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¿Qué aportarías para seguir mejorando este recurso?

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¿Qué aportarías para seguir mejorando este recurso?

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¿Qué más necesitarías saber en torno al contenido de este recurso?, ¿qué no está tan claro?

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¿Qué más necesitarías saber en torno al contenido de este recurso?, ¿qué no está tan claro?

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¿Qué te preocupa o inquieta de este recurso?

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¿Qué te preocupa o inquieta de este recurso?

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¿Qué te parece emocionante o positivo de este recurso?

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¿Qué te parece emocionante o positivo de este recurso?

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¿Cuánto le daríamos de 1.0 a 5.0 (pudiéndose usar decimales)?

Juez 1: 5.0.
Juez 2: 5.0.
Juez 3: 5.0.
Juez 4: 4.9.
Juez 5: 4.8.
Juez 6: 5.0.

Consenso del grupo: 4.9.

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Encuentro emocionante la organización del juego, es llamativo, práctico y fácil de apropiar.

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Es una forma muy coherente de explicar el tema de barreras de aprendizaje y siento que el usar un juego popular resulta motivante para los docentes.  Adicionalmente, es una perfecto ejemplo de como explicar un tema desde el DUA. Me gusta que las preguntas son de tipo práctico. Las instrucciones me parecen muy utiles.

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Visto en pantalla, las casillas son muy pequeñas, me preocupa un poco.

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Para gestionar mejor los tiempos, incluiría un reloj de tiempo para las respuestas de los jugadores y casa ejercicio podría ir acompañado de alguna retroalimentación según las respuestas, cómo para complementar.

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Necesito saber si se puede incluir audio para la lectura de las instrucciones, puede pasar que este material llegué a un docente o padre de Familia con discapacidad visual.

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Sugiero que sea posible presentar las instrucciones de una manera más concreta y segmentada. Sería bueno incluir un pequeño audio o tutorial que explique las instrucciones del juego.

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Me gustaría saber que alternativas se pueden implementar cuando dicho recurso se presenta a muchos docentes o padres de familia, debido a que siento que cuando se encuentre muchos docentes interactuar puede ser complicado.

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Me preocupa un poco el color del juego, creo que algunos colores como los amarillos en los símbolos de las preguntas no se logran ver bien, así mismo los número son muy pequeños de percibir.

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Mi sugerencia es que el recurso cuente con una viñeta en donde se especifiquen de forma resumida las reglas del juego . Por otra parte me parece importante mencionar el tiempo que tendrán para responder cada una de las preguntas. Adicionalmente me parecería pertinente  acompañar las instrucciones por las diferentes canakes sensoriales , por ejemplo audios o imágenes reales.

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Necesito saber que tipo de metodología y estrategia didáctica se trabajará durante el juego. También quisiera saber si los docentes tienen un tiempo determinado para responder las preguntas.

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Comparto la preocupación de mis compañeras , pienso que los números y los símbolos son muy pequeños.

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¿Cuánto le daríamos de 1.0 a 5.0 (pudiéndose usar decimales)?

Juez 1: 4.5.
Juez 2: 5.0.
Juez 3: 4.5.
Juez 4: 5.0.
Juez 5: 4.8.
Juez 6: 5.0.

Consenso del grupo: 4.8.

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Me parece un recurso muy interesante y coherente. Invita y da la apertura a los docentes a reconocer cuales son las barreras que pueden encontrar en su proceso o en la institución. Me gusta mucho que la docentes podrán utilizar el juego de escalera como un medio de aprendizaje.

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Al ser un juego permite que las personas puedan mantener la atención a tener una meta que se

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¿Cuánto le daríamos de 1.0 a 5.0 (pudiéndose usar decimales)?

Juez 1: 4.5.
Juez 2: 4.5.
Juez 3: 5.0.
Juez 4: 4.8.
Juez 5: 4.8.
Juez 6: 4.8.

Consenso del grupo: 4.7.

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Desarrollo de una rutina de pensamiento en torno al recurso digital que corresponde a la sesión. Ello, como vía para validar sus características y contenidos.

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Me parece divertido que se proponga un juego, que este tenga música y las preguntas sean elegidas de forma aleatoria. Considero que las preguntas realizadas son muy apropiadas frente al tema abordado, en general se abordan los diferentes tipos de barreras y la reflexión hacia la búsqueda de estrategias.

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No necesito saber nada adicional

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Si al final del juego o durante el juego hay tarjetas ya sea stikers o un reconocimiento a la persona que respondió muy bien los interrogantes.

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Este recurso me parece excelente para que los docentes aprendan y enriquezcan sus conocimientos de como hacer un adecuado ajuste razonable, y reconocer las barreras para el aprendizaje y la participación de los estudiantes.

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Si al final pueden sacar un documento con el resumen del tema, llevarse un listado de posibles barreras y ajustes razonables que puedan tener presente para sus clases y construcciones del PIAR

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Poder abordar la temática de ajustes razonables y barreras de forma lúdica, exponiendo los conocimiento y verificándolos de forma inmediata me parece una excelente estrategia, además porque en ese espacio se llevan muchas ideas construidas entre todos y con la retroalimentación respectiva.

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Criterio 4: Viabilidad de su aplicación.

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Criterio 4: Viabilidad de su aplicación.

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¿Cuánto le daríamos de 1.0 a 5.0 (pudiéndose usar decimales)?

Juez 1: 5.0.
Juez 2: 4.0.
Juez 3: 4.0.
Juez 4: 5.0.
Juez 5: 4.8.
Juez 6: 5.0.

Consenso del grupo: 4.6.

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Juego digital: "Serpientes y Escaleras".

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Imagen de la rutina de pensamiento "Puntos Cardinales"

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Rutina de pensamiento original (a la cual hicimos algunas adaptaciones):

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Rutina de pensamiento original (a la cual hicimos algunas adaptaciones):

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Usamos esta rutina como herramienta para la valoración cualitativa de los recursos.

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Me preocupa que el material no tenga una introducción frente a qué son las barreras de aprendizaje y sus tipos. aunque comprendo que probablemente se aborda después de un proceso de capacitación, siento que se puede vincular un video como el que muestras en la grabación. Comparto lo planteado por mis compañeras, frente al tamaño de los números en cada casilla.

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Lo que me preocupa de este recurso es que al momento de responder el docente la pregunta no hay una casilla con palabras clavesoo conceptos precisos con respecto a la pregunta ya que pueden haber docentes que no tenga claridad en el tema.

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Que haya baja participación por temor a equivocarse o desconocimiento del tema

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Es posible que se vincule un video corto y explicativo que sirva para recordar o introducir el tema de las barreras, como el que se muestra en el video. También sería interesante agregar un tipo de cronómetro con un tiempo prudente para no extenderse, pero que sea suficiente para pensar una buen respuesta.

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Mí sugerencia para este recurso sería agragar en algunas casillas actividades que deba realizar el docente como penitencias o retos para que se haga más dinámico e interactivo el juego.

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Iniciar con las herramientas como videos que contextualizan el tema para que la participación se de con mayor tranquilidad, evitando la exposición sin conocimientos previos o una mínima comprensión del tema.