# data[].attributes.body
Tutustuin Redditiin, josta kuullut paljon nuorison keskuudessa, mutta omassa käytössä ei juurikaan ole ollut.

Reddit on verkkosivusto, jossa ihmiset välittävät linkkejä mm. uutisista & artikkeleista, meemeistä, videoista ja voivat käydä keskustelua aiheista. Redditissä on omia keskusteluryhmiä erilaisiin aihealueisiin liittyen, jotka ohjaavat käyttäjiä omien mielenkiinnon aiheiden piiriin. Käyttäjät voivat äänestää lähetettyjä linkkejä ja mitä enemmän linkkiä äänestetään ja kommentoidaan sen näkyvämmäksi se nousee muille käyttäjille. Redditin erilaisissa keskusteluryhmissä on myös omat tietopaketit ryhmästä, sen säännöistä ja ryhmään kuuluvista moderaattoreista.

Tuosta ainakin saa selville hyvin, mistä tällä hetkellä puhutaan ja mitkä nousevat trendaaviksi aiheiksi. Sisältö on vaihtelevaa ja vaihtelee hauskoista meemeistä kohuttuihin uutisiin tai videoihin. Sisältö voi siis käyttäjää sekä rentouttaa, että aiheuttaa ahdistusta riippuen itse sisällöstä, mitä haluaa katsoa tai mitkä nousseet ajankohtaisiksi aiheiksi.

En ole kuullut tai nähnyt, että Redditiä oltaisiin käytetty jotenkin hyödyksi nuoriso- tai ohjaustyössä.

Lähetetty Slackiin tiivistys tästä kirjoituksesta.

# data[].attributes.body
Palaute koulutuksesta annettu ja lähetetty.

Kiitos paljon hyvästä ja laadukkaasta koulutuksesta ja sen annista :)!!

# data[].attributes.body
Arviointipalaute omasta osaamisesta tehty ja lähetetty.

# data[].attributes.body
Minkälainen on sinun jälkesi digitaalisella kentällä ja miten laajalle se oikein yltää? Onko se tasaista vai vuoristoista - kirkasta vai hämärää - vähäistä vai runsasta? Sinä teet juuri itsesi näköisen jäljen! #Digijalanjälki #Digihyvinvointi #Digivoimaa

# data[].attributes.body
1. Kyseessä 17-vuotias nuori, joka viettää melko paljon aikaa erityisesti tietokoneella ollessa.

-Millä tavoin ja minkälaisissa tilanteissa nuori rajoittaa puh. käyttöä tai pelaamista?

Nuori rajoittaa puhelimen käyttöä ja pelaamista, kun on koulussa opiskelemassa, tekee kotitehtäviä tai jos on muita asioita hoidettavana (esim. kauppareissut ja kotitaloushommat). Nuori kykenee itsenäisesti rajoittamaan ja kontrolloimaan median käyttöä.

-Onko kavereiden kanssa sovittu yhdessä yhteisistä säännöistä ollessaan vuorovaikutuksessa puhelimella tai kasvotusten?

Nuori näkee oikeanlaisen käyttäytymisen ja kommunikoimisen ihmisten kanssa kasvotusten että virtuaalisesti "kirjoittamattomana sääntönä", jonka jokainen tiedostaa omassa mielessään.

-Mitä teet, jos median äärellä tulee paha mieli, suututtaa tai ahdistaa?

Nuorelle voi tulla ärtymystä asiasta, jonka vuoksi lopettaa kyseisellä nettisivustolla olemisen tai poistaa kyseisen sisällön kokonaan puhelimeltaan, jolloin asia ei jää kummittelemaan. Nuori tuonut esille, että hänelle ei ole käynyt mediassa ollessaan mitään sellaista, joka olisi jäänyt mieleen ikävällä tavalla tai käsittelemättä.

-Mitä vinkkejä tasapainoiseen media-arkeen muille?

Median käytöstä voi saada paljon irti (uusia kaverisuhteita, vanhojen kaverisuhteiden ylläpitäminen, itsensä toteuttaminen), kunhan käyttää aikaa tasapainoisesti.

2. Yhteenveto tiivistetysti lähetetty Slackiin.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kopio tiedostosta Digivoimaa-koulutus Ruutupäiväkirja 2020 - Copy of Copy of Ruutuajan seuranta

# data[].attributes.body
Työpajan aikana ilmaantunut jo tiedostettu asia sos. ja terv. alan yksityisyyden tietosuoja / tietoturva kysymyksistä, jotka hankaloittavat työntekijöiden jalkautumista nuorten käyttämiin palveluihin. Esim. Discord on pelaaville nuorille varsin tuttu kanava/sovellus, joka tarjoaisi turvallisen ympäristön kontaktoitumiseen nuorten kanssa työntekijän näkökulmasta.

# data[].attributes.headline
1., 2. ja 3. Juttelua, yhteenvedon tekeminen & jakaminen ja kommentointi

# data[].attributes.subject
1., 2. ja 3. Juttelua, yhteenvedon tekeminen & jakaminen ja kommentointi

# data[].attributes.body
1. Keskusteltu somen käytöstä ylä-asteelaisen pojan kanssa.

2. Juttelin 14-vuotiaan nuoren pojan kanssa sos. median käytöstä. Eniten hän käyttää aikaansa Snapchatin ja Instagramin parissa ja on aktiivisempi tykkäämään tai kommentoimaan muiden sisältöjä sosiaalisessa mediassa. Poika vähemmin julkaisee omia postauksia tai kuvia omasta arjestaan, ellei ole täysin arjesta poikkeavaa sisältöä. Käyttäjäprofiilit julkisia kaikissa sos. median kanavissa. Nuori seurailee paljon sisältöjä, joissa nousee esille auto-/moot.pyörä harrastaminen sekä digitaaliset pelit. Kyseisiin teemoihin liittyen kommentoinnin kynnys madaltuu, eikä koe julkisesti kommentointia paineistettavana asiana itselleen. Nuori esitti minulle puhelimeltaan tykätyimmän kommenttinsa, josta oli tykännyt yli 300 ihmistä. Hän kuitenkin korosti, että ei kommentoi pelkästään tykkäyksien toivossa vaan sisältöjen mielenkiinnon vuoksi.

Mielenkiintoista keskustelua saatiin esim. Whatsapp ryhmäkeskusteluissa tai Snapchatin ryhmächatissa kommentoimisesta tai kommentoimatta jättämisestä ja sen vaikutuksista omien julkaisujen huomioimiseen kavereiden puolelta. Kyseisestä asiasta nuori kokee enemmän painetta ja ajatteleekin, että joidenkin julkaisujen / kuvien kommentoimatta jättämisen vuoksi hänet leimataan liian helposti "tota ei taas kiinnosta" tyypiksi.

Nuori käyttää omien sanojensa mukaan sosiaalista mediaa "*itusti", mutta ei koe tarvitsevansa apua tai tukea johonkin someen liittyvään asiaan.

# data[].attributes.body
1. Minkälainen on nuori, jonka media-arkea tarkastelitte?

Tyttö, jonka itsetunto varsin heikko ja ujo tutustumaan uusiin ihmisiin.

2. Minkälaista on nuoren arkipäivän median käyttö?

Nuorella on useita yksityisiä käyttäjätilejä useassa sosiaalisen median palvelussa. Nuori tykkää myös pelata virtuaalipelejä ja katsella videoita mm. idoleistaan. On myös aktiivinen kommentoija somessa.

3. Mitkä nuoren media-arjen hyvivoinnin pos. ja neg. näkökulmat nostaisit ylitse muiden?

Positiivisena näkökulmana:
- Kyvykkyyden näyttäminen digipalvelimilla
- Digitaalisten palvelujen ja kanavien hallinnan kehittyminen. Digitaalinen ympäristö varsin tuttu, jota osaa käyttää.

Negatiivisena näkökulmana:
- Itsetunnon vahvistaminen todellisissa ihmiskohtaamisissa
- Psykologisten perustarpeiden vahvistaminen sosiaalisen median ja ylipäätänsä mediamuotojen parissa myös todelliseen elämään.

4. Mitä ajatuksia työpajatyöskentely herätti?

Työpajatyöskentely oli mielestäni todella mielenkiintoista, sillä päästy muiden koulutuksessa olevien kanssa pohdiskelemaan yhdessä digihyvinvointiin liittyviä asioita ja ilmöitä, joita lasten ja nuorten parissa ollaan huomattu. Eri näkökulmat tuoneet monipuolisuutta keskusteluissa.

# data[].attributes.headline
1. ja 2. Digitaalisen jalanjäljen hahmotteleminen & ajatustesi ja jalanjäljen jakaminen Slackissa

# data[].attributes.subject
1. ja 2. Digitaalisen jalanjäljen hahmotteleminen & ajatustesi ja jalanjäljen jakaminen Slackissa

# data[].attributes.body
1. ja 2. tehtävä tehty

# data[].attributes.attachment_link.title
Gigantti jouluelokuva 2019: Lahjoja yhteisiin hetkiin

# data[].attributes.body
Mitä sisällöllä mielestäsi halutaan kertoa? Mitä sillä tavoitellaan?

Mainoksella pyritään mielestäni herättelemään pohdintoja digitalisaation monipuolisuudesta ja kultturillisesta merkityksestä nykyiseen yhteiskuntaamme. Mainoksessa korostetaan digitalisaation tuomia mahdollisuuksia ja uusien asioiden kokeilemista vanhempien suuntaan osallistumalla yhteisiin tekemisiin omien lapsien kanssa ja juurikin ilmiöön (tässä tapauksessa digit. pelaaminen), johon ihmiset suhtautuvat vaihtelevasti pohtien sen pos. ja neg. vaikutuksia.

Minkälaisia vaikuttamisen keinoja tunnistut? Vaikuttiko sisältö jollakin tavalla sinuun?

Mainoksessa vaikuttimina toimi mielestäni empatia ja ymmärrys lapsen ja vanhemman välillä sekä yhteisen tekemisen löytyminen eri sukupolvien välillä elektroniikan edesauttaessa.

Minkälaisia ajatuksia ja/tai tuntemuksia sisältö sinussa herätti? Miksi?

Tämä herättää jotenkin erilaisia ajatuksia positiivisessa mielessä. Mainoksessa otetaan huomioon sekä lapsen, että vanhemman näkökulmaa. Mainoksen kehitys kulkee stereotypisesta ajattelusta (lapseni vain pelaa, eikä huomaa ympärillään mitään) ratkaisukeskeisempään suuntaan, jossa tyttö antaa isälleen lahjan osoittaakseen, että hän haluaisi pelata yhdessä hänen kanssaan. Jotenkin haikeuttakin ilmeni mainosta katsottaessa silloin, kun isä yksin katsoo peliä pettyneen näköisenä ja senkin vuoksi, että isänsä ei ollut näkemässä, kun tyttönsä oikeasti havahtui siihen, että oli uppoutunut peliin niin syvästi ettei muistanut lähteä isänsä mukaan katsomaan peliä.

# data[].attributes.headline
1., 2. ja 3. Muistelu, muistelman jakaminen ja kommentointi

# data[].attributes.subject
1., 2. ja 3. Muistelu, muistelman jakaminen ja kommentointi

# data[].attributes.body
1. Tuli heti mieleen tehtävää lukiessa VHS-kasetit, joita sattui olemaan niin paljon, että niistä rakenneltiin vaikka mitä mielikuvitusta käyttäen. Myös ensimmäisen kunnon pakettitietokoneen rantautuessa meidän kotiin, tuntui se jotenkin tosi jännittävältä ja vieraalta. Lisäksi säännöt käytiin läpi vanhempien kanssa tarkkaan ja korostettiin juuri netin käytön kalleutta ja sitä ettei netissä "roikuta" turhaan. Lämpimät muistot tuli kanssa, kun lankapuhelimilla soiteltiin kavereille, että nähtäisiinkö meillä/teillä ja jos kaveria ei tavoittanut niin sitten automaationa lähdettiin polkemaan toisen kotiovelle. Ps1 ja Nintendo NES oli kyl tosi kova juttu silloin ja aina kun joku sai uuden pelin niin silloin mentiin ihmettelemään sen luokse, seurattiin tarkkaan pelaamista ja yritettiin yhdessä selvitä pelien kentistä läpi.

2. Jaettu oma medianuoruuden muisto Slackissa.

3. Kommentoitu toisen medianuoruuden muistoa Slackissa (tehty 25.8.).

# data[].attributes.body
Tutustuttu, esittäydytty ja jaettu oma oppimispäiväkirja Slackissa (tehty 24.8.)

# data[].attributes.body
Teen oppimispäiväkirjan Padletilla (tehty 24.8.)

# data[].attributes.body
Digivoimaa: Osaamisen itsearviointi tehty 20.8.-20

# data[].attributes.body
Lisätty oma emoji-rimpsu elokuvan juonesta.

Lisäksi arvattu toisen osallistujan emoji-rimpsu, joka koskenut myös jonkin elokuvan juonta.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tehtävä 2 (Oman mediakasvattajuuden pohtiminen)