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mehr praktisch arbeiten

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Mehr Aufklärungsarbeit bei den Eltern über Bildungssystem Schweiz und Möglichkeiten des dualen Bildungsweges

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Schule findet nicht nur im Schulhaus/Schulzimmer statt

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soll vor allem Projekte unterstützen und initiieren, welche Fähigkeiten fördern, die für die Betriebe und Wirtschaft relevant sind

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LP sollen sich mehr bewusst sein, wozu sie arbeiten

Ansprüche der Arbeitswelt sollen mehr berücksichtigt werden im Unterricht

Problemlösen und Ausdauer sind wichtig und nicht wie man Schwimmen auf Französisch konjugiert

Mathe- und Geometrie als Leistungsfach in der 3. Sek, Französisch braucht es nicht

Fachlich früher ausdifferenzieren – Schwerpunkte im Unterricht setzen, weniger Allgemeinbildung

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Berufswahl stärken, mehr Praktika und Schnupperlehren anbieten, damit Sch. wissen worauf sie sich einlassen

Regelmässiger Austausch der Oberstufenlehrpersonen mit den Lehrbetrieben aus der Region

Schule nicht zum Selbstzweck – mehr von der Wirtschaft/der Berufswelt aus denken

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Eltern an Berufsmesse einladen, Veranstaltungen für Sch und Eltern um auch Eltern ins Boot zu holen

Schon auf der Mittelstufe Berufe und Lehre stärken. Z.B. Handwerker, Betriebe aus der Region in die Schulen einladen.

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Die Lehre als Bildungsform stärken und den Wert aufzeigen, Vorteile, Lobby-Arbeit für die Berufslehre, Berufslehre stärken und Image stärken.

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Leistungkurse sollen angeboten werden

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In der Schule wird kein Anstand und Pünktlichkeit mehr gelernt. Es herrscht Kuschelpädagogik!

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Mathematikunterricht und Geometrieunterricht muss gestärkt werden!

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Sollen über gefestigte fachliche Kompetenzen verfügen: Sauberes und genaues Konstruieren, gutes Leseverständnis, sicherer sprachlicher Ausdruck

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Die Schule müsste die jungen Leute stärker auf die Arbeitswelt und das Leben vorbereiten.

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1. EINZELARBEIT (ca. 15'): Lies die Beschreibung deiner Rolle. Versuch dich  darin einzufühlen und deren Perspektive auf Schulqualität zu übernehmen. Was hast du für Ansprüche? Welche Einflussmöglichkeiten und Mitwirkungsvorstellungen hast du? Welche Wünsche/Forderungen hast du an die übrigen Akteure rund ums Thema Schulqualität? Was kommt dir sonst noch dazu in den Sinn? Mach dir eigene Notizen zu deinen individuellen Überlegungen.
2. ZWEIERARBEIT (ca. 20-30'): Finde dich mit der/dem Teilnehmer:in zusammen, welche sich in dieselbe Rolle wie du eingedacht hat. Tauscht eure Überlegungen aus Punkt 1 aus. Gestaltet gemeinsam diese Padlet-Seite zur Perspektive bzw. zu den Anforderungen eurer Rolle auf Schulqualität? Fügt dazu mit dem (+)-Symbol (unten rechts) schriftliche und bildliche Posts ein, welche für die verschiedenen inhaltlichen Aspekte eurer Überlegungen stehen. Es darf ruhig etwas bunt und abwechslungsreich werden. ☺️
3. GEMISCHTE GRUPPEN (ca. 30-40'): Trefft euch in zwei gemischten Gruppen,  wo jede Rolle einmal darin vertreten ist. Stellt euch gegenseitig eure Erkenntnisse, Sammlungen, Überlegungen zur jeweiligen Perspektive auf Schulqualität vor. Tauscht über Gemeinsamkeiten, Gegensätze und Widersprüche aus.

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BESCHREIBUNG Daniel:a Werk – Lehrbetrieb

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BESCHREIBUNG Daniel:a Werk – Lehrbetrieb

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Du bist Daniel:a Werk und arbeitest als Lehrlingsbeauftragte:r bei einem mittelgrossen Anbieter für Technische Gebäudeausstattung, wo du für die Betreuung und Ausbildung der Lehrlinge für Technisches Zeichnen und Konstruktion zuständig bist. In den vergangenen Jahren hattest du zunehmend Mühe, deine Lehrstellen mit geeigneten Kandidat:innen zu besetzen. Einerseits haben die Leistungen der Sekundarschüler:innen gemäss der durchgeführten Eignungstests stetig abgenommen, anderseits mangelt es in deinen Augen aber auch an überfachlichen Kompetenzen. Du hast deshalb den Kontakt mit den Sekundarschulen der Standortgemeinde deines Betriebs sowie der umliegenden Nachbargemeinden gesucht mit der Idee, gemeinsam mit weiteren regionalen Betrieben, die Lehrstellen anbieten, eine eigene kleine, aber feine Lehrstellenmesse zu veranstalten. Bis jetzt haben nur knapp die Hälfte aller Schulen auf deine Kontaktanfrage reagiert.