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Para que el estudiante desarrolle una mayor capacidad para comprender los problemas complejos que se presenten en su vida cotidiana, y de esta manera pueda tomar mejores decisiones para solucionarlos.

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Para que el estudiante desarrolle una mayor capacidad para comprender los problemas complejos que se presenten en su vida cotidiana, y de esta manera pueda tomar mejores decisiones para solucionarlos.

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Una estrategia sería mostrar al niño la forma en la que diversos observadores perciben el mismo problema. Por ejemplo, si el niño no hace caso a sus padres en la calle, se le hace notar cómo se siente al respecto su padre, su madre, algún amigo que lo vio actuando así, etc. 

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Una estrategia sería mostrar al niño la forma en la que diversos observadores perciben el mismo problema. Por ejemplo, si el niño no hace caso a sus padres en la calle, se le hace notar cómo se siente al respecto su padre, su madre, algún amigo que lo vio actuando así, etc. 

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Es hacer que el estudiante sea el conductor de su aprendizaje y tenga  conciencia de su realidad y entorno. Todo está relacionado para que por medio de la curiosidad e indagación tenga el deseo por aprender. En cada situación que se le presenta todos los días.

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Es hacer que el estudiante sea el conductor de su aprendizaje y tenga  conciencia de su realidad y entorno. Todo está relacionado para que por medio de la curiosidad e indagación tenga el deseo por aprender. En cada situación que se le presenta todos los días.

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Es trabajar con los padres y la escuela para que sea el mismo lenguaje y el estudiante tenga las herramientas para expresar su juicio crítico, vinculando su entorno y que no está solo. El estudiante tenga el deseo de aprender

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Es trabajar con los padres y la escuela para que sea el mismo lenguaje y el estudiante tenga las herramientas para expresar su juicio crítico, vinculando su entorno y que no está solo. El estudiante tenga el deseo de aprender

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 Para estimular en los niños el pensamiento creativo, indagador y atento, que favorezca el desarrollo de sus potencialidades.Y eso implica dejarlo pensar, dejarlo sentir, dejarlo soñar.

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 Para estimular en los niños el pensamiento creativo, indagador y atento, que favorezca el desarrollo de sus potencialidades.Y eso implica dejarlo pensar, dejarlo sentir, dejarlo soñar.

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Permitirle que se asombre. Esto implica ponerlo en contacto con lo que llame su atención. Con lo que despierte su interés. Pareciera que hemos perdido el gusto por las cosas pequeñas y cotidianas de la vida que abren los ojos del saber y despierta la pregunta: ¿ Por qué? 

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Permitirle que se asombre. Esto implica ponerlo en contacto con lo que llame su atención. Con lo que despierte su interés. Pareciera que hemos perdido el gusto por las cosas pequeñas y cotidianas de la vida que abren los ojos del saber y despierta la pregunta: ¿ Por qué? 

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Porque desarrollarlo desde diferentes miradas, nos lleva a que el estudiante sea una persona con pensamiento reflexivo, critico, argumentando sus respuestas con evidencias, siendo curioso en su diario quehacer y alimentándose de ese gusto por aprender que lo percibe en el maestro.

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Lo primero que en mi opinion tendríamos que trabajar es en esa conexión, empatía, gusto y afecto por el hecho de enseñar. Como indica en el texto esa pasión por lo que se hace es lo que nos permitirá la comunicación y la comprensión de saberes, y con mayor razón si son sus padres o personas de su entorno cercano los que lo realizan.

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Al fomentar el pensamiento complejo en la educación formal, le estamos abriendo las puertas de la vida a nuestros alumnos, los estamos guiando por el camino que deben seguir para que desde pequeños empiecen a razonar y a formar sus propias ideas, y les estamos dando las herramientas necesarias para que se enfrenten con el futuro y que puedan así formarse como personas de bien y realizarse como personas exitosas en un mundo tan competitivo como el de hoy.

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Es muy importante que los padres sean parte de la educación de sus hijos y que se interesen en lo que van aprendiendo desde que nacen y luego al entrar al colegio. Es necesario que desde casa se los supervise y se les ayude a despertar esa curiosidad que los puede llevar a descubrir y a crear nuevas e innovadoras ideas, las cuales le servirán de mucho a lo largo de su vida.

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Promueve el pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos ya que al presentarse dificultades y problemas que resolver en el camino, los invita a reflexionar e intentar mejorar su estrategia de modo que puedan resolver el problema.

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Incentivar la resolución de problemas en nuestra vida diaria. Problemas sencillos desde qué hacer si se rompe un vaso de vidrio, hasta la resolución de problemas más complejos que involucran diversos conocimientos. Al inicio se puede ayudar brindando diversas opciones de solución hasta poder promover la resolución de problemas de manera individual.

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La educación formal permite enriquecer conceptos, desarrollarlos y convertirlos en soluciones para resolver cuestiones relacionas a la vida a la sociedad, propias del pensamiento complejo.

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Gracias a Piaget, sabemos lo fundamental de los 2 años y esto ya es responsabilidad de los padres en el hogar, buscando los estímulos necesarios, ofreciéndole un gama amplia para explorar y darles la libertad necesaria para desarrollar su creatividad.

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Es importante entender cómo piensan y analizar sus potencialidades, individualidades. Con ello podemos estimular en ellos el máximo potencial de su pensamiento para que vayan más allá de los conocimientos fragmentados. Debemos desarrollar empatía y habilidad para el diálogo, desarrollar su curiosidad.

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Dar actividades que estimulen su creatividad, actividades donde el niño pueda observar, tocar, oler, gustar y escuchar fenómenos. Motivar sus sentimientos y emociones para que pueda desarrollar estructuras cognitivas

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Muchas veces, sobre todo en los grados menores, los profesores nos enfocamos únicamente en trabajar la atención, la percepción y la memoria, tanto de corto, como de largo plazo, pero dejamos de lado los pilares para poder desarrollar un pensamiento complejo. Es importante tomar como un objetivo principal el desarrollo del pensamiento complejo en la educación formal, para que los niños puedan ser partícipes de su propio aprendizaje y lleguen a ser sujetos razonables, que sean capaces de observar, descubrir, explicar y razonar para comprender mejor el mundo que los rodea. Todo esto es fundamental para que puedan formar sus propios juicios en base al análisis, síntesis, reflexión, y diálogo con los demás. Vygotsky (citado por Córdoba), enfatiza la necesidad de la reflexión y el cuestionamiento para poder llegar a desarrollar el pensamiento deductivo y divergente. Al lograr desarrollar estas capacidades en los niños, podrán seguir aprendiendo y fomentando su pensamiento complejo de acuerdo a sus distintas etapas y desarrollo evolutivo, formando así ciudadanos responsables y críticos, para que puedan, como se describe en el Currículo Nacional de Educación (2016), analizar las situaciones, proponer estrategias, diseñar planes de acción y posteriormente analizarlos para ver su eficacia y cómo mejorarlos.

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En la casa se podría destinar un ambiente para investigación, que sea propio del niño y tenga diversos utensilios que lo motiven a seguir investigando. Se pueden realizar diversos experimentos caseros para desarrollar la capacidad de pensamiento, el desarrollo de hipótesis y la verificación de las mismas. Asimismo, se recomienda también el contacto con la naturaleza, ya que, a través de la observación, los niños pueden indagar e investigar sobre las plantas, la fotosíntesis, los animales, insectos, aves, etc. Además, ellos pueden ser partícipes de las tareas y responsabilidades del hogar, ya que, al ser este el lugar donde se desarrolla la socialización primaria como representación de la sociedad, los niños pueden aprender, y al inicio con ayuda de sus padres, reflexionar sobre sus estrategias y formar su pensamiento.

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Permite desarrollar capacidades importantes para la vida, tales como la indagación, curiosidad y creatividad.
Permite que comprendan lo que aprenden y que no sean simples receptáculos de información.
Permite el aprendizaje significativo y la resolución de problemas.

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- Generar oportunidades de investigación.
- Motivar a seguir sus intereses.
- Fomentar el juego para desarrollar su creatividad y curiosidad.
- Estimular la reflexión sobre lo aprendido en clase.

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Es importante desarrollar el pensamiento complejo ya que esto ayuda a ver un mundo de opciones y de aprendizajes por donde sea que lo mires. Ayuda a no encasillar a los niños a una idea de lo que debe ser la enseñanza, si no les permite a ellos también a cuestionarse cosas, a investigar por su cuenta y les amplía el conocimiento a ver cosas que probablemente no hubieran visto antes.  El pensamiento complejo, permite a los niños a comprender el mundo a partir de sus descubrimientos

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dejándolos explorar, que busquen plantitas, hagan experimentos. De repente cuando tienen una pregunta sobre algo, no necesariamente responder de frente, sino incentivarlo a realizar experimentos utilizando distintos materiales y técnicas para que así ellos mismos puedan llegar a sus propias conclusiones.

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Pierina Pacheco Arce                                                   

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Pierina Pacheco Arce                                                   

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Se puede indicar que es importante desarrollar el pensamiento complejo desde la educación formal, ya que desde este espacio se cuenta con mayores recursos que promueven la creatividad del estudiante y, por ende, el desarrollo del pensamiento. Es a partir de su actitud crítica, su cosmovisión, el contexto que podrá realizar juicios y comprender la realidad. Un punto a favor de la educación formal es que a través de ella el estudiante podrá interactuar, dialogar con otros y así tener mayor información producto de estas interacciones.

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Se puede señalar que el hogar es el primer espacio en el que el niño se desarrolla, son los padres los primeros agentes que propiciarán el desarrollo del pensamiento complejo activando la curiosidad del niño y motivándolo a intentar comprender la realidad desde diferentes puntos de vista. Los padres debemos validar ese interés y las conductas o acciones que ellos realicen para el entendimiento de la realidad.

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Los estudiantes tienen que ver el mundo de una manera integrada, para ello es importante despertar la curiosidad, la indagación para que construyan su propio aprendizaje.

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La familia debe involucrar al niño en todas las actividades, pues él imitará nuestras acciones.

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Considero que desarrollar el pensamiento complejo desde los más pequeños sería una buena alternativa para lograr la construcción de sus conocimientos.De acuerdo a lo trabajado en clase llego a la conclusión que la indagación es la búsqueda de la verdad, del conocimiento. Entonces desde la primera infancia los niños están en constante proceso de aprendizaje como diría María Montessori: "Los niños son como esponjas". Absorben y asimilan todo lo que ven y tocan mediante sus sentidos. En tal línea, fomentamos su curiosidad, que más adelante se convertirá en un aprendizaje significativo. Sin embargo ese aprendizaje no se queda estático, varía con el tiempo no solo por el contenido sino también por la edad de cada niño y el descubrimiento de sus inteligencias múltiples. La organización de la información, también permite como diría el texto la formación de un pensamiento crítico, creativo y cuidadoso que dará luz a nuevos conocimientos. Formar en ellos su participación activa en el proceso de enseñanza - aprendizaje, permite entablarnos desafíos, cuestionarnos hasta llegar a la verdad. Es importante remarcar en este contexto el trabajo del docente como motivador e iniciador de cuestionamientos. Sin embargo en tiempos virtuales la tarea parece difícil pero no imposible. Los medios tecnológicos si son conducidos de manera correcta obtendrán el propósito que se busca, la indagación.

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Considero que desarrollar el pensamiento complejo desde los más pequeños sería una buena alternativa para lograr la construcción de sus conocimientos.De acuerdo a lo trabajado en clase llego a la conclusión que la indagación es la búsqueda de la verdad, del conocimiento. Entonces desde la primera infancia los niños están en constante proceso de aprendizaje como diría María Montessori: "Los niños son como esponjas". Absorben y asimilan todo lo que ven y tocan mediante sus sentidos. En tal línea, fomentamos su curiosidad, que más adelante se convertirá en un aprendizaje significativo. Sin embargo ese aprendizaje no se queda estático, varía con el tiempo no solo por el contenido sino también por la edad de cada niño y el descubrimiento de sus inteligencias múltiples. La organización de la información, también permite como diría el texto la formación de un pensamiento crítico, creativo y cuidadoso que dará luz a nuevos conocimientos. Formar en ellos su participación activa en el proceso de enseñanza - aprendizaje, permite entablarnos desafíos, cuestionarnos hasta llegar a la verdad. Es importante remarcar en este contexto el trabajo del docente como motivador e iniciador de cuestionamientos. Sin embargo en tiempos virtuales la tarea parece difícil pero no imposible. Los medios tecnológicos si son conducidos de manera correcta obtendrán el propósito que se busca, la indagación.

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¿Qué podemos hacer para ello en el hogar? 

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¿Qué podemos hacer para ello en el hogar? 

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En el hogar, la tarea por parte de n En el hogar, la tarea por parte de los padres es un poco complicada ya que muchos de ellos no están en casa, sin embargo los docentes podemos llegar acuerdos para motivarlos a la mejora de su aprendizaje, porque en este contexto toda la familia aprende no solo el niño. Una buena alternativa, es realizar charlas por las plataformas virtuales. Y pedirles que siempre pregunten en casa todo aquello que no entiendan, y que juntos lleguen a la verdad. Por ejemplo; cuando sale la luna... ¿porqué la luna es redonda?, ¿Por que sale de noche?, ¿Por que cambia de forma?, etc. Ambos podrán indagar, derrepente con libros, visitando la biblioteca, mirando videos, o mucho mejor contando historias divertidas. Todo en post, de comprender la realidad. Y luego tener evidencias de ello. Como dibujos, etc. 

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En el hogar, la tarea por parte de n En el hogar, la tarea por parte de los padres es un poco complicada ya que muchos de ellos no están en casa, sin embargo los docentes podemos llegar acuerdos para motivarlos a la mejora de su aprendizaje, porque en este contexto toda la familia aprende no solo el niño. Una buena alternativa, es realizar charlas por las plataformas virtuales. Y pedirles que siempre pregunten en casa todo aquello que no entiendan, y que juntos lleguen a la verdad. Por ejemplo; cuando sale la luna... ¿porqué la luna es redonda?, ¿Por que sale de noche?, ¿Por que cambia de forma?, etc. Ambos podrán indagar, derrepente con libros, visitando la biblioteca, mirando videos, o mucho mejor contando historias divertidas. Todo en post, de comprender la realidad. Y luego tener evidencias de ello. Como dibujos, etc. 