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La ciencia natural es un tema bastante amplio más allá como un curso, de tal manera que es importante tomar en cuenta varios aspectos que esta misma ciencia encierra, el estudio de esta fortalece el conocimiento de cualquier persona interesada en aprender y aplicar su aprendizaje.

En la actualidad guatemalteca se puede decir que el 50% de personas son consientes y conocen temas relacionados a esta ciencia y la otra mitad ignoran estos temas y ese es el problema porque por eso es que no existe conciencia de lo que concierne a lo natural.

la comunidad estudiantil debe enfocarse en conocer esta ciencia, el docente debe ser el portavoz en las escuelas y en los hogares deben ser los padres los que transmitan estos conocimientos, esto obviamente con el esfuerzo del estudiante.

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CURSO: Estrategias y Recursos de Aprendizaje de las Ciencias Naturales

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CURSO: Estrategias y Recursos de Aprendizaje de las Ciencias Naturales

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"UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA" FACULTAD DE HUMANIDADES                     PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE SEDE TOTONICAPÁN

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"UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA" FACULTAD DE HUMANIDADES                     PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE SEDE TOTONICAPÁN

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Te explicamos qué son las ciencias naturales y las ramas que componen esta ciencia. Además, sus características generales, investigación y más.

¿Qué son las Ciencias Naturales?

La ciencia es el conjunto de saberes que se obtienen mediante el razonamiento y la observación y se caracteriza por la postulación de leyes generales. Las ciencias naturales, por su parte, tiene por objeto de estudio a la naturaleza y la abordan a través del método científico, es decir, experimentalmente. Están orientadas al aspecto físico del mundo.

Las ciencias naturales se basan en razonamientos lógicos, en este sentido interactúan con las ciencias formales, del mismo modo lo hacen con la ciencia aplicada cuando experimentan, aún así, forman parte de lo que se denomina "ciencia básica", lo que significa que no poseen fines prácticos inmediatos sino que se definen específicamente por querer lograr un conocimiento fundamental de la realidad por sí misma. Su ámbito característico es el universitario.

Ver además: Ciencias Formales y Ciencias Fácticas.

Características de las ciencias naturales:

Existen dos categorías en que se agrupan las ciencias naturales, ciencias físicas y ciencias biológicas:

Ciencias físicas. Encontramos a la astronomía, ocupada del estudio de los cuerpos celestes, la geología, cuyo objeto es la materia rocosa de los cuerpos terrestres y los celestes, la química, que analiza la composición de elementos y propiedades de la materia, y la física, que estudia el espacio, el tiempo, la materia y la energía, en sus relaciones.

Ciencias biológicas. Encontramos a la biología, cuyo objeto son los seres vivos en general, indaga acerca de su origen y sus propiedades, cuestiones relativas a la morfogénesis, patogenia, reproducción, entre otras.

Se puede encontrar en el pasado, rasgos decisivos que irán conformando la historia de las ciencias naturales. Aristóteles había alcanzado una visión "física" del mundo al hacer referencia a la ousía (sustancia) como conjunto de materia y forma en Categorías. En el siglo XVII, Tournefot, realizó una clasificación de las plantas que tuvo difusión. Malpighi, italiano, disecó plantas y describió su estructura.

Vesale, en Bélgica, hacia el s. XVI, llevó a cabo la tarea de disecar cadáveres de los ajusticiados, inaugurando así la Anatomía humana. En 1628, Harvey descubrió la circulación de la sangre. Más tarde, se descubrieron los vasos a través de los que circula el quilo, mientras se disecaba a un perro.

La anatomía comparada comenzó cuando comenzaron a observarse el cuerpo animal y humano en conjunto, encontrando similitudes y diferencias. Malpighi fue uno de los inauguradores.

Con la llegada del microoscopio, la observación adquirió un tono distinto. Así como el telescopio permitía la observación de los fenómenos lejanos, el microoscopio permitió observar los elementos más pequeños y que se escapaban a la visión humana. Swammerdam analizó las metamorfosis de los insectos y descubrió que funcionaban de acuerdo con las mismas leyes que regían el desarrollo en los animales. Gracias a Leeuwenhoek, se conocieron los glóbulos de sangre, los infusorios y se empezaron a estudiar las arterias y las venas.

Pero la medicina seguía atada a los conceptos griegos y se creía que la razón de las enfermedades residía en los humores, por lo que continuaron realizando tratamientos como la sangría, los purgantes, etc.

Tendría que pasar más tiempo, alcanzarse la modernidad para que las ciencias naturales se consolidaran como ciencia, es decir, adquirieran sistematicidad, unidad y se despegaran de la filosofía y la religión.

Como toda ciencia, las ciencias naturales son sistemáticas, esto quiere decir que son organizadas en sus búsquedas y articulan resultados. Todo conocimiento en principio "parcial" se incluye dentro de una totalidad y esta tiende a ampliarse.

La indagación acerca del mundo físico se hace de manera racional. Esto quiere decir que, además de la exploración, se lo conoce a través de conceptos. El concepto unifica contenidos de la experiencia.

La experimentación analiza los fenómenos, es propia de los laboratorios. Las ciencias naturales utilizan a menudos pruebas experimentales, por ejemplo el análisis celular, etcétera. El método científico contempla el pasaje a lo empírico y la medición para obtener resultados.

Con la objetividad se pretende alcanzar la "mirada imparcial", esto es, conocer a los objetos del mundo físico tal como ellos son y no como querríamos que fuesen.

Naturaleza refiere a la vida y a los fenómenos del universo físico. Es el objeto de estudio de las ciencias naturales. En su origen, el término apelaba a la propiedad de las cosas. Es relativamente reciente el concepto de naturaleza como un todo, esta transformación está ligada al desarrollo científico.

La enseñanza de las ciencias naturales forma parte del plan de estudios de las escuelas, tanto a nivel primario y secundario. Estimulan el pensami ento científico, dan consistencia a la curiosidad propia de los infantes e incentivan las habilidades para la resolución de problemas.

Mientras que las ciencias naturales estudian el aspecto físico de lo humano, las sociales discurrirían acerca de su dimensión cultural e histórica, principalmente. El método de esta última no se guiaría por leyes sino por regularidades, su explicación sería comprensiva e interpretativa.

Más en: Ciencias Sociales.

El objetivo de la investigación de ciencia básica -de la que las ciencias naturales forman parte- es el logro de metas que no persigan una finalidad eminentemente práctica. Su objetivo es extender el conocimiento a través de los medios de comprobación de hipótesis para dotar de sustento a las teorías.

¿Cómo citar?

"Ciencias Naturales". Autor: Julia Máxima Uriarte. Para: Caracteristicas.co. Última edición: 4 de julio de 2019. Disponible en: https://www.caracteristicas.co/ciencias-naturales/. Consultado: 06 de agosto de 2021.

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Te explicamos qué son las ciencias naturales y las ramas que componen esta ciencia. Además, sus características generales, investigación y más. La ciencia es el conjunto de saberes que se obtienen mediante el razonamiento y la observación y se caracteriza por la postulación de leyes generales.

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Ciencias Naturales - Concepto, objeto, clasificación y ramas

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Ciencias naturales ✓ Te explicamos qué son las ciencias naturales y cómo se clasifican. Además, cuál es su importancia y objeto de estudio…

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En el campo de las Ciencias Naturales se espera que el profesor promueva la evaluación de conocimientos y habilidades científicas aplicadas a distintos contextos cercanos de los estudiantes como por ejemplo en la situación de una actividad práctica, o de resolución de problemas o en aplicaciones científicas y tecnológicas propias de la sociedad actual.

Para ello se recomienda el uso de una variedad de instrumentos de evaluación aplicables durante el proceso de aprendizaje, entre ellos; tareas de evaluación significativas para el alumno como, actividades prácticas que impliquen el desarrollo de las habilidades de investigación, resolver problemas por escrito, demostrar en forma práctica el funcionamiento de un instrumento o un objeto , desarrollar textos escritos que expliquen los resultados de una actividad, diseñar folletos o posters que expliquen en forma gráfica los resultados de una investigación experimental o no experimental, realizar una presentación con TIC para comunicar los resultados, realizar o completar mapas conceptuales, dibujar las observaciones, rotular los diagramas, presentar en forma oral, desarrollar proyectos para resolver problemas científico-tecnológicos, realizar pruebas (de preferencia con respuestas abiertas), representar teatralmente o hacer un modelo que explique un sistema, hacer un portafolio sobre una unidad temática o una bitácora o diario de clases, entre otros.
Cabe destacar que las actitudes científicas también deben ser evaluadas. Las actitudes de las Bases Curriculares, como la rigurosidad, la perseverancia, el orden, la honestidad, y el espíritu científico pueden evaluarse en todos los contextos de la clase de Ciencias Naturales, incluyendo los trabajos en terreno y el trabajo experimental. En esta asignatura, se debe destacar la evaluación de la capacidad de trabajar en equipo, dada la relevancia que tiene en la formación de los alumnos. Para evaluar el trabajo en equipo, por ejemplo, se puede utilizar una pauta de cotejo para el rol y la responsabilidad de cada integrante del equipo. Adicionalmente se puede agregar una autoevaluación o coevaluación, que evalúe tanto el desempeño durante el trabajo, como los diagramas presentados, los debates generados y el informe final de la actividad grupal. El tipo y la forma de evaluación utilizada dependen de las condiciones en las que se realiza el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La evaluación como parte del proceso educativo es democrática, participativa, continua, integral, cooperativa, sistemática, cualitativa-cuantitativa, diagnóstica, flexible, formativa y acumulativa. Debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientos, científicos, técnicos y humanísticos, el rendimiento estudiantil, el proceso de apropiación y construcción del aprendizaje, tomando en cuenta los factores socio-históricos, las diferencias individuales y valorara el desempeño del educador y la educadora y en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso los niveles de educación universitaria se regirán por una ley especial.
También podemos destacar que las ciencias naturales es apoyada por otras ciencias, como la matemática, la gramática, la antropología y entre otras ciencias que conforman distintos conocimientos que son relevantes e importantes de aprender y transmitir estos conocimientos a los niños y niñas, como fututos docentes es importante de fomentar cada uno de los conocimientos científicos y tecnológicos para una mejora de aprendizajes y de desarrollo académico. La enseñanza de las ciencias naturales son fundamentales, y para una mejor impartición de estos conocimientos podemos utilizar diferentes métodos y estrategias que nos ayudará a nosotros como futuros docentes así como también a los niños para que puedan desarrollar ideas, hipótesis, teorías, especulaciones, clasificar y formulación de preguntas con esos aspectos podemos alcanzar un mejor desarrollo en el estudiante alcanzando las competencias que el currículo lo sugiere.
Debemos de implementar de forma eficiente los conocimientos de las ciencias naturales, ya que como bien sabemos que es una ciencia bastante amplia y compleja a la vez y puede que para el estudiante sea difícil de aprender los conceptos, y es por eso que al niño se le debe de impartir des de el principio de la ciencia y conocimiento científico, empezando con lo básico hasta lo más relevante según el grado académico en el que se esté impartiendo, de esa forma estaremos impartiendo los conocimientos de las ciencias naturales de forma eficiente para el estudiante y la vida cotidiana.
Antes de explicitar la relación que deberían tener los conocimientos científicos tal como ha sido mencionado previamente, es bueno acentuar que ya es ampliamente compartido que la educación científica escolar no tiene como objetivo formar futuros científicos, sino alfabetizar en ciencias a toda la comunidad, la educación en ciencia para todos significa que es importante para todos los estudiantes, tanto para aquellos que más adelante serán científicos o técnicos o que tendrán ocupaciones que requerirán algún conocimiento científico, como para todos aquellos estudiantes que no tomarán este camino. La educación en ciencias sirve para satisfacer y estimular la curiosidad de las personas y también para tomar decisiones informadas que impactarán en su calidad de vida, en el medio ambiente y en la sociedad. Por ejemplo, “para evitar el mal uso de la energía y otros recursos, la contaminación, las consecuencias de una mala nutrición, la falta de ejercicio o el uso de drogas. Además de impactar en sus vidas cotidianas, esto tiene también un impacto más amplio, a través del impacto de largo plazo de la actividad humana en el ambiente”.
Existen documentos que ayuda en cierta manera al docente para impartir por ejemplo una clase de ciencia naturales, tale como lo es el el CNB o Currículo Nacional Base o también el ODEC, que gracias a ello un docente obtiene estrategias, sugerencias o una guía del proceso educativo, de esa forma se busca una mejora en el proceso de enseñanza y aprendizaje implementando los conocimientos de forma eficiente, de igual forma, a los documentos de apoyo o libros, o también podemos acudir al recurso de internet haciendo uso prácticamente de la tecnología, pero debemos de tener en cuenta sobre los factores principales en los cuales nos ayudará como futuros docentes a impartir una clase de ciencias naturales. Debemos destacar que la educación es un proceso en el cual se adquieren nuevos conocimientos y destrezas que al alumno le servirá en su vida cotidiana y su propio desarrollo.

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Podemos destacar modelos de una buen aprendizaje de las ciencias Naturales

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Modelos Didácticos para la Enseñanza de las Ciencias Naturales  video

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Importancia de adquirir nuevos paradigmas educativos que nos orientan a una educación significativa.

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Estrategias didácticas para el proceso E-A de las Ciencias Naturales y su evaluación

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Noticias relevantes de las ciencias naturales 

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Noticias relevantes de las ciencias naturales 

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Destacando que las ciencias naturales, es muy importante conocer, ya que los ecosistemas naturales son esenciales conocer para la protección de la misma.

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En el desarrollo de cualquier civilización, ciencia y tecnología están presentes. Pero ¿sabes cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología? Aunque tendemos a confundirlas y tratarlas por igual, lo cierto es que tanto la metodología como el objetivo que persiguen ambas áreas es distinto.

En el siguiente artículo de unCOMO hablamos de las diferencias y semejanzas entre ciencia y tecnología, así como de la relación tan estrecha que tienen entre ellas. Este artículo no solo te servirá para aclarar ambos conceptos, sino también para sabes cómo nos han cambiado la vida estas dos ramas.

Ciencia y tecnología son dos instrumentos fundamentales en la transformación y desarrollo de cualquier sociedad. Para poder diferenciarlas es importante conocer la definición de ambas disciplinas, sus objetivos y los campos de actuación de cada una de estas áreas, puesto que solemos tender a confundirlas.

Qué es la ciencia

La ciencia se encarga de estudiar con rigor todos aquellos fenómenos naturales, sociales o artificiales que suceden en nuestro día a día, basando sus análisis en la observación, experimentación y medición.

Su principal objetivo es dar respuesta a lo desconocido, comprender cómo funciona el universo y aclarar, explicar y establecer procesos, reglas y sistemas. La ciencia es una área descriptiva porque pretende ayudar a mejorar nuestro entendimiento, apostando por teorías que permiten mejorar y aumentar nuestro conocimiento en cualquier materia.

Qué es la tecnología

La tecnología es un conjunto de conocimientos y técnicas que, si son aplicados con orden y lógica, nos permiten modificar nuestro entorno, ya sea de manera física o virtual, para satisfacer nuestras necesidades. La finalidad de la tecnología es generar soluciones útiles y prácticas para mejorar nuestro día a día.

A través de la tecnología no se pretende conocer el mundo, sino modificarlo y adaptarlo para satisfacer las necesidades humanas. Es decir, su objetivo no es el conocimiento sino la aplicación, por ello consideramos que la tecnología siempre sirve "para" alguna cosa concreta: desde cualquier fabricación de objetos, hasta la cura de enfermedades, utilidad comercial, financiera o nuestra propia comunicación, entre muchas otras áreas de aplicación.

Por tanto, la principal diferencia entre ciencia y tecnología es su objetivo: mientras la ciencia nos ayuda a conocer el mundo, a describirlo y a mejorar nuestro conocimiento, la tecnología tiene el objetivo de modificarlo y adaptarlo a nuestras necesidades. No obstante, la relación entre ambas disciplinas es estrecha e íntima, tanto, que solemos tender a confundirlas.

Pero ¿cuál es realmente la relación entre ciencia y tecnología? Es simple: ambas utilizan los avances de la otra para llegar a su objetivo. La tecnología utiliza el conocimiento generado por la ciencia para poder mejorar su técnica. Por su parte, la ciencia utiliza la tecnología avanzada para poder llevar a cabo una investigación más precisa, concreta y efectiva.

Además, en muchas ocasiones la propia investigación científica se plantea hacia una dirección concreta o un campo específico dirigido a resolver cuestiones tecnológicas, como puede ocurrir con la biología celular. En cambio, otras veces aparecen nuevas tecnologías tras avances científicos, a veces incluso inesperados, como la ingeniería genética.

Por todo ello, la relación entre ciencia y tecnología es tal que, como hemos comentado, suelen confundirse hasta tal punto de utilizar expresiones como " ciencia aplicada" que no es más que una actividad que mezcla ambas actividades y que está a medio camino entre las dos disciplinas.

Ahora que sabemos cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología, vamos a ver diferentes tipos y ejemplos de ambas disciplinas para ayudarte a diferenciarlas mejor. Comencemos por las ciencias. Dado que no existe una sola tipología de ciencia, se ha diversificado la disciplina en tres tipos según la capacidad de obtener conocimiento:

Ciencias formales

Son aquellas que no necesitan contenidos concretos o tangibles. Mediante el análisis se observan estructuras ideales que van más allá del poder de intervención. Esta rama suele estudiar sistemas formales y sus teorías se validan en base a proposiciones, axiomas, definiciones y reglas de inferencia.

Algunos ejemplos de ciencias formales son las matemáticas, la geometría, la estadística, la aritmética, la lógica o las ciencias de la computación.

Ciencias naturales

Se trata de aquellas ciencias que tratan de analizar el mundo y lo que habita en él, desde un punto de vista físico. Sus conclusiones se adquieren gracias al método objetivo, pero también están presentes los instrumentos de experimentación o incluso el contexto, que permite refutar algunas verdades aparentes de épocas posteriores.

Entre las ciencias naturales se encuentran la física, la química, la biología, la geología, la astronomía, la medicina y otras ciencias de la salud.

Ciencias sociales

Son las que se ocupan de estudiar la actividad humana, en particular las relaciones sociales, poniendo en el centro al ser humano como sujeto social. Estas ciencias no pretenden alcanzar resultados objetivos, ya que, al ser el humano quien estudia al sujeto, se considera que siempre hay cierta subjetividad.

Entre las ciencias sociales se encuentran la psicología, la sociología, la antropología, el derecho, la economía, la historia, la comunicación, la política o la geografía.

Ejemplos de ciencia

Ahora vamos a ver ejemplos para comprender mejor la diferencia entre ciencia y tecnología. Estos son ejemplos de ciencias:

Química: ciencia que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia y los cambios que experimenta frente a reacciones químicas.

Astronomía: estudio de los cuerpos celestes del universo (estrellas, planteas, satélites, cometas, asteroides, materia interestelar, nebulosa...).

Ciencia política: estudia la teoría y práctica de la política, de los sistemas y los comportamientos políticos en la sociedad.

Biología: ciencia que estudia la estructura de los seres vivos y sus procesos vitales. En este otro artículo te contamos Cuáles son las principales ramas de la biología.

Sociología: su objetivo es analizar la sociedad humana, su comportamiento y los fenómenos colectivos.

Medicina: es la ciencia enfocada a la prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades y problemas de salud.

Geometría: rama de las matemáticas que estudia las propiedades de las figuras en plano o espacio.

Lógica: ciencia que estudia las formas del pensamiento del ser humano, permitiendo establecer leyes o principios válidos para obtener criterios que nos acercan a la verdad.

Física: ciencia que estudia la energía, la materia, el tiempo y el espacio.

Psicología: estudia y analiza la mente de los seres humanos y sus conductas.

La tecnología es el producto de la ciencia. A través de la innovación de técnicas, procedimientos, instrumentos o herramientas, busca mejorar nuestro día a día y satisfacer nuestras necesidades. Para ello, es imprescindible la aplicación de conocimientos científicos que permiten diversificar las tecnologías, según sus propósitos. Así podemos distinguir la tecnología según el tipo de producto, según el nivel de innovación y según su aplicación.

Tecnología según producto

Dentro de esta categoría hay que diferenciar entre:

Tecnologías duras: utilizan el conocimiento de ciencias duras como la física, la química o las matemáticas. De este modo se obtienen productos tangibles y visibles. Las tecnologías duras se usan para producir bienes materiales.

Tecnologías blandas: se apoyan en ciencias humanísticas como la psicología, la sociología o la economía. Este tipo de tecnologías se utilizan para conseguir una mayor eficiencia y mejorar procesos en empresas e instituciones. Por ello, los productos que obtienen no son materiales ni tangibles, sino que tratan de elaborar servicios, estrategias y teorías.

Tecnologías según innovación

Dependiendo el grado de innovación de la tecnología, podemos discernir entre:

Tecnología punta: la alta tecnología, última tecnología o tecnología punta es la que engloba las tecnologías más avanzadas, disponibles en un momento y un lugar determinado. Son tecnologías de última actualidad.

Tecnologías adecuadas: son aquellas que se diseñan teniendo en cuenta el impacto a nivel social, económico y ambiental que puede representar en una sociedad determinada.

Tecnología según su aplicación

Dentro de esta categoría encontramos:

Tecnologías de operación: son aquellas que se obtienen tras un largo tiempo de estudio, observación y experiencia.

Tecnologías de equipo: son las que se desarrollan por fabricantes de un producto específico y determinado.

Tecnologías de producto: son aquellas que combinan herramientas y conocimientos para poder generar un producto determinado.

Ejemplos de tecnología

Hemos reunido algunos ejemplos para comprender mejor la diferencia entre ciencia y técnica. Estos son ejemplos de tecnología:

Robótica: usa herramientas y conocimientos de disciplinas como la informática, la ingeniería eléctrica o la ingeniería electrónica para fabricar robots.

Impresión 3D: se trata de una impresión tridimensional de piezas únicas y geometrías complejas a través de una gran variedad de materiales.

Inteligencia artificial: es la creación de máquinas que imitan la función cognitiva del ser humano.

Biotecnología: crea productos a partir de sistemas biológicos y organismos vivos.

Criptomonedas: son una divisa digital que usa una tecnología de registro distribuido.

Tecnología genética: permite ampliar el mundo de la medicina mediante cálculos de big data o la manipulación de genes con el objetivo de curar enfermedades.

Internet: redes de comunicación interconectadas.

Nanotecnología: permite manipular la materia a escala atómica y molecular.

Energía atómica: obtención de energía eléctrica, térmica y mecánica a partir de reacciones atómicas.

Coches inteligentes: se usa la tecnología para crear vehículos programados para funcionar sin conductor.

Ya sabes cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología, pero te recomendamos leer este otro post acerca de Cómo será la tecnología dentro de 10 años.

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Cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología - Definiciones y ejemplos

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La Enseñanza Y la Evaluación De Las Ciencias Naturales 

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La Enseñanza Y la Evaluación De Las Ciencias Naturales 

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La evaluación en Ciencias Naturales En esta asignatura, es fundamental la evaluación de conocimientos y habilidades científicas aplicadas a distintos actividades .

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Evaluar Para Avanzar: Ciencias Naturales

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En el presente mural, elaborado en la plataforma digital de padlet encontrará aspectos importantes sobre el tema de "La enseñanza y evaluación de las ciencias naturales, así como noticias y un resumen relevante sobre el tema, ya que como futuros docentes es importante de conocer este respectivo tema que nos servirá en nuestra vida profesional.

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3 de agosto del 2021.

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Este mural está dirigido a la respectiva licenciada: Guadalupe Leonor Hernández García, que esperamos que sea de su agrado y que sea eficiente para resumir los contenidos del tema que se presentará.

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Manuel de Jesús Batz Tzunún                            202008162
Andrés Fernando Zúñiga Batz                            202008164
Jorge Luís López Sacalxot                                202008155
Cristian Julián Nicolás Talé Tzunún                    202008158
Mario Santiago Zapeta Pretzantzin                    202008152