# data[].attributes.body
Cada día se manifiestan diferentes posturas sobre los derechos que tienen las personas con diferentes inclinaciones sexuales, pero, es algo que no podemos interpretar de manera personal, solo entender que somos seres humanos con derechos y que estos se deben respetar, cómo podemos hablar de paz donde no hay aceptación por la diversidad, por la diferencia de opiniones y los atropellamos sin conciencia del hecho. Todos tenemos posturas personales frente a diversos temas, lo que sí es claro es que a los demás se deben tratar de manera respetuosa y lo que a mí no me gusta a los demás puede que sí; esta noticia se escoge con el fin de mostrar que los docentes no pueden ser subjetivos frente a diversos temas, que hay que comprender la diversidad de estudiantes con los que trabajamos, donde la educación superior forma personas, pensamientos respetuosos por el otro y lo más importante un pensamiento por sí mismo, para enfrentar los retos de la vida los cuales les permitirán avanzar y enfrentar cualquier obstáculo que se les presente.
Según el documento “ENFOQUE E IDENTIDADES DE GÉNERO MEN” la población con más vulneración de derechos es la comunidad LGBTI y el más excluido de la educación, a esto se le suma las críticas y posturas personales de muchos entes y personas que desde su pensamiento juzgan y critican sin tener en cuenta los derechos de estas personas “Según los resultados de la encuesta, existe una proporción muy alta de personas en el universo LGBTI de Bogotá que a lo largo de sus vidas han sufrido alguna discriminación o agresión a causa de su identidad sexual. Aproximadamente 8 de cada 10 entrevistados (hombres y mujeres) afirman haber vivido por lo menos una situación de discriminación sexual” (pág. 28)

Ministerio de Educación Nacional (2018) Enfoque e identidades de género para los lineamientos política de educación superior inclusiva.  https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357277_recurso_3.pdf

Diana Betancur.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Una gran polémica generó las palabras usadas por un docente de derecho de una universidad de Envigado que en medio de su cátedra virtual, donde se refirió a la comunidad LGTBI diciendo que algo anda mal.

"Si usted se va a casar allá con la dama 'o con el damo', porque ya hoy hay como de los dos lados, ya usted puede llevar el 'chacho' o la 'chacha', eso es lo que dijo el idiota de la constituyente", se le escucha decir al docente.

Estas palabras de alto calibre tienen en el ojo del huracán al profesor.

El docente daba una cátedra de forma virtual sobre la constitución, pese a que deja claro que como abogado debe respetar, en lo personal no está de acuerdo con fallo de la Corte Constitucional que permite la unión de parejas del mismo sexo.

"A mi me dan una liquidación de la sociedad conyugal con dos maricas y yo cierro el negocio, eso es problema de ellos, (...) transgresión del género LGTBI o no se como se llama esa estupidez", agregó.

El hecho fue rechazado por los estudiantes de la institución.

"Es algo que le duele a uno como estudiante de la propia institución que un profesor que se supone que digamos lleva harto tiempo en este medio de este tipo de opiniones", Sara Molina Piedrahita, estudiante de derecho.

Por su parte, para la estudiante Maria Camila Rengifo, el hecho debió haber sido cuestionado en el momento de la clase.

"Es una percepción que tiene el profesor desde la parte personal, y el estudiante o los estudiantes jamás en el video expresan, ve profe no está bien dicho esto y ahí es donde fallamos porque hay un conducto regular ", aseveró.

Entre tanto, Blanca Libia Echeverri, rectora de la Institución Universitaria de Envigado, indicó que ya están investigando el caso.

"No compartimos las expresiones de este docente, estamos adelantando todas las acciones para determinar que las originó, también debemos respetar el debido proceso y vamos nosotros a instaurar las acciones necesarias para que esto no ocurra", informó.

El docente en otro video pidió excusas y aclaró que desde lo personal no está de acuerdo con el vínculo entre personas del mismo sexo, más no sobre la condición sexual.
Vea el informe realizado por Noticias Caracol sobre este hecho aquí:

# data[].attributes.attachment_link.title
Video: indignación por declaraciones de profesor de universidad en Envigado sobre la comunidad LGTBI

# data[].attributes.attachment_link.description
Una gran polémica generó las palabras usadas por un docente de derecho de una universidad de Envigado que en medio de su cátedra virtual, donde se refirió a la comunidad LGTBI diciendo que algo anda mal.

# data[].attributes.body
EDUCACIÓN
13 de marzo 2019, 06:03 P. M.

La noticia de una discriminación más al interior de las instituciones de educación superior pone de manifiesto la actual situación por la que atraviesan estudiantes con diversidad de género en dichos centros educativos. Situación de discriminación que en ocasiones se hace de forma abierta y sin contemplaciones de ningún tipo, que van desde el rechazo en una entrevista de admisión hasta agresiones verbales. Por otra parte,  se evidencia una violencia simbólica cargada de discriminaciones de forma oculta pero sistemática como es el caso particular de esta noticia en donde se agrede a la persona poniéndole todas las trabas posibles para la culminación  de su proceso académico y graduación y donde se aprovechan hasta de situaciones personales par lograr este cometido. Lo más triste es que las mismas directivas y docentes que hacen parte de algunas instituciones de educación superior y quienes en teoría deben ser garantes del derecho a la educación son quienes promueven la deserción de estos estudiantes que aspiran a consolidar un proyecto de vida.
Casos como estos hasta ahora están saliendo a la luz pública, pero sin embargo siempre han sucedido; no por nada la población trans constituye según estadísticas el grupo que presenta mayor exclusión del sistema educativo presentando estudios superiores incompletos, limitándose solo a estudios técnicos y  con un porcentaje de solo 16% de estudios superiores culminados, pero esto no es nada nuevo ya que como consideran (Brigeiro, Castillo y Murad, 2009) la deserción escolar se da desde etapas educativas tempranas debido tal vez a esa marcada discriminación  de que son victimas, lo que se suma de por si a la problemática general de las bajas posibilidades de acceder a una educación superior por cuestiones financieras.
En estos tiempos donde el concepto de inclusión esta en auge, y se materializa aunque con avances muy lentos, se hace necesario  realizar mayores estudios con respecto a la educación superior y su participación en el logro de este ideal, educar a las comunidades educativas para crear conciencia y actitud abierta hacia la diversidad y crear  políticas claras que orienten el camino hacia ello.

Ministerio de Educación Nacional (2018) Enfoque e identidades de género para los lineamientos política de educación superior inclusiva.  https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357277_recurso_3.pdf

Jaime Espitia.

# data[].attributes.body
Cómo bien lo considera la declaración universal de los derechos humanos en su primer artículo "Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros." Es importante que como sociedad se piense en una cultura del respeto a las diversas expresiones de sexualidad e identidad de género.
Para ello es pertinente como primera medida educar a las comunidades educativas alrededor del concepto de inclusión, y de la diversidad de género como parte de ello, concientizándolas  del verdadero sentido que implica este termino. Mas que capacitaciones de como atender a la diversidad se requiere educar en valores y tolerancia hacia la misma.
Es increíble encontrarnos con un sin fin de noticias las cuales en su mayoría son discriminativas a poblaciones de especial protección constitucional. Es de analizar bajo que paradigmas se está constituyendo la sociedad ya que se está volviendo común la vulneración y violación de los derechos fundamentales. Las palabras visibilizar y reivindicar no deberían perderse y más bien ver que siempre existe la oportunidad perfecta para valorar y reconocer la diversidad.

# data[].attributes.body
Es de gran importancia observar como se ha ido transformando los paradigmas en cuanto al acceso de las mujeres a la educación superior.  tiempo atrás el rol de la mujer fue segregado para estar exclusivamente en carreras que están relacionadas al cuidado como lo son carreras docentes o de asistencialismo enfermería, tristemente para la sociedad estas carreras no tenían un gran valor, en cambio las llamadas carreras prestigiosas como las ingenierías o las matemáticas eran de carácter masculino y si tenían un mayor reconocimiento en la sociedad.
Ahora bien estamos hablando de varios años atrás, las desigualdades de género y la  brecha salarial entre mujeres y hombres con estudios superiores era evidente. Actualmente podemos observar que en algunos campos de estudio se sigue presentando segregación a una menor escala para las mujeres.
Zapata (2010) afirma que las dificultades para que las mujeres ingresen al campo académico y científico
tienen que ver con la relación existente entre la escogencia de una carrera universitaria y el modelo de las biografías masculinas, el cual se apoya consecuentemente con una división sexuada del trabajo.
Las siguientes recomendaciones son base fundamental para superar la segregación de género:
1) Ampliar el ingreso de mujeres a todos los niveles de la educación superior
2) Promover la financiación y apoyo económico a estudiantes mujeres y
personas LGBTI, con enfoque diferencial y perspectiva interseccional
3) Superar la segregación por género de las profesiones y oficios en todos los niveles de la educación superior
4) Superar la brecha digital de género.

Referencia:
Zapata, Martha. (2010). “La Equidad de Género en las Universidades Alemanas”. México: UNAM-IISUE. Plaza y Valdés Editores.