpo chico, 150 N cuerpo grande) y del lado derecho un solo cuerpo de valor de 150 N

Situación 2: En esta, colocamos 4 cuerpos a la izquierda con un valor total de -350 N y de la derecha colocamos solo 2 cuerpos con un valor de 250 N

A- Los valores de fuerza:
Equipo azul:
Cuerpo chico 50 N (Newton)
Cuerpo mediano 100 N
Cuerpo grande 150 N

B- En la simulación realizamos un ejemplo dónde la fuerza aplicada hacia la izquierda es de -200 N y la fuerza aplicada hacia la derecha es de 150 N, entonces la suma de la fuerza señala a la izquierda
La N significa Newton

D- En la situación 1 la fuerza neta total es de -50 N y en la situación 2 la fuerza neta total es de -100 N
Esto se calcula sumando las fuerzas que se aplica en cada lado

E- Lo que sucede con la rapidez de cada cuerpo es que aumentan a través del tiempo hasta llegar a la meta

Integrantes:
~Sebastián L
~Nahum A
~Uma Q
~Santiago S
~Hugo S
~ Fermín G
~ Dalmiro B
~Fausto I
~Fransisco M
~Juan A
~Agustín F
~Avelino G