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Juventudes, violencia de género y femicidio

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Juventudes, violencia de género y femicidio

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Trabajo elaborado por el EDIA de San Isidro

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Proyecto Juventudes, Violencia de Género y Femicidio - Región 6

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Oficina de Violencia Doméstica (OVD) – Corte Suprema de Justicia de la Nación

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Oficina de Violencia Doméstica (OVD) – Corte Suprema de Justicia de la Nación

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El objetivo de la OVD es facilitar el acceso a la justicia de las personas que, afectadas por hechos de violencia doméstica, se encuentran en situación de especial vulnerabilidad. Brinda atención multidisciplinaria las 24 hs. los 365 días del año a las personas que se acercan de forma espontánea.

Dirección: Lavalle 1250, Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Teléfono: (011) 4123-4510 al 4514

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Línea 144 - Ministerio de las Mujeres, Género y Diversidad de la Nación

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Línea 144 - Ministerio de las Mujeres, Género y Diversidad de la Nación

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El objetivo de la línea telefónica nacional 144 es brindar información, orientación, asesoramiento y contención a las mujeres en situación de violencia de todo el país, los 365 días del año, las 24 hs., de manera gratuita. Cuenta con un equipo de atención integrado por profesionales psicólogas/os y trabajadoras/es sociales, y está conformado por operadoras/es y coordinadoras con capacitación en perspectiva de género y violencia contra las mujeres.

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25 de noviembre: Día mundial de la NO violencia contra las mujeres

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25 de noviembre: Día mundial de la NO violencia contra las mujeres

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25 de noviembre: Día Mundial de la NO Violencia contra las Mujeres

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¿Cómo vivir la adolescencia? Diego Golombek nos guía en el descubrimiento de los porqués de los cambios que ocurren durante la juventud: las variaciones en los gustos, intereses y pensamientos; la sexualidad; la revolución hormonal; y las modificaciones corporales y otros temas.

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¿Cómo vivir la adolescencia? Diego Golombek nos guía en el descubrimiento de los porqués de los cambios que ocurren durante la juventud: las variaciones en los gustos, intereses y pensamientos; la sexualidad; la revolución hormonal; y las modificaciones corporales y otros temas.

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Sufragistas: Julieta Lanteri - Canal Encuentro

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ÁRBOL- Corto para prevenir la violencia de género en la adolescencia

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Pioneras. Mujeres que hicieron historia: Mujeres impresas - Canal Encuentro

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La Patria está de fiesta. ¿Y ellas donde estaban?

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La Patria está de fiesta. ¿Y ellas donde estaban?

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Serie La patria está de fiesta, ¿y ellas dónde estaban? (Mujeres en la historia)

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Contenidos educativos desarrollados junto con el Ministerio de Educación de la Nación para Secundaria Orientada en el marco del Programa Seguimos Educando.

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¿Cómo vivir la adolescencia? Diego Golombek nos guía en el descubrimiento de los porqués de los cambios que ocurren durante la juventud: las variaciones en los gustos, intereses y pensamientos; la sexualidad; la revolución hormonal; y las modificaciones corporales y otros temas.

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¿Cómo vivir la adolescencia? Diego Golombek nos guía en el descubrimiento de los porqués de los cambios que ocurren durante la juventud: las variaciones en los gustos, intereses y pensamientos; la sexualidad; la revolución hormonal; y las modificaciones corporales y otros temas.

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Cuentos de había una vez - Cenicienta - Canal Pakapaka

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De cuento en cuento: Historia del dragón y la princesa

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De cuento en cuento: Historia del dragón y la princesa

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De cuento en cuento: Historia del dragón y la princesa - Canal Pakapaka

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Pequeña Científica - 3er. puesto concurso de cortometrajes “Mujeres en CTI y matemáticas”

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Las últimas dos décadas del siglo XIX protagonizaron un importante cambio en relación con el rol de las mujeres y sus posibilidades de estudiar. Se creó la primera escuela mixta, las mujeres comenzaron a desempeñarse en la docencia y, poco a poco, fueron avanzando en la lucha por la igualdad de derechos en materia de educación.

¿De qué manera la Ley de Educación Sexual integral permite avanzar hacia una sociedad más igualitaria?

¿Qué estereotipos y prejuicios sobre vínculos deben repensar para colaborar con una plena igualdad como personas?

Si te pareció interesante esta propuesta, podés compartirla en tu red mencionando #SeguimosEducando.

Podés ver y escuchar material de Seguimos Educando 2021 en los siguientes enlaces de:

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La clase del día: Desigualdades de género

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Las desigualdades se pueden expresar en lo que se espera de las personas y en las posibilidades que se les otorgaron históricamente tanto a mujeres como a varones. En las sociedades patriarcales, a los varones, se les otorgó un lugar de mayores privilegios y posibilidades de acceso social.

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Mirá el capítulo " Varones y mujeres", de la serie Queremos saber, para comprender que el sexo biológico no importa para llevar a cabo determinadas tareas o tener ciertos intereses y emociones. Somos seres humanos y es nuestro derecho llevar una vida plena y acorde con aquello que nos interese y movilice.

¿De qué modo la venta de juguetes puede inculcar estereotipos?

¿Se te ocurren aspectos de la moda que refuerzan estereotipos de género? ¿Cuáles?

Si te pareció interesante esta propuesta, podés compartirla en tu red mencionando #SeguimosEducando.

Podés ver y escuchar material de Seguimos Educando 2021 en los siguientes enlaces de:

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La clase del día: Estereotipos de género

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Los estereotipos constituyen un problema porque, en lugar de considerar sus particularidades, brindan una imagen limitada de las personas. Pueden inculcarse sin que lo notemos. Por eso es importante prestar atención a nuestras afirmaciones, valoraciones y acciones. ¡Te compartimos algunas pistas! Este recurso forma parte de la colección Seguimos Educando.

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Por lo general, las dinámicas del hogar suelen ser diferentes en las distintas casas y muchas veces naturalizamos los roles y tareas dentro de ellas. Sin embargo, la pandemia por la COVID-19 nos llevó a reflexionar especialmente sobre el papel de la mujer en el hogar. Y es que dentro de las tareas que desarrollan las mujeres suelen estar no solo el cuidado de las personas, las actividades domésticas, sino también su propio trabajo rentado.

Si bien en los últimos años se suele hablar cada vez más de esta desigualdad en lo doméstico, te invitamos a pensar el tema con el siguiente video:

¿Cómo es la distribución de las tareas domésticas? ¿Compartimos tareas o la mayoría recae en una sola persona?

¿Podrías intentar mejorar algún aspecto de la convivencia? ¿Hacer alguna otra tarea, escuchar a las demás personas o conversar?

¿Se te ocurre alguna otra?

Si te pareció interesante esta propuesta, podés compartirla en tu red mencionando #SeguimosEducando.

Podés ver y escuchar material de Seguimos Educando 2021 en los siguientes enlaces de:

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La clase del día: La convivencia y los géneros

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La situación de aislamiento social por la COVID-19 nos brindó una oportunidad para reflexionar, desde la Educación Sexual Integral, sobre la convivencia y organización en el interior de nuestros hogares. Sobre todo en los roles, tareas y cuidados de cada integrante. Compartimos esta exposición para mirar en familia.

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Hablar de igualdad de género es hablar de la igualdad de las personas respecto de los derechos en la vida pública y privada. Si bien en los últimos años hubo avances en la igualdad de derechos, persisten ciertas desigualdades de género que no siempre están visibilizadas.

Compartimos esta exposición para que puedas reflexionar sobre el lugar de las mujeres en la sociedad y, de esta forma, sea posible modificar ciertas prácticas que naturalizan estos procesos.

Si te pareció interesante esta propuesta, podés compartirla en tu red mencionando #SeguimosEducando.

Podés ver y escuchar material de Seguimos Educando 2021 en los siguientes enlaces de:

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Hablar de igualdad de género es hablar de la igualdad de las personas respecto de los derechos en la vida pública y privada. Si bien en los últimos años hubo avances en la igualdad de derechos, persisten ciertas desigualdades de género que no siempre están visibilizadas.

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Felipe Pigna: Belgrano y la educación de las mujeres

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Felipe Pigna: Belgrano y la educación de las mujeres

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Esta entrevista fue realizada en el programa para cuarto y quinto grado de la Educación Primaria de Radio Escuela que conduce Eugenia Quibel junto a la docente:Sabrina Flax. El programa fue emitido el viernes 19 de junio de 2020, por Radio Nacional y cientos de emisoras del interior del país en el marco del proyecto Seguimos Educando.

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Felipe Pigna: Belgrano y la educación de las mujeres

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Felipe Pigna es historiador y autor del libro El hombre del bicentenario, en el que escribe sobre las ideas fundamentales de Manuel Belgrano. En esta entrevista, Pigna retoma alguna de esas ideas, como la preocupación de Belgrano por la educación de las mujeres, y relata la historia de María Catalina Echeverría, la mujer que cosió la primera bandera.

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¿Sabías que las mujeres fueron excluidas del derecho a votar, que históricamente no han gozado de los mismos derechos que los hombres? En nuestro país, las mujeres lucharon por la igualdad, y en este video vas a conocer quiénes fueron. Este recurso forma parte de la colección Seguimos Educando.

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Esta entrevista fue realizada en el programa para el segundo y tercer grado de la Escuela Primaria, de Radio Escuela que conduce Cecilio Flematti junto a la docente Bárbara Burgos. El programa fue emitido por Radio Nacional y cientos de emisoras del interior del país en el marco del proyecto Seguimos Educando.

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Gabriela Mitidieri es historiadora de la UBA y docente e investigadora del CONICET con especilizaciòn en historia social con perspectiva de género. En esta entrevista Mitidieri habló del rol de las mujeres durante la época de la Revolución de Mayo y de las distintas libertades de los grupos sociales en la colonia.

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¿Quién dijo que los varones no pueden cambiar los pañales de un bebé? ¿O limpiar la casa? ¿O llorar? ¿Quién dijo que las mujeres no pueden arreglar un enchufe? ¿O jugar al fútbol? ¿O ser fuertes?

Los estereotipos de género son ideas que las personas nos formamos acerca de cómo deberían ser todos los varones, cómo deberían ser todas las mujeres y cómo deberían comportarse unos y otras. Son ideas equivocadas, porque no todas las chicas tienen las mismas características de personalidad, ni les gustan las mismas actividades o tienen los mismos intereses. Y lo mismo sucede con los chicos. Cada persona tiene sus propios gustos, deseos, capacidades, formas de ser, de expresarse, de vestirse, de relacionarse con las demás personas... sin importar si son mujeres o varones.

Las niñas y los niños deben tener las mismas oportunidades para desarrollar sus habilidades e intereses y para concretar sus deseos libremente. Todas las personas tienen derecho a ser respetadas.

Por eso hablamos de igualdad de derechos: nadie debe ser discriminada o discriminado por cómo se viste, por sus gestos o por las actividades que desarrolla. Tampoco por quién le guste o por si se siente chica, chico, o de otra manera.

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¡Abajo los estereotipos! ¡Arriba la igualdad!

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¿Quién dijo que los varones no pueden cambiar los pañales de un bebé? ¿O limpiar la casa? ¿O llorar? ¿Quién dijo que las mujeres no pueden arreglar un enchufe? ¿O jugar al fútbol? ¿O ser fuertes?

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¿Cuáles son los estereotipos o prácticas que consideramos de un género u otro? ¿Por qué pensamos que hay trabajos para hombres y otros para mujeres? En este video te proponemos que puedas recorrer otra forma de ver lo que muchas veces naturalizamos por costumbre. Este recurso es parte de la colecció…

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Educadoras argentinas- Vocación, lucha y legado

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Educadoras argentinas- Vocación, lucha y legado

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Educadoras argentinas: vocación, lucha y legado

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Mujeres pioneras que crearon condiciones para mejorar la calidad del sistema educativo público desde distintos ámbitos y enfoques. Si aún no las conocés, te las presentamos: Juana Manso (1819-1875), Sara Chamberlain (1840-1916), Rosario Vera Peñaloza (1873-1950), Olga Cossettini (1898-1987) y Letici…

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La violencia de género y los noviazgos violentos

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La violencia de género y los noviazgos violentos

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El noviazgo es una etapa en la que aprendemos a relacionarnos en pareja con la persona que queremos. Todas las parejas tienen problemas, pero a veces estos problemas no se resuelven a través del diálogo y del respeto mutuo. Y es importante que sepas que la violencia no solo ocurre en parejas adultas, sino que muchas veces empieza durante el noviazgo, en la adolescencia.

Los empujones, los insultos, las burlas, el control y los golpes no son resultado del amor y del respeto, sino de una relación violenta. Y, si sucede algo de esto, hay que darle importancia porque nadie puede ni tiene que maltratarte. Es importante que aprendas a reconocer las situaciones de violencia para poder alejarte de este tipo de vínculos.

La violencia de género es la que se ejerce sobre una persona, con la excusa de que el otro no cumple con las expectativas sociales y los modelos del "varón tipo" o "mujer tipo". También es violencia la que se ejerce sobre personas por elecciones sexuales o identidades de género diferentes (gays, lesbianas, travestis, transexuales y transgénero, entre otras).

La violencia de género es el resultado de las desigualdades entre los sexos, del machismo, de los estereotipos y de que estas desigualdades se presenten como "lo más normal del mundo". Estos "mandatos", que definen qué se espera de las mujeres (que sean femeninas, dóciles, bellas, pasivas, etc.) y de los varones (que sean fuertes, protectores, dominantes, que no muestren sus sentimientos, etc.), se aprenden desde la infancia a través de los cuentos infantiles, las series de televisión, las canciones, los juguetes y las relaciones familiares, entre otros. Se podría decir que en una sociedad patriarcal (donde los varones tienen el poder), mujeres, niños y niñas son "posesiones" del padre, del jefe y de los hombres en general. Por eso, en una sociedad así se espera que las mujeres obedezcan porque el varón tendría derecho sobre ellas y, por lo tanto, puede decirles qué hacer, mandarles y castigarlas.

En la Argentina, la violencia contra las mujeres es un tipo de violencia de género que se define como "toda conducta, acción u omisión, que de manera directa o indirecta, tanto en el ámbito público como en el privado, basada en una relación desigual de poder, afecte su vida, libertad, dignidad, integridad física, psicológica, sexual, económica o patrimonial, como así también su seguridad personal. Quedan comprendidas las perpetradas desde el Estado o por sus agentes" (Ley N.° 26.485 de Protección integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres).

El maltrato muchas veces se justiﬁca diciendo que son "juegos" o "muestras de cariño". Pero el amor es todo lo contrario: es conﬁanza y buen trato. Por eso mismo, los celos excesivos lastiman y provocan violencia, porque buscan controlar parte de la vida de la otra persona.

Distintos tipos de violencia

Violencia física: es la que se dirige y ejerce en el cuerpo como, por ejemplo, a través de empujones, patadas, golpes o cualquier lesión causada con las manos o con algún objeto.

Violencia sexual: es la que se ejerce mediante presiones físicas o psíquicas para imponer una relación sexual no deseada. Es decir, sucede cuando la mujer es presionada a llevar a cabo una relación sexual con la que no se está de acuerdo. Incluye también el acoso sexual, la humillación sexual, el aborto forzado y el rechazo del uso de métodos anticonceptivos.

Violencia psicológica: se trata de una forma de maltrato que a veces es más difícil de percibir o identificar que la violencia física. Son las amenazas, insultos, humillaciones, el desprecio hacia la mujer y la desvalorización de sus opiniones o sus acciones.

Violencia simbólica: es la que, a través de patrones estereotipados, mensajes, valores, íconos o signos, transmite y reproduce la desigualdad y discriminación en las relaciones sociales, haciendo que parezca que la mujer es inferior al varón en la sociedad. La violencia mediática es una de las formas más comunes de este tipo de violencia y, lamentablemente, hay muchos ejemplos de esto: imágenes, mensajes o publicaciones que discriminan, deshonran, humillan y atentan contra la dignidad de las mujeres como así también la utilización de mujeres, adolescentes y niñas en mensajes e imágenes pornográficos.

Te presentamos el capítulo el capítulo "Violencia de género" de la serie Queremos saber, de Canal Encuentro que trata este tema.

Muchas adolescentes que sufren esta violencia tienen vergüenza, creen que ellas hicieron algo mal y quizás sienten culpa. Cuando se producen estas situaciones de violencia más "sutiles", como el maltrato verbal o la desvalorización, se las toma como algo "normal", entonces no se le da importancia al hecho violento. Las adolescentes que atraviesan estas situaciones muchas veces también lo toman como algo "normal" o como un "mal momento" que ya va a pasar y no hablan, no piden ayuda, no saben que a muchas otras les pasa lo mismo. En definitiva, no saben qué hacer.

Las relaciones violentas empiezan de a poco y en general empeoran. Entonces, si alguien está pasando por esta situación, es importante que lo cuente, que pida ayuda para poder salir de ese vínculo. Nadie tiene derecho a maltratar y todos tenemos derecho a no ser maltratados.

Si estás pasando por esta situación o conocés a alguien que esté sufriendo este problema, hay diferentes lugares a los que podés acudir. Podés recibir orientación en hospitales, áreas o consejos de la mujer, servicios locales de protección de derechos de niños, niñas y adolescentes, juzgados de paz y comisarías de la mujer.

Material compilado y adaptado en base a los materiales producidos por el equipo del Programa Nacional de Educación Sexual Integral, del Ministerio de Educación de la Nación.

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La violencia de género y los noviazgos violentos

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La violencia contra las mujeres es una forma de violencia de género. Las mujeres la sufren cuando son maltratadas en una relación desigual con respecto a los varones. Esta violencia, a veces, se produce en los noviazgos y es importante no darla por natural e identificarla como un problema.

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25 de noviembre: Día Internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres

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25 de noviembre: Día Internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres

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Día de la Eliminación de las Violencias contra las Mujeres

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En 2000, la Asamblea General de Naciones Unidas declaró el 25 de Noviembre “Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer”. En esta nota contamos por qué y, la importancia de promover propuestas y acciones para prevenir este tipo de violencia.

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Plataforma educativa virtual | DGCyE | Gobierno de la Provincia de Buenos Aires

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Plataforma educativa virtual | DGCyE | Gobierno de la Provincia de Buenos Aires

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¿Qué sabés sobre la violencia de género?

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¿Qué sabés sobre la violencia de género?

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Dirección General de Cultura y Educación PBA

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#25N | Mañana, 25 de noviembre, se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres en memoria de las hermanas Minerva,... | By Dirección General de Cultura y Educación PBA | Facebook

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2.8K views, 57 likes, 0 loves, 1 comments, 44 shares, Facebook Watch Videos from Dirección General de Cultura y Educación PBA: Mañana, 25 de noviembre, se conmemora el Día Internacional de la...

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Propuestas para erradicar las violencias por razones de género.

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Propuestas para erradicar las violencias por razones de género.

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Dirección General de Cultura y Educación PBA

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Día internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres | Hoy se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres en memoria de las hermanas Minerva, Patria y María Teresa... | By Dirección General de Cultura y Educación PBA | Facebook

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3.8K views, 68 likes, 3 loves, 1 comments, 104 shares, Facebook Watch Videos from Dirección General de Cultura y Educación PBA: Hoy se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia...

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Dia internacional de la violencia contra la mujer

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Dia internacional de la violencia contra la mujer

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Canal de videos de Pakapaka sobre los Derechos del Niño

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Cómo prevenir la violencia en la escuela: estudio de casos y orientaciones prácticas

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Cómo prevenir la violencia en la escuela: estudio de casos y orientaciones prácticas

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Norberto Boggino

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Como prevenir la violencia en la escuela estudio de casos

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Día internacional para la eliminación de la violencia contra la mujer

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Día internacional para la eliminación de la violencia contra la mujer

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ESI- Educación especial. Trabajo en aula

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¿Qué es?

La Educación Sexual Integral es el conjunto de actividades que se realizan en la escuela para que los chicos y las chicas, de acuerdo a sus edades, aprendan a conocer su propio cuerpo, asumir valores y actitudes responsables relacionadas con la sexualidad, conocer y respetar el derecho a la identidad, la no discriminación y el buen trato.

El acceso a información para el cuidado de la Salud Sexual y Reproductiva es un Derecho Humano. El Estado y las instituciones educativas tienen la obligación de garantizarlo. Es por esto que no es necesaria la autorización de las familias y tampoco éstas u otros actores pueden oponerse a la implementación de estas políticas públicas.

A través de la ESI la escuela ayuda a los chicos y las chicas a comprender su proceso de crecimiento y a sentirse acompañados en el desarrollo de la sexualidad y el cuidado de la salud. La Educación Sexual Integral brinda herramientas para que las y los adolescentes puedan:

Expresar sus emociones y sentimientos.

Decidir con libertad y responsabilidad cuándo iniciar las relaciones sexuales y con quién.

Evitar embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual.

Conocer el derecho de las adolescentes embarazadas a seguir estudiando.

Respetar la diversidad sexual y rechazar toda forma de discriminación.

Construir un análisis crítico sobre los mensajes cotidianos sobre la sexualidad (televisión, internet, chistes).

Saber a quién acudir en caso de violencia sexual.

Marco Legislativo

La Ley Nacional 26.150 y el Programa Nacional de Educación Sexual Integral creado a partir de ella garantizan a nivel nacional, provincial, municipal y en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires el derecho a recibir Educación Sexual Integral (ESI) tanto en escuelas de gestión estatal como privada, laicas o confesionales. Incluye a todos los niveles educativos: inicial, primario, secundario y terciario no universitario y a la formación docente, adecuando los contenidos de manera gradual, de acuerdo a la edad de los estudiantes.

Entre los principales puntos de la Ley se encuentran:

Los contenidos trabajados deben ser pertinentes, precisos, confiables y actualizados; deben buscar prevenir los problemas relacionados con la Salud Sexual y Reproductiva en particular y procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.

El abordaje integral de la educación sexual implica trabajar sobre aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos a partir de contenidos transversales a todas las materias y de forma sistemática.

La transversalidad debe orientarse a asegurar la inclusión y respeto de todas las personas y situaciones vinculadas a la salud sexual y reproductiva y a generar espacios de escucha, diálogo y reflexión ante las situaciones vinculadas a estas temáticas que emergen en el contexto escolar.

La implementación de la ESI es responsabilidad de todos las personas que forman una institución educativa y debe tenerse en cuenta en cada proyecto institucional.

Los propósitos formativos y aprendizajes básicos que deben desarrollarse en los diferentes niveles y modalidades están detallados en los Lineamientos Curriculares aprobados por el Consejo Federal de Educación (Resolución Nº 45/08), espacio en que participan las máximas autoridades educativas de todas las provincias, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y de la Nación.

En el caso de estudiantes embarazadas y madres que asisten a la escuela, las Leyes Nacionales 25.273 y 25.808 garantizan el derecho a continuar con sus estudios y contar con un régimen especial de inasistencias para el parto y período de lactancia.

Resolución 340/18

En 2018, a través de la Resolución del CFE 340/18 las jurisdicciones se comprometieron a implementar la obligatoriedad de la educación sexual integral en todos los niveles y modalidades educativas, abordando, sin excepción, los cinco ejes conceptuales:

Cuidar el cuerpo y la salud.

Valorar la afectividad.

Garantizar la equidad de género.

Respetar la diversidad.

Ejercer nuestros derechos.

No se trabajan las mismas temáticas en todos los niveles sino que se dividen según Nivel Inicial, Nivel Primario y Nivel Secundario. Todos los lineamientos curriculares por nivel se pueden encontrar en la Resolución 340/18.

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Educación sexual integral - Fundación Huésped

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La Educación Sexual Integral es el conjunto de actividades que se realizan en la escuela para que los chicos y las chicas, de acuerdo a sus edades, aprendan a conocer su propio cuerpo, asumir valores y actitudes responsables relacionadas con la sexualidad, conocer y respetar el derecho a la identidad, la no discriminación y el buen trato.

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Educación Sexual Integral, Nivel Secundario: compilación de actividades

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ESI - Jóvenes y adultos. Trabajo en aula

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Línea de Salud Sexual 0800 222 3444

Atención personalizada y oportuna. Llamá de lunes a viernes de 9 a 21 hs. Sábados, domingos y feriados: de 9 a 18 hs.

En esta página

Anticonceptivos

Hay varios métodos anticonceptivos. Todos son seguros y efectivos.

¿Cuál elegir?
Elegí el mejor para vos, según tus necesidades y convicciones.

Recordá que...

Los anticonceptivos son gratuitos por ley. Los podés pedir en centros de salud, hospitales y salitas, o que te los entreguen en tu obra social o prepaga.
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Sexo seguro

Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)

Las ITS son enfermedades infecciosas que pueden se transmitir de una persona a otra durante una relación sexual vaginal, anal u oral: sífilis, VPH (Virus de Papiloma Humano), herpes, clamidiasis, gonorrea, EPI (Enfermedad Pélvico Inflamatoria).

Recordá que...

El preservativo es el método más efectivo para prevenir infecciones de transmisión sexual y evitar embarazos.

VIH

El Virus de la Inmunodeficiencia Humana ( VIH) afecta a las células encargadas de protegernos de las enfermedades. No es lo mismo que el SIDA, que es la etapa avanzada de la infección, cuando el virus ha debilitado las defensas del cuerpo y favorece el desarrollo de enfermedades oportunistas (infecciones o tumores).

¿Querés hacerte la prueba de VIH/SIDA?
Si es así, te contamos cómo tenés que hacer, a dónde tenés que ir, y qué pasa si sos menor de edad o estás embarazada.

¿Tenés VIH?
Asesorate sobre tus derechos de cobertura, qué hacer si te discriminan en el trabajo y cómo preservar tu derecho a la intimidad.

Vivir en positivo
Encontrá información sobre asistencia, contención, alimentación para una vida plena con VIH.

Tené en cuenta que...

Con los tratamientos actuales cada vez menos personas con VIH desarrollan SIDA.

Hepatitis virales

Las hepatitis B y C también se transmiten en las relaciones sexuales.

Hepatitis B
Qué es, cómo se transmite y cómo prevenirte.

Vacunate
La vacuna contra la hepatitis B es obligatoria para todas las personas de cualquier edad.

Hepatitis C
Qué es, cómo se transmite y cómo prevenirte.

Hacete el test

Solo se necesita una simple extracción de sangre y es gratuito en hospitales públicos o centros de salud del país. Llamá al 0800-333-3444 y averiguá dónde hacértelo.
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Embarazo responsable

Cuidá tu embarazo
Si estás embarazada, conocé los controles que tenés que hacerte, cuáles son las obligaciones que tiene tu obra social o prepaga y si podés elegir el tipo de parto que querés tener.

¿Puedo mantener relaciones sexuales durante el embarazo?
Mientras estás embarazada podés seguir manteniendo relaciones sexuales cuando lo desees, salvo que el médico te haya dicho expresamente que no por alguna razón.

¿Cuándo puedo retomar las relaciones sexuales después del parto?
Comenzar la actividad sexual mientras todavía tenés pérdidas te pone en riesgo de infecciones, por lo que es mejor que te abstengas durante ese tiempo.

¿Cómo evitar la trasmisión vertical de infecciones de madre a hijo?
Se llama transmisión vertical a la transmisión de una infección u otra enfermedad de la madre a su hijo, antes o inmediatamente después del parto. Hay varias que se transmiten de esta manera: el VIH/sida, el zika, la sífilis, la toxoplasmosis, la enfermedad de Chagas, las hepatitis B y C y otras.

¿Puedo tomar anticonceptivos durante la lactancia?
Informate sobre los métodos anticonceptivos adecuados que podés utilizar después del parto.

Estoy embarazada y tengo VIH, ¿puedo contagiar a mi hijo?
Si tenés VIH podés evitar que el virus pase a tu hijo/a. Existen tratamientos para seguir durante el embarazo, el parto y después del parto.

Usá preservativo en todas tus relaciones sexuales.

El obstetra debe saber que sos portadora para tomar las medidas necesarias al momento del nacimiento.

No amamantes a tu bebé. La leche materna puede transmitir el virus

Llevalo a los controles médicos.

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Línea de Salud Sexual 0800 222 3444 Atención personalizada y oportuna. Llamá de lunes a viernes de 9 a 21 hs. Sábados, domingos y feriados: de 9 a 18 hs. En esta página Hay varios métodos anticonceptivos. Todos son seguros y efectivos. ¿Cuál elegir? Elegí el mejor para vos, según tus necesidades y convicciones.

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Para una didáctica con perspectiva de género

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Para una didáctica con perspectiva de género

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Para una didáctica con perspectiva de género

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Ante una situación de violencia o abuso no dudes en llamar y denunciar.

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En quechua

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ESI para Primaria

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Guía para el uso de un lenguaje no sexista e igualitario

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Guía para el uso de un lenguaje no sexista e igualitario

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En avá - guaraní

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En Dialogando te queremos escuchar. ¿Hay algo sobre el mundo digital que quieras conocer? ¡Escribinos!

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Héctor, el hombre extraordinariamente fuerte

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Héctor, el hombre extraordinariamente fuerte

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Estereotipos de género.
CABA

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¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?

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¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?

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Raquel Díaz Reguera

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Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa

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Anthony Browne

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Anthony Browne

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Familias: la mía, la tuya, la de los demás

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Familias: la mía, la tuya, la de los demás

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Familias, la mía, la tuya, la de los demás

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ÉRASE DOS VECES CENICIENTA - Belén Gaudes y Pablo Macías

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ÉRASE DOS VECES CENICIENTA - Belén Gaudes y Pablo Macías

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Érase dos veces una joven llamada Cenicienta. Una Cenicienta que, en esta ocasión,no irá al baile para enamorarse del príncipe, no llevará zapato de cristal...pero sí que tomará las riendas de su vida.

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EL NIÑO QUE NO QUERÍA SER AZUL, LA NIÑA QUE NO QUERÍA SER ROSA

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EL NIÑO QUE NO QUERÍA SER AZUL, LA NIÑA QUE NO QUERÍA SER ROSA

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PATRICIA FITTI

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IRENE CÍVICO Y SERGIO PARRA

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EL LIBRO ROJO DE LAS NIÑAS - Cristina Romero

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EL LIBRO ROJO DE LAS NIÑAS - Cristina Romero

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El Libro Rojo de las Niñas nació para acompañar y empoderar a las niñas en su camino hacia la madurez

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MUJERES INSOLENTES DE LA HISTORIA 2 - Felipe Pigna

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MUJERES INSOLENTES DE LA HISTORIA 2 - Felipe Pigna

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Un libro para descubrir mujeres increíbles y para que las lectoras se imaginen a sí mismas como valientes protagonistas de su propia historia.

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Elizabeth es una hermosa princesa que vive en un lujoso castillo y siempre viste con elegancia Tiene un muy guapo y presumido novio, Ronaldo. Un día, un dragón destruye su castillo, quema sus vestidos y secuestra a Ronaldo. Elizabeth no va a permitir que las cosas se queden así, aunque tenga que salir vestida sólo con una bolsa de papel...

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Colorea tu mundo

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Diversidad

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Cuidado de las partes privadas, decir NO, clases de secretos, cuidado y protección

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¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?

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¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?

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EL NIÑO QUE NO QUERÍA SER AZUL, LA NIÑA QUE NO QUERÍA SER ROSA

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EL NIÑO QUE NO QUERÍA SER AZUL, LA NIÑA QUE NO QUERÍA SER ROSA

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Actividad interactiva en línea, juegos y preguntas

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Actividad interactiva en línea, juegos y preguntas

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Aplicación para trabajar la ESI en Secundaria

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Aplicación para trabajar la ESI en Secundaria

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Puede ser usada sin conexión a Internet

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Everyone 10+

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Aplicación que le permite al usuario evaluar los conocimientos sobre sexualidad, y a la vez aprender jugando. Puede ser usado en forma individual o por docentes en sus clases sobre Educación Sexual Integral. La mayor ventaja de la aplicación es que puede ser usada sin conexión a internet.
En la pantalla principal, se presentan cinco botones: Jugar, buscar, consultas, información y usuarios.
Al hacer click en jugar o play se accede rápidamente al juego de trivia mediante una ruleta. Haciendo click en la misma se seleccionará al azar una categoría y una pregunta con cuatro opciones. Luego de seleccionar una pregunta, se informa si la misma fue seleccionada en forma correcta o incorrecta. Además aparece un recuadro en donde se brinda más información al usuario sobre la pregunta en cuestión.
La opción Buscar permite ingresar una palabra y encontrar preguntas relacionadas con esas palabras.
La opción Consulta permite enviar dudas y preguntas a nuestro equipo.
La opción Información permite acceder a la historia de cómo nace la app.
Además se incluye un menú que al desplejarse incluye la opción: Amor sin violencia, mi cuerpo. También se puede configurar las preguntas para las personas que son de Argentina y aquellas que no lo sean.
Haciendo click en Amor sin violencia se accede a un test que permite evaluar la relación de pareja y determinar si presenta o no sígnos de violencia.
En la parte de Mi cuerpo, se encuentra un resumen de los cambios físicos, psciológicos y sentimentales por el que atraviesa un adolescente.
Por último, en el icono de instagram se puede accedes a una de nuestras redes sociales.
Creemos que los primeros educadores en la sexualidad son los padres, por eso se recomienda la app para mayores de 12 años en lo posible con la orientación de sus padres.

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Aplicación que le permite al usuario evaluar los conocimientos sobre sexualidad, y a la vez aprender jugando. Puede ser usado en forma individual o por docentes en sus clases sobre Educación Sexual Integral. La mayor ventaja de la aplicación es que puede ser usada sin conexión a internet.