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주제 : 온, 오프 수업에서 겪고 있는 문제에 대한 객관적인 인식과 교사의 역할에 대한 고민

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주제 : 온, 오프 수업에서 겪고 있는 문제에 대한 객관적인 인식과 교사의 역할에 대한 고민

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주제 : 민주적인 교육공동체 운영을 위한 공동체원의 역할

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주제 : 민주적인 교육공동체 운영을 위한 공동체원의 역할

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낯선 행동 및 교권 침해로 인한 교육공동체의 마음 상처 치유 방안

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낯선 행동 및 교권 침해로 인한 교육공동체의 마음 상처 치유 방안

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주제 : 나, 너, 우리가 행복한 학교(학급 프로젝트)

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주제 : 나, 너, 우리가 행복한 학교(학급 프로젝트)

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주제 : 학교생활 중 구성원 간 문제가 발생하는 상황과 이를 예방하기 위한 방안 및 극복방법

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주제 : 학교생활 중 구성원 간 문제가 발생하는 상황과 이를 예방하기 위한 방안 및 극복방법

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주제 : 교사의 수업전문성 향상을 위한 학교의 지원 방안은?

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주제 : 교사의 수업전문성 향상을 위한 학교의 지원 방안은?

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참가자 : 장진한(진행),  김경희(기록), 조현진, 정정원, 박기원, 이은주, 안서영, 성지중 곽지영

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참가자 : 장진한(진행),  김경희(기록), 조현진, 정정원, 박기원, 이은주, 안서영, 성지중 곽지영

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참가자 : 이남희(진행), 진서하(기록), 서이브, 김다영, 노미화, 이은주, 현승춘, 이정선, 김문철, 정보영(교감선생님)

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참가자 : 이남희(진행), 진서하(기록), 서이브, 김다영, 노미화, 이은주, 현승춘, 이정선, 김문철, 정보영(교감선생님)

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참가자 : 김진예(진행), 김주원(기록), 이종찬, 김순화, 윤혜숙, 전영아, 이윤경, 공주영(덕영고)

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참가자 : 김진예(진행), 김주원(기록), 이종찬, 김순화, 윤혜숙, 전영아, 이윤경, 공주영(덕영고)

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참가자 : 김민경(진행), 박미영(기록), 김지연, 한인경, 나희연

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참가자 : 김민경(진행), 박미영(기록), 김지연, 한인경, 나희연

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참가자 : 이지완(진행), 이승경(기록), 이지영, 송성미, 박성남, 최빈, 박혜정(영문중)

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참가자 : 이지완(진행), 이승경(기록), 이지영, 송성미, 박성남, 최빈, 박혜정(영문중)

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참가자 : 김령욱(진행), 배윤하(기록), 서경아, 이선, 장래상, 주도연, 한영(상하중)

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참가자 : 김령욱(진행), 배윤하(기록), 서경아, 이선, 장래상, 주도연, 한영(상하중)

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진행 선생님 : 해당 주제에 다양한 의견이 나올 수 있도록 진행

기록 선생님 : 선생님들의 말씀을 이곳에 작성해주세요!

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- 아이들의 학습 단계 확인이 어려움
- 개인 노트북이 있어야 하는데 스마트폰으로 하는 경우, 작은 화면으로 인한 문제점 등 어려움

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- 수학과의 경우, 와콤과 태블릿pc를 학교에서 제공해주어 오히려 칠판에서보다 문제 하나를 확대해서 보여줄 수 있어 가시성, 가독성 등 이점이 있었음.
- 온라인 수업을 하면서 간단한 질문들을 전체적으로 얼굴을 보면서 수업을 하니 한 시간 안에 스무 명 정도의 학생들의 목소리를 들어볼 수 있어 더 친근감도 느낄 수 있었음.
- 단점은 학습자들이 무엇을 하고 있는지 확인할 수가 없다는 점. 발표를 했어도 발표가 끝난 이후 나머지 수업시간 내에 계속해서 참여하고 있는지 확인이 어려운 면이 있음.
- 도형 문제를 학생이 말로 설명하면 교사가 화면에 판서를 하는 방식으로 진행하니 칠판에서 아이들이 직접 하는 것보다 학생의 발표 마무리가 더 정확히 이루어질 수 있었음. 학생이 정확히 알고 있는지 말로 정확히 표현해내는 기회가 될 수 있었음.

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- 부끄러움이 없어서 줌 수업을 할 때 오히려 적극성이 두드러지고 적극적인 참여를 이끌어낼 수 있었음.
- 단점. 1. 온오프라인 병행으로 인한 수업 매체 변경이 어렵고 네트워크 불안정으로 인하여 수업매체를 사용하지 못하는 경우에는 교사가 나름대로 대체방안을 마련해야 하는 어려움이 수업 부담으로 다가오기도 함. 2. 학습자 네트워크 문제로 수업 참여가 원활하지 않은 경우에 학습 결손 문제 3. 상호작용 문제

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- 음악교과는 어려움이 매우 많음. 감상 위주로 갈 수밖에 없다보니 음악에 대해 아이들이 흥미도 떨어지게 됨. 그래서 생각해낸 대안으로 교사가 피아노 반주를 해주고 아이들이 노래를 하는 방식으로 진행해보니 호응도가 높아졌음. 이 일을 통해 줌 수업으로도 실기가 진행될 수가 있구나 하는 희망을 확인함.

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- 온라인 수업은 학습자의 학습 동기나 의지가 어느 때보다 중요한 상황이다. 배움이 일어나야 하는 학생들에게 의지가 없다면 교사가 아무리 고민을 해도

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교사와 행정직원 및 동료교사와의 갈등

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교사와 행정직원 및 동료교사와의 갈등

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- 이해관계 당사자들과 직접 토론할 수 있는 기회, 업무분장 관련해서 좀 더 소통할 수 있는 기회가 있었으면 함.
- 상대방이 나를 비난한다고 느끼게 될 때 마음에 상처가 됨. 결과만을 보고 비난을 받아야 할 때 상처가 됨.
- 갈등관계에 있는 사람들끼리 인정할 부분들은 인정해주는 것이 중요하다고 생각됨. 비난보다는 비판을 하는 것이 좋을 것 같음.
- 비난을 계속 받는다고 생각하면 자존감이 많이 낮아지게 됨.
- 행정직원과 교사와의 업무분장이 모호하여 갈등이 생기는 것 같음.

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좋았던 점 1: 전학공 시간을 갖으면서 행복한 학급 운영에 필요한 자료 공유와 아이디어가 많아서 좋았다. 

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좋았던 점 1: 전학공 시간을 갖으면서 행복한 학급 운영에 필요한 자료 공유와 아이디어가 많아서 좋았다. 

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좋았던점2 : 자료를 공유할 수 있는 플랫폼이 있어서 언제 어디서나 공유할 수 있어서 좋았다.

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좋았던점2 : 자료를 공유할 수 있는 플랫폼이 있어서 언제 어디서나 공유할 수 있어서 좋았다.

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교사와 학부모간의 갈등

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교사와 학부모간의 갈등

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- 학부모가 학생의 잘못된 부분을 교사의 탓으로 할 때 갈등을 해결하기가 어려움.
- 다양한 환경(가정, 학교 내 친구관계 등) 속에서 갈등이 발생하기 마련인데 교사의 탓으로 치부하기에는 어려운 점이 있음.
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아쉬운점 1: 교사 활동이 적어서 부족했던 것같다. 원격수업과 학교수업의 반복적으로 있다보니 교사들끼리 만날 수 있는 기회가 적어서 아쉬웠다.

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아쉬운점 1: 교사 활동이 적어서 부족했던 것같다. 원격수업과 학교수업의 반복적으로 있다보니 교사들끼리 만날 수 있는 기회가 적어서 아쉬웠다.

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1. 교직원들이 현실적으로 이용 할수

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1. 교직원들이 현실적으로 이용 할수 있는힐링센터 운영
2. 선생님들과의 대화 시간을 통해 스트레스 해소와 소통으로 위로의 시간 나눔
3. 교권보호위원회 활성화 : 절차가 복잡함으로 절차의 간소화 필요하고 교권침해에 대한 엄격한 규정이 필요함
4. 학생들에게 상처 받았을때 교사가 학생들에게 상처 받았다고 명확하게 알려줄 필요가 있음
5. 교사의 스트레스 완화를 위하여 교사들간의 동아리 활동이 필요하며 활동에 필요한 예산 확보 필요함

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바라는 점(앞으로 나아가야 할 방향)

# data[].attributes.subject
바라는 점(앞으로 나아가야 할 방향)

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-교사 활동을 보다 활성화하기 위해 충분한 예산을 지원 받을 수 있으면 좋겠다.
-이후에 함께 이야기하고 활동할 수 있는 장(워크숍)을 마련할 수 있으면 좋겠다.

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교사와 관리자 간의 갈등

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교사와 관리자 간의 갈등

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- 과거 한 학교에서 사안 발생했을 때, 책임을 전가하는 관리자의 뒤바뀐 태도로 상처를 받은 적이 있음.
- 다양한 사람들과 다양한 환경 속에서 학교 내에서 갈등이 발생할 수 밖에 없음. -> 중간다리가 되는 부장들의 역할이 중요시 되는 것 같음. 부장의 입장에서 계원들이 제일 무서움(?). 예를 들어 업무의 날짜를 못 맞췄을 때 비난이 굉장함. -> 업무보다는 사람을 잃지말자 라는 모토를 생각해야 한다고 생각함. 사람을 잃었을 때, 사람에 대한 신뢰를 잃었을 때 업무를 진행하기가 힘들고 학교생활에 어려움이 굉장함.

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- 아무리 좋은 플랫폼, 정부 지원 등이 있어도 학교 현장에서 배움은 교실에서 일어나는 것처럼 동일하게 온라인에서도 일어나야 하는데

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갈등을 해결할 수 있는 방안

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갈등을 해결할 수 있는 방안

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- 대립 전 서로에 대해 서로의 상황을 이야기 할 수 있는 시간이 많은 것이 중요함.
- 관계형성에 있어서 소통이 가장 중요하다고 생각됨.
- 협조요청이 왔을 때 협조요청의 전후 관계 파악이 어려움. -> 소통이 필요함.
- 소그룹으로 말할 수 있는 시간이 필요함.

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-이해와 공감이 중요하다. 동료 교사

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-이해와 공감이 중요하다. 동료 교사 간의 이해와 공감이 있어야 업무 추진도 원활하다. 이를 위해서 서로를 잘 알 수 있는 학기나 학년이 진행될 때 서로 알아갈 수 있는 친화 활동이 필요하다. 이해가 있으면 잘못이나 오해도 잘 풀 수 있다.

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올해 2월 연수에서 진행한 

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올해 2월 연수에서 진행한 "나퀴즈"를 통해 서로를 잘 알 수 있어서 좋았다. 방역 수칙을 준수하면서, 조를 지어 체육관에 모여 서로 퀴즈를 풀며 알아갈 수 있어서 서먹함을 없애는 데 큰 도움이 되었다.

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도움이 되었던 우리학교에서의 지원은?

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도움이 되었던 우리학교에서의 지원은?

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1. 원격 수업 시작과 함께 빠른 테블릿 지원(아이패드 갤탭)
2. 기기와 더불어 다양한 원격수업 준비 연수 지원(줌 사용법, 컨텐츠 제작 방법, ebs 온클 사용법, 패들렛, 띵커벨 등)
3. 다양한 스마트 기기 활용을 원활하게 할 수 있고, 원격 수업 진행에서 전문성을 살리기 위해 자체 TF팀을 운영
4.원격 수업을 위한 다양한 컨텐츠 활용 방안을 함께 공유하는 시간이 많아 원격 수업 전문성을 신장하는데 많은 도움이 됨.
4. 교과별 특수성을 살린 모델을 제안해주는 교과 협의회 활동 운영
5. 최대한 교사의 요구를 반영하여 운영하려하고, 교육과정 구성 및 평가 영역의 자율성을 확보 해주려 함
6. 재정적인 지원이 충분하게 이루어짐 (탭, 교과 예산 지원, 간식 지원 등)

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신온클 관련하여 혁신TF팀을 꾸리고,

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신온클 관련하여 혁신TF팀을 꾸리고, 먼저 시행착오를 겪어보시고 학년에 투입되어서 안내해주신 점이 민주적 학교 분위기에 큰 도움이 되었다. 이런 분위기가 업무 진행을 원활하게 했다.
이러한 TF 팀과 관련하여, 교사들 뿐 아니라 학부모 학생도 참여하면 학교의 사정을 서로 공감할 수 있는 배경이 될 것 같다.

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- 실제 오프라인 상황에서는 기다려주고 동시에 진행되는데 온라인에서는 빠른 친구들은 여유롭게 진행되는 반면 하위권 학생들은 속도를 맞추기에 버거워하는 등 학생의 능력, 역량에 따라 차이가 많았다.

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앞으로 요구되는 지원은?

# data[].attributes.subject
앞으로 요구되는 지원은?

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1. 학생이 주체가 되는 교육활동이 보다 활성화 되어야 함

2. 정보화 기기가 원활하게 연결되고 사용될 수 있도록 관리 및 지원을 늘려야함.

3. 학생들이 이용하는 플랫폼을 모든 교과 교사가 통일하여 사용

4. 교과 협의회 시간을 보다 확보해야 함

-각 교과별 특성을 살릴 수 있는 다양한 컨텐츠 활용방안을 공유할 수 있는 시간이 필요

-행정 업무 등 수업과 연관성이 없는 활동을 지원해줄 인력이 필요함

-타 교과와의 교류를 통해 융합적인 수업 모형을 만들어 나아가야함

5. 교사의 자율성을 보다 확보해주어야 함

평가권을 특히 보장해 주어야 함

6. 공간 구성의 특성화 필요함. 기가실, 미술실처럼 교과실의 필요성이 있음.

7. 시간을 합리적으로 사용해야 함

-원격 수업을 지원하기 위해 연수 신청을 받아서 모두가 원하는 꼭 필요한 연수를 진행하여야 함.

-불필요한 회의 및 연수는 생략해야 함

-필수 이수 직무 연수 아닌 개개인이 희망하는 연수 이수를 지원하는 예산을 늘려야 할 필요성을 느낌

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김문철 선생님)처인고는 내년에 혁신학

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김문철 선생님)처인고는 내년에 혁신학교 지정되는 신설학교. 소규모 학급이라 자연스럽게 민주적 분위기 형성. 같은 맥락에서 교사들도 소수의 인원이라 민주적인 분위기가 쉽게 형성됨. 회의를 진행할 때 동그랗게 책상을 모아서 진행. 특히 전학공을 통해서 온클을 연습하는 등 자발적이고 민주적인 분위기. 이야기 할 수 있는 기회를 자꾸 만드는 것이 중요. 어떤 프로그램이나 사업 진행할 때 안을 3,4개를 제안하고, 선택지를 제시하는 것이 중요. 교사들이 모이기 위한 노력 필요. / 혁신학교 전후의 차이점이 있다면?

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답) 문제상황이 있을 때 함께 해결해

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답) 문제상황이 있을 때 함께 해결해야한다는 분위기 형성. 서로 협조하려고하는 분위기. 관리자의 허용적 마인드 중요.

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이정선 부장님) 허용적 분위기. 교감

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이정선 부장님) 허용적 분위기. 교감샘의 역할. / 함께 모이기가 어려웠던 코로나 상황. 방역지침때문에 모일 수가 없었음. 협의가 부족한 것이 아쉬움. 한 가지를 진행해도 다같이 의논을 하는 것과, 몇 명이 최선을 방안을 택하는 것에는 차이가 있음. 모두의 의견이 모이면 진행 과정을 공감 할 수 있음.

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협의의 중요성. 의논하고 결정하는게 

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협의의 중요성. 의논하고 결정하는게 중요하다고 생각하는 공감이 필요함. 같이 모이는 것이 중요. 함께 모여서 진행하는게 중요하다는 공감. 비대면 보다는 대면 협의가 효과적.

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- 주제가 명확할 때는 모둠활동이 활발히 잘 이루어질 수 있음.
- 카훗에 대한 관심이 생김

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신규 다영샘) 9/1 첫 출

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신규 다영샘) 9/1 첫 출근에 연구부 배치. 하지만 물어볼 수 있는 분위기 형성으로 업무 진행이 원활했음. 학생들과 함께 규칙정하기가 학생들과 교사 간 민주적 분위기 형성에 큰 도움.

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관리자의 중요성(혁부장님-교감샘)&n

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관리자의 중요성(혁부장님-교감샘)
혁신부의 노력(걷기 대회)
전학공을 통해 모일 수 있고, 말할 수 있고, 들을 수 있는 기회
대의원회-학생자치-학교장과의 대회

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선생님들의 마인드 변화 - 협력적, 

# data[].attributes.body
선생님들의 마인드 변화 - 협력적, 허용적 분위기, 위기 상황에 대처하는 유연한 태도.
유퀴즈 - 혁신학교 다양한 것을 진행할 수 있었음 .  걷기대회 . / 학생자치 - 줌 독서실 . 세월호 추모 영상 . 호응도 만족도

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선생님들간의 교류 단절이 오해, 갈등

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선생님들간의 교류 단절이 오해, 갈등이 발생할 수 있음.  / 관리자와 교사의 교류 / 부장과 개원 교류 / 교사와 학생 대화를 통해 풀어나가는 분위기. / 행정 업무 절차의 간소화. / 학생자치를 통해 학생들의 민주적인 분위기가 이루어짐. / 지역사회와의 교류 학부모님들의 의견-지역사회에 영향력