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Classés par ressemblance

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Can, Could & Be Able to

Can est employé pour parler de ce qui est possible. Could, le prétérit de can, est aussi employé pour parler du possible, soit maintenant (où il a la valeur d'un conditionnel) soit dans le passé. Lorsqu'on emploie could pour parler de ce qui est possible maintenant, il a un sens plus atténué que can ('pourrait' plutôt que 'peut'). Be able to a le même sens que can mais il a cette différence qu'on ne l'emploie pas pour parler d'une capacité, seulement d'une action qui peut être accompli à un certain moment. Il s'emploie à tous les temps. On peut employer can et could aussi pour la permission.

He can play the piano. Il peut jouer du piano. (Je parle de sa capacité.)

I could beat you at chess. Je pourrais vous battre dans une partie d'échecs. (Je parle de ce qui est possible maintenant.)

When I was younger, I could run for miles without getting out of breath. Lorsque j'étais plus jeune, je pouvais courir des miles sans être hors d'haleine. (Je parle de ce dont j'étais capable dans le passé.)

When it stops raining, we will be able to go out for a walk. Lorsqu'il s'arrêtera de pleuvoir, nous pourrons sortir nous promener. (Je parle de ce qui sera possible bientôt - dans l'avenir.)

Can I borrow your newspaper? Puis-je emprunter votre journal? (Je demande la permission. Could serais plus soutenu; je pourrais aussi employer may.)

May & Might

May est employé pour parler de la possibilité. Le prétérit, might, est employé aussi pour la possibilité lorsque les chances sont moindres. Les deux, may et might, sont employés aussi pour parler de la permission ou pour faire une requête - might étant plus soutenu que may.

It may rain. Il se peut qu'il pleuve. (On parle d'une possibilité.)

We might win the lotto. Nous pourrions, peut-être, gagner le lotto. (C'est possible, mais pas probable - donc might plutôt que may.)

May I speak to Mr Connell? Puis-je parler avec Monsieur Connell? (Je demande la permission. Can et could sont également possible ici.)

Might I borrow your laptop? Pourrais-je emprunter votre ordinateur portable? (Je demande la permission; j'emploie la façon plus soutenue. C'est assez rare d'employer might comme cela aujourd'hui; cela peut être considéré comme prétentieux ou sarcastique.)

Must & Have to

Must est employé pour les obligations dites 'internes', c'est-à-dire que l'obligation vient de celui qui parle ou écrit: il est l'autorité. Son contraire est mustn't. Have to, en revanche, est employé pour les obligations dites 'externes', c'est-à-dire que l'obligation vient d'une autorité externe, comme les lois d'un état, le règlement d'une école, ou des parents. Son contraire est do/does not have to. Must est aussi employé pour parler de la nécessité ou d'une forte probabilité; son contraire, dans ce cas, est can't.

Teacher: "You must do your homework for next Thursday". Professeur: "Il faut que vous fassiez le devoir pour jeudi prochain". (Obligation interne. Le professeur est l'autorité; l'obligation vient de lui.)

Pupil: "I have to do my homework for next Thursday". Elève: "Je dois faire mon devoir pour jeudi prochain". (Obligation externe. C'est toujours le professeur qui est l'autorité; l'élève parle d'une obligation qui lui a été imposée. Il en informe ses parents, par exemple.)

It must be late as it's already dark. Il doit être tard puisqu'il fait noir déjà. (Nécessité. Il est nécessairement tard puisqu'il fait noir; ou c'est fortement probable.)

You mustn't be late. Vous ne devrez pas être en retard. (Obligation négative. Celui qui parle est l'origine de l'obligation.)

You don't have to work on Sundays. Vous n'êtes pas obligé de travailler le dimanche. (Absence d'obligation. Celui qui parle n'est pas l'origine de l'obligation, il en parle simplement. On peut aussi employer needn't.)

It can't be 10 o'clock because the sun is still shining. Il ne peut pas être 22h00 puisque le soleil brille toujours. (Impossibilité ou improbabilité. D'après celui qui parle, il n'est pas possible qu'il soit 22h00; ou c'est très peu probable.)

Il ne faut pas confondre mustn't et don't have to: le premier concerne une obligation négative (quelque chose qu'on ne devrait pas faire), tandis que le dernier parle de l'absence d'une obligation (quelque chose qu'on n'est pas obligé de faire.)

Ought to & Should

Pour donner un conseil, on emploie soit ought to, soit should. La différence entre eux est que le premier est plutôt moralisateur; on insiste plus sur la vertu de ce qui est conseillé. Les deux sont aussi employés pour parler de la probabilité.

You ought to save your money instead of spending every penny you earn. Tu devrais économiser ton argent au lieu de dépenser chaque sou que tu gagnes. (Conseil. Ici le ton est plutôt moralisateur.)

You should brush your teeth after every meal, if possible. Tu devrais te brosser les dents après chaque repas, si cela est possible. (Conseil. C'est juste un bon conseil; il n'y aucune notion de moralité.)

This book ought to [should] be heavy enough to keep the door open. Ce livre doit être assez lourd pour garder la porte ouverte. (Probabilité. J'estime que le livre est assez lourd pour être placé contre la porte de façon à l'empêcher de se fermer.)

Had better & Needn't

Pour donner un conseil, on peut employer had better. Lorsqu'on veut signaler que quelque action n'est pas obligatoire, on peut employer needn't.

You had better hurry, or you'll be late. Vous feriez mieux de vous presser, sinon vous serez en retard. (Conseil. On peut aussi employer should et ought to.)

You needn't hurry; there's plenty of time. Ce n'est pas la peine de vous précipiter; il reste beaucoup de temps. (Absence d'obligation. On peut aussi dire don't have to.)

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Cours d'anglais sur les auxiliaires modaux - modals

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Chaque vidéo de discours et sous-titrée ce qui vous permet de vous entraîner à l'oral.

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speech with english subtitles "english speech" "english speeches by famous people" "english speech for learning" "english speeches with big subtitles" "engli...

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Welcome to ENGLISH SPEECHES. The pioneer and biggest speeches channel on Youtube with over 2 million subscribers. If you want to practice and improve your English listening and reading skills, our channel helps you do that. The sole aim of this channel is to help the students with their reading and listening skills while we will watching famous SPEECHES with large ENGLISH subtitles.

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Entraînement à la compréhension orale : Audio Lingua

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Entraînement à la compréhension orale : Audio Lingua

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Entraînez vous en CO via des enregistrements. Vous pouvez choisir 4 niveaux de difficulté :
- A1 : Début collège
- A2 : Milieu de collège
- B1 : Fin de collège/début lycée
- B2 : Fin de première
- C1 : Niveau LLCE

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Audio Lingua - - mp3 en anglais, allemand, arabe, catalan, chinois, corse, créole, espagnol, hébreu, italien, russe, occitan, portugais et français

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Vous trouverez ici des fichiers mp3 en 14 langues, enregistrés par des locuteurs natifs, libres de droits pour une utilisation pédagogique ou (...)

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Liste de mots de liaison pour bien structurer ses textes.

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Mots de liaisons pour structurer un texte

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CO Anglais - Chaîne YouTube d'entraînement à la CO

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CO Anglais - Chaîne YouTube d'entraînement à la CO

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Retrouvez des sujets d'entraînement pour le bac d'anglais et les E3C, ainsi que des ressources pour apprendre l'anglais. Pour plus de contenus personnalisés, rendez vous sur mon site englishwithalex.org Cette chaîne a un but pédagogique, merci de ne pas spammer dans les commentaires.

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English T - Chaîne YouTube d'entraînement à la CO

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English T - Chaîne YouTube d'entraînement à la CO

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entraînement compréhension orale anglais co bac baccalauréat

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HI! voici quelques entraînements à l'épreuve de compréhension orale en anglais du baccalauréat. Les supports mis en ligne ici sont prêts à être utilisés (3 écoutes, 1mn de pause entre chaque écoute et 10mns pour rédiger). Vous pouvez activer les sous-titres en anglais pour avoir le script (certains ne sont disponibles que sur la première écoute uniquement) Good luck all!!!

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Entraînement compréhension écrite : The British Council

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Entraînement compréhension écrite : The British Council

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Entraînez vous en CE via des textes et des questions en ligne. Vous pouvez choisir 4 niveaux de difficulté :
- A1 : Début collège
- A2 : Milieu de collège
- B1 : Fin de collège/début lycée
- B2 : Fin de première
- C1 : Niveau LLCE

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Practise and improve your reading skills for your school studies and your English exams. There are activities for different levels, so find your level and make a start.

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There are many ways to transcribe English into phonemic transcriptions and, because there are various schools of thought and traditions, not all linguists agree on how it should be done. (At times, it may even feel as if there are as many conventions as there as dictionaries!)

As mentioned, the goal of this chart is to teach the sounds of American English. To do a good job of it, I had to decide what to focus on and just what to include.

Here are some of the decisions that went into the making of this chart:

/ʌ/ vs. /ə/

You will not find /ʌ/ (as in "dust" /dʌst/ or "STRUT" /stɹʌt/) in this chart. This may be the most controversial choice for some teachers, who have long been taught that "a schwa can never be stressed."

My point of view is that, from an American perspective, /ʌ/ can be construed as a mere /ˈə/, i.e.: a stressed schwa:

This is consistent with how a dictionary such as CMU (and its 100K+ entries) handles it, or how the Kindle's dictionary (The New Oxford American Dictionary) does it (e.g.: "someone" = /ˈsəmˌwən/) or how Dictionary.com handles their transcriptions too. In the end, this seems to agree with how many Americans perceive the sound.

At the end of the day, the question was: what makes things simple to teach, but no simpler than they should be? And the only argument for keeping in /ʌ/ was tradition; it made no sense to keep it and I decided not to include it.

Compare the sounds found in those words: "someone", "awesome". Should we have three phonemes just because we have three levels of stress? This makes no sense. Transcribing those words /ˈsəmˌwən/ and /ˈɔ·səm/ works fine and no phonological information is lost.

If you'd like to contribute to the debate, please see this discussion: American English : are [ə] and [ʌ] different phonemes?.

As a teacher, you may want to teach the symbol anyway. As a learner, you may still want to know it exists and is pronounced as a stressed /ə/, i.e.: with more intensity and energy, longer.

/ɹ/ vs. /r/

This chart uses the proper /ɹ/ symbol for the (prevocalic) R sound. Many dictionaries simplify it as /r/ because it's easier to type.

/ɝ/ (vs. /ɚ/)

This chart uses /ɝ/ (as in "purple" /ˈpɝpəl/ or "NURSE" /nɝs/) for the R-colored vowel.

Some dictionaries may detail further, using this symbol in the middle of a word, but /ɚ/ at the end of a word (e.g.: "brother"). On the other hand, other dictionaries may simplify /ɝ/ as /ɜr/, or /ɚ/ as /ər/.

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American IPA chart with sounds and examples

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An American IPA chart with sounds and examples. All the sounds of American English (General American): consonants, simple vowels and diphthongs. Interactive infographic + audio + PDF; easy to remember.

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Un site d'information où vous pouvez lire tous les articles avec le niveau de difficulté de votre choix.

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English news and easy articles for students of English

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News in Levels « World News for Students of English

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We write news in three different levels of English. We want to help you understand English more. Now all students can enjoy reading and listening to news.

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Récapitulatif de sites, livres et applications pour progresser en CE

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Récapitulatif de sites, livres et applications pour progresser en CE

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D'autres ressources pour s'entraîner ou lire pour le plaisir.

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Les sites pour s'améliorer en compréhension orale

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On vous demande souvent d'utiliser des surligneurs lorsque vous lisez un texte. Mais comment les utiliser et à quoi ça sert ?

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Comment faire une bonne compréhension orale

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Comment faire une bonne compréhension orale

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Des vidéo courtes pour apprendre ou réviser des points grammaticaux.

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Mini English Lessons - Mini cours d'anglais

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Mini English lessons give you tips on English grammar, vocabulary and conversation.

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Un rap pour vous aider à réviser les verbes irréguliers

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Un rap pour vous aider à réviser les verbes irréguliers

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WordReference

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English to French, Italian, German & Spanish Dictionary - WordReference.com

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Free online dictionaries - Spanish, French, Italian, German and more. Conjugations, audio pronunciations and forums for your questions.

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Linguee | Dictionnaire anglais-français (et autres langues)

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Dictionnaire anglais-français avec des millions de phrases traduites en anglais-français. Moteur de recherche de traductions anglais-français.

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Oxford Learner's Dictionary

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Oxford Learner's Dictionaries | Find definitions, translations, and grammar explanations at Oxford Learner's Dictionaries

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The largest and most trusted free online dictionary for learners of British and American English with definitions, pictures, example sentences, synonyms, antonyms, word origins, audio pronunciation, and more. Look up the meanings of words, abbreviations, phrases, and idioms in our free English Dictionary.

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Laboratoire de langues :

Ce site vous permet d'enregistrer votre voix en anglais avec le micro de votre ordinateur/portable. Vous pouvez écouter votre production pour évaluer votre accent et travailler dessus.

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Laboratoire de langues | Lelivrescolaire.fr

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