# data[].attributes.headline
חלוקת כרטיס מגנטי/צ'יפ למעבר בבוקר בתלוי לאישור בריאות באפליקציה

# data[].attributes.subject
חלוקת כרטיס מגנטי/צ'יפ למעבר בבוקר בתלוי לאישור בריאות באפליקציה

# data[].attributes.headline
בבית הספר- ללמד רק מקצועות ליבה

# data[].attributes.subject
בבית הספר- ללמד רק מקצועות ליבה

# data[].attributes.body
לצוות את חונכי וחונכות ה' עם כיתות א' כבר ביום הראשון של הלימודים בעיקר להפסקות ולשעה/שעתיים מהיום.

# data[].attributes.headline
הורה מעשיר, שיעורי הורים

# data[].attributes.subject
הורה מעשיר, שיעורי הורים

# data[].attributes.headline
למידה בצוותים

# data[].attributes.subject
למידה בצוותים

# data[].attributes.body
כדאי להעשיר את הלמידה עם משחקי חברה בצוותים, כי בית הספר זה כמעט המקום היחיד שמשמש למפגש חברתי לילדים והילדות, בעיקר בתקופה הזו.

# data[].attributes.headline
את הלמידה מהבית לעשות בקבוצות קטנות או זוגות. ככה יש מסגרת חברתית מסויימת גם בשעות שהילדים לא בבית הספר.

# data[].attributes.subject
את הלמידה מהבית לעשות בקבוצות קטנות או זוגות. ככה יש מסגרת חברתית מסויימת גם בשעות שהילדים לא בבית הספר.

# data[].attributes.headline
חלוקת הילדים לכאלה ש

# data[].attributes.body
חלוקת הילדים לכאלה שלומדים בבית וכאלה שלומדים בבית הספר ומחליפים כל פעם.
אפשר גם לעודד עבודה עצמאית בבית

# data[].attributes.headline
צפיה עצמאית בסרט קול

# data[].attributes.body
צפיה עצמאית בסרט קולנוע בבית ואז ניתוח שלו / דיון בכתה או בזום.

# data[].attributes.headline
אישור בריאות דיגיטלי - פשוט, נוח ואקולוגי 

# data[].attributes.subject
אישור בריאות דיגיטלי - פשוט, נוח ואקולוגי 

# data[].attributes.headline
חונכות שבוע לפני תחילת הלימודים... 

# data[].attributes.subject
חונכות שבוע לפני תחילת הלימודים... 

# data[].attributes.body
לחלק לחונכים את שמות הילדים ושייפגשו אפילו בגינה.. בבתים .. העיקר שיגיעו לבית ספר ויפגשו פרצוף מוכר

# data[].attributes.headline
הכוונה חברתית. התייח

# data[].attributes.body
הכוונה חברתית. התייחסות לנושאים חברתיים שעולים בין הילדים. עזרה בניהול זמן והתמודדות עם משימות.

# data[].attributes.headline
משחקי חצר של פעם 

# data[].attributes.subject
משחקי חצר של פעם 

# data[].attributes.body
קלאס, דמקה , סולמות וחבלים שחמט גדולים.. לפזר במרחב הבית ספרית .. בכמות גדולה

# data[].attributes.headline
הופעות מוסיקה בחוץ (

# data[].attributes.body
הופעות מוסיקה בחוץ (חצר בית ספר) תוך שמירה על מרחק.
פעילויות בשעות אחר הצהריים, לא על לשבות שעות לימודים שגם ככה מועטות.

# data[].attributes.body
למרות חוסר הוודאות, אפשר לתכנן מראש דברים מסוימים כגון האישור הדיגיטלי, משחקי החצר, הודעות להורים לא ביום האחרון.. ..  אפשר לכנס את הוועדים בזום עם המורות ולחשוב מה מודיעים להורים לקראת 1/9. יחסוך הרבה כאב ראש.

# data[].attributes.headline
שקט.. לא עומס .. 

# data[].attributes.subject
שקט.. לא עומס .. 

# data[].attributes.headline
לאפשר לילדים לעסוק במשימות חקר בנושאים שמענינים אותם בבית כשבבית הספר מלמדים אותם אסטרטגיות וכלים איך לחקור.

# data[].attributes.subject
לאפשר לילדים לעסוק במשימות חקר בנושאים שמענינים אותם בבית כשבבית הספר מלמדים אותם אסטרטגיות וכלים איך לחקור.

# data[].attributes.headline
הקניית מקצועות ליבה בקבוצות קטנות ובחירת עוד 2 מקצועות ללמוד מרחוק (תנ"ך /היסטוריה /גאוגרפיה)

# data[].attributes.subject
הקניית מקצועות ליבה בקבוצות קטנות ובחירת עוד 2 מקצועות ללמוד מרחוק (תנ"ך /היסטוריה /גאוגרפיה)

# data[].attributes.headline
לסייר וירטואלית במוזאונים שונים בארץ ובעולם.

# data[].attributes.subject
לסייר וירטואלית במוזאונים שונים בארץ ובעולם.

# data[].attributes.headline
שיתוף פעולה עם הספריה בבית השחמט - תחרות / עידוד קריאת ספרים 

# data[].attributes.subject
שיתוף פעולה עם הספריה בבית השחמט - תחרות / עידוד קריאת ספרים 

# data[].attributes.headline
שילוב הורים ביום הראשון ללימודים הוא מאוד חשוב.  לפחות הורה אחד. אולי אפשר לחלק את הכיתה ל3 קבוצות. כל קבוצה תגיע בשעה אחרת לכיתה. 10 דקות לכל קבוצה. ההורה יעזור לילד למקם את הספרים בתאים. לבחור שולחן. חיבוק ופרידה. בצורה זו ה"חשיפה" של ההורה לכיתה תהיה מינימלית. באותן שעות בנוסף למורה, יהיה איש צוות נוסף שיעזור לתפעל את הקליטה. או כמה ילדים מכיתה ה שיעזרו. 

# data[].attributes.subject
שילוב הורים ביום הראשון ללימודים הוא מאוד חשוב.  לפחות הורה אחד. אולי אפשר לחלק את הכיתה ל3 קבוצות. כל קבוצה תגיע בשעה אחרת לכיתה. 10 דקות לכל קבוצה. ההורה יעזור לילד למקם את הספרים בתאים. לבחור שולחן. חיבוק ופרידה. בצורה זו ה"חשיפה" של ההורה לכיתה תהיה מינימלית. באותן שעות בנוסף למורה, יהיה איש צוות נוסף שיעזור לתפעל את הקליטה. או כמה ילדים מכיתה ה שיעזרו. 

# data[].attributes.headline
מפגש של כל ילדי והורה אחד של כל ילד באיזור מוגדר בחצר. היכרות עם המורה באויר הפתוח. סימון הריצפה מראש 2מטר אחד מהשני. בסיום מפגש היכרות קצרצר המורה והילדים יצעדו יחדיו לכיתות. ההורים ילכו הביתה מבלי להיכנס לכיתה. 

# data[].attributes.subject
מפגש של כל ילדי והורה אחד של כל ילד באיזור מוגדר בחצר. היכרות עם המורה באויר הפתוח. סימון הריצפה מראש 2מטר אחד מהשני. בסיום מפגש היכרות קצרצר המורה והילדים יצעדו יחדיו לכיתות. ההורים ילכו הביתה מבלי להיכנס לכיתה. 

# data[].attributes.body
חשוב למצוא פתרון לתיק הכבד ביום הראשון, אולי לסדר את הספרים והחפצים ב27.8 ולהגיע ביום הראשון עם תיק קל לנשיאה.

# data[].attributes.headline
תודה על כל העבודה הקשה!!! אין עליכם!

# data[].attributes.subject
תודה על כל העבודה הקשה!!! אין עליכם!

# data[].attributes.headline
חתימה בווטופש שנשלח 

# data[].attributes.body
חתימה בווטופש שנשלח גם לילד וגם לביהס ללא צורך בדפים . מיושם דרך אותה פלטפורמה בתיכון חדש .וכך לפחות ילדים עם סמארטפונים (כיתות גבוהות יותר בביהס) יכולים להציג לשומר בכניסה ובכיתה המורים/המזכירות מקבלים את האישורים עבור כלל התלמידים

# data[].attributes.headline
 להמשיך ללמוד ולהרחי

# data[].attributes.body
להמשיך ללמוד ולהרחיב את הדעת - במקביל להקניית מיומנויות למידה חדשות.

# data[].attributes.headline
המחנכות ישלחו סיכומי יום. לקיים מפגשים עם ההורים יומיים לפני כן לפעילות קצרה עם המחנכת. 

# data[].attributes.subject
המחנכות ישלחו סיכומי יום. לקיים מפגשים עם ההורים יומיים לפני כן לפעילות קצרה עם המחנכת. 

# data[].attributes.headline
מבוגרים משמעותיים שר

# data[].attributes.body
מבוגרים משמעותיים שרואים אותם ושם בשבילם

# data[].attributes.headline
בחלוקת הקפסולות לג-ד לאפשר בחירה של שני חברים כך שבחלוקה לא תהיה שרירותית, וההסתגלות לפורמט החדש יהיה קל יותר 

# data[].attributes.subject
בחלוקת הקפסולות לג-ד לאפשר בחירה של שני חברים כך שבחלוקה לא תהיה שרירותית, וההסתגלות לפורמט החדש יהיה קל יותר 

# data[].attributes.headline
להיות בין קבוצת השווים להם הם שייכים

# data[].attributes.subject
להיות בין קבוצת השווים להם הם שייכים

# data[].attributes.body
לאפשר להם לבחור 3 חברים בקפסולה

# data[].attributes.body
חשוב לשמר את החוגים אחר הצהריים בבית הספר. זוהי סביבה מעשירה ופיזית (לא בזום)

# data[].attributes.headline
בית מארח בגינה

# data[].attributes.subject
בית מארח בגינה

# data[].attributes.body
בכיתות א-ג, מפגשים חברתיים שההורים לוקחים עליהם אחריות, לקבוצות קטנות שנקבעות מראש

# data[].attributes.headline
לתת לילדים משימות חק

# data[].attributes.body
לתת לילדים משימות חקר ופעילויות לביצוע מחוץ לבית, אולי בצוותים?

# data[].attributes.body
תודה רבה

# data[].attributes.body
ניתן למנף את אילוצי המערכת ללמידה בשיטת פרויקטים המפתחת חקר באופן עצמאי, ארגון זמן ומידע ולמידת הצגת רעיונות בעפ (בודאו צ'אט לאור המגבלות). ניתן גם לגוון עם םרויקטים אישיים ובשלשות לשמר קשר בין הילדים

# data[].attributes.body
עבודה בפורומים מצומצמים לאו דווקא עם חברים טובים לשמר גיבוש כיתתי שמאד נחלש בתקופה זו. הקדשת ימים פרונטלים ליותר משחקי חברה/ספורט קבוצתי

# data[].attributes.headline
קפסולות ג׳-ד׳ תוכן הלימודים

# data[].attributes.subject
קפסולות ג׳-ד׳ תוכן הלימודים

# data[].attributes.body
בשעות שאינן עם המחנך/ת או מורה מקצועי/ת אלא עם מורים מתגברים, כדאי להמיר למידה בכיתה לחקירת הסביבה בחוץ. השילוב של קורונה עם הרצון לגדל ילדים סקרנים יכול לייצר הזדמנות לפחות למידה פרונטלית בכיתה ויותר מערכי שיעור פרויקטלים בהם הילד/ה בוחר/ת נושא וחוקר/ת אותו לבד עם קצת הנחיה . דוגמאות: הטבע בסביבת בית הספר/השכונה שלי/ גני שעשועים בתל אביב/ בשילוב עם למידה בספריה בימים גשומים

# data[].attributes.body
לא מספיק

# data[].attributes.headline
בחלוקה לקפסולות , לערוך חשיבה על ההיבט החברתי ( אולי לתת לכל ילד לבחור חבר אחד או שניים , בצורה אישית כמובן ). בבית הספר של הקיץ היה ערבוב של השכבה וחלוקה לקבוצות שכבתיות וזה עבד ממש טוב). בנוסף, אפשר לשקול להיעזר בתנועות הנוער ובמרחבים נוספים על מנת להרחיב את שעות הלימוד כך שתחומי הליבה יילמדו עם המורים אבל תהיה עוד העשרה חברתית בסיוע תנועות הנוער. 

# data[].attributes.subject
בחלוקה לקפסולות , לערוך חשיבה על ההיבט החברתי ( אולי לתת לכל ילד לבחור חבר אחד או שניים , בצורה אישית כמובן ). בבית הספר של הקיץ היה ערבוב של השכבה וחלוקה לקבוצות שכבתיות וזה עבד ממש טוב). בנוסף, אפשר לשקול להיעזר בתנועות הנוער ובמרחבים נוספים על מנת להרחיב את שעות הלימוד כך שתחומי הליבה יילמדו עם המורים אבל תהיה עוד העשרה חברתית בסיוע תנועות הנוער. 

# data[].attributes.headline
להדגיש בלימודים בבית

# data[].attributes.body
להדגיש בלימודים בבית הספר לא רק את התוכן , ״ מה״ לומדים אלא יותר דגש על תהליך ״ איך״ לומדים ומה התלמיד רוצה ללמוד ( לדוגמא במסגרת עברית , איזה נושא מעניין להעמיק בו ). במסגרת ה ״ איך ״ לתת כלים ללמידה עצמאית , כולל ההיבטים הרגשיים ואסטרטגיות למידה. בנוסף, במעט זמן שיש בבית הספר לנסות לייצר גם שיחות  אישיות/ בקבוצות קטנות  עם דמות מוכרת מבית הספר. להגדיר את כללי הלמידה מרחוק לא רק בהיבט הלימודי אלא גם החברתי : לדוגמא קבוצות וואטס אפ וכו.

# data[].attributes.headline
רוגע, פחות לחץ ... ל

# data[].attributes.body
רוגע, פחות לחץ ... לראות אותם ואת הצרכים שלהם, תמיכה רגשית ועידוד יוזמה וסקרנות.

# data[].attributes.headline
שיתוף פעולה עם אמנים

# data[].attributes.body
שיתוף פעולה עם אמנים / שחקנים / רקדנים / אנשי תרבות שכרגע צמאים לעבודה ויכולים להעשיר מאוד את הילדים ( בכפוף להנחיות הפיקוח על כניסת גורמים חיצוניים למוסדות חינוך ). ידוע לי שכבר יש מיזם כזה בחלק בתי הספר .

# data[].attributes.headline
מאמץ להמשך קיום החוג

# data[].attributes.body
מאמץ להמשך קיום החוגים והרחבתם לשכבות הגיל הגבוהות גם

# data[].attributes.headline
לנסות במסגרת המגבלות לא לוותר על נושא החונכות ( של תלמידי כיתה ה ), שיכולים אולי לקבוע לפני תחילת הלימודים בחצר בית הספר בשעות אחר הצהריים ולעזור לילדים להכיר את המרחב מבחוץ. לחפש דרכים יצירתיות לשלב את החונכים ( אולי היכרות מקדימה וליווי התלמידים מהשער לכיתה בשבועיים הראשונים ). 

# data[].attributes.subject
לנסות במסגרת המגבלות לא לוותר על נושא החונכות ( של תלמידי כיתה ה ), שיכולים אולי לקבוע לפני תחילת הלימודים בחצר בית הספר בשעות אחר הצהריים ולעזור לילדים להכיר את המרחב מבחוץ. לחפש דרכים יצירתיות לשלב את החונכים ( אולי היכרות מקדימה וליווי התלמידים מהשער לכיתה בשבועיים הראשונים ). 

# data[].attributes.headline
הבאת הציוד לבית הספר

# data[].attributes.subject
הבאת הציוד לבית הספר

# data[].attributes.body
במידה ואין כניסה עם הילדים לבי"ס.
לאפשר הבאת החוברות והספרים לכיתות האם ולשים את הציוד בתאים לפני, על מנת שהם לא יצטרכו לסחוב על גבם

# data[].attributes.body
טין טעם להכניס ילדים קטנים לבחירות לברים מיותרות. בבקשה תשאירו את החלוקה לפי הא׳-ב׳. הזדמנות להכיר חברים חדשים.

# data[].attributes.headline
הילדים צריכים בתקופה

# data[].attributes.body
הילדים צריכים בתקופה הזאת חברה: להיות עם חברים ולפתח את המיומנויות החברתיות. כמו כן זקוקים להמון הקשבה והכלה מהצוות החינוכי.

# data[].attributes.headline
האם עבור יצירת קפסול

# data[].attributes.body
האם עבור יצירת קפסולות ניתן יהיה ליצור אפשרות של בקשה לשילוב עם 2/3 חברים לבקשת הילד?

# data[].attributes.headline
להקים שישה אוהלים גדולים ממוזגים (מקבילות לכיתות ה-ו)(המגרש המערבי יתאים לכך) לפעילויות חברתיות לחצי כיתה כשהחצי השני לומד בכיתת האם עצמה. 

# data[].attributes.subject
להקים שישה אוהלים גדולים ממוזגים (מקבילות לכיתות ה-ו)(המגרש המערבי יתאים לכך) לפעילויות חברתיות לחצי כיתה כשהחצי השני לומד בכיתת האם עצמה. 

# data[].attributes.headline
ביתי עולה לכיתה ג ומאוד רגישה הייתי שמחה שתהיה לה את האופציה לבחור לפחות חברה אחת להיות איתה בקפסולה. תודה רבה

# data[].attributes.subject
ביתי עולה לכיתה ג ומאוד רגישה הייתי שמחה שתהיה לה את האופציה לבחור לפחות חברה אחת להיות איתה בקפסולה. תודה רבה

# data[].attributes.headline
סביבה נעימה ורגועה, 

# data[].attributes.body
סביבה נעימה ורגועה, הרבה שקיפות, שיגרה וכמה שיותר ודאות.
מבחינת למידה - חיזוק מיומנויות של למידה עצמאית וניהול זמן.
משימות העשרה עם בחירה כפי שקיבלו (לפחות בשכבה ג') בפסח - יהיו נהדרות.
תודה רבה!

# data[].attributes.headline
שיעורי העשרה בזום בנ

# data[].attributes.body
שיעורי העשרה בזום בנושאים שונים, שיעשירו את התלמידים ואולי גם יקלו קצת על צוות המורים

# data[].attributes.headline
בתקופה הקרובה ילדים 

# data[].attributes.body
בתקופה הקרובה ילדים רבים יחסירו לימודים. חשוב שכל מורה יעלה את החומר הנלמד באותו שיעור כדי שהתלמיד יוכל להשלים. לא רק לרשום מה שיעורי הבית, אלא מה עשו / למדו במהלך השיעור. חשוב שהמידע יועבר להורים כמה שיותר מהר, עדיפות לשעות הבוקר, בכדי שהתלמיד יוכל להשלים את החומר.

# data[].attributes.headline
לשתף אומנים/מדריכי ט

# data[].attributes.body
לשתף אומנים/מדריכי טיולים /טייסים וכו' שכרגע חסרי עבודה ובהחלט יכולים להעשיר את הילדים להתמך על ידי המערכת ולעורר בילדים קשב חברתי ומעורבות

# data[].attributes.headline
לארגן כיתות חוץ נוספ

# data[].attributes.body
לארגן כיתות חוץ נוספות ללמידה בנושאים שונים- ולהנות מהמרחב הפתוח- כך שבו זמנית ביה'ס יוכל לאכלס יותר קפסולות ללמידה במבנה ומחוצה לו

# data[].attributes.headline
להפוך את הגינה האקול

# data[].attributes.body
להפוך את הגינה האקולוגית לכיתת לימוד חוץ מן המנין

# data[].attributes.headline
עזרה בהקמת כיתות חוץ

# data[].attributes.body
עזרה בהקמת כיתות חוץ  מסוגים שונים לשימוש הילדים

# data[].attributes.headline
Look at this... 👀 https://pin.it/5GMzmK8

# data[].attributes.subject
Look at this... 👀 https://pin.it/5GMzmK8

# data[].attributes.headline
תלמידי כיתה ה׳ אינם כל כך גדולים שיכולים להסתדר עם למידה מרחוק רוב השבוע, אני שמחה שאתם מתכוונים לתת יותר, אשמח לראות איך למידה בקפסולות לשכבת גיל הזו מתרחבת עוד יותר, ועלו כאן המון רעיונות לשילוב סטודנטים, מקצועות אחרים וכולי. 

# data[].attributes.subject
תלמידי כיתה ה׳ אינם כל כך גדולים שיכולים להסתדר עם למידה מרחוק רוב השבוע, אני שמחה שאתם מתכוונים לתת יותר, אשמח לראות איך למידה בקפסולות לשכבת גיל הזו מתרחבת עוד יותר, ועלו כאן המון רעיונות לשילוב סטודנטים, מקצועות אחרים וכולי. 

# data[].attributes.headline
כדאי לתת להורים להשלים הצהרות בריאות דרך smartschool- יהיה יותר קל ונוח לכולם

# data[].attributes.subject
כדאי לתת להורים להשלים הצהרות בריאות דרך smartschool- יהיה יותר קל ונוח לכולם

# data[].attributes.headline
לרכז את השיעורים בבית ספר במקצועות ליבה - חשבון אנגלית עברית ומדעים. להשלים כל מה שהם לא מקבלים בבית ספר בשיעורי זוםת ולהוסיף תמיד תרגילים בgoogleclassroom. בשנה שעברה הם כמעט לא השתמשו בזה (וכמובן צריך שהמורים ומחנכים יבדקו כל מה שנעשה בבית)

# data[].attributes.subject
לרכז את השיעורים בבית ספר במקצועות ליבה - חשבון אנגלית עברית ומדעים. להשלים כל מה שהם לא מקבלים בבית ספר בשיעורי זוםת ולהוסיף תמיד תרגילים בgoogleclassroom. בשנה שעברה הם כמעט לא השתמשו בזה (וכמובן צריך שהמורים ומחנכים יבדקו כל מה שנעשה בבית)

# data[].attributes.headline
הם צריכים ללמוד ולהתקדם עם החומר .בשנה שעברה לא הספיקו לסיים את הכל ואני מניחה שעכשיו יש פערים גדולים בין אלה שעבדו יותר בבית ואלה שפחות עבדו. כדאי שהילדים יהיו בקפסולות עם החברים הקרובים שלהם ושיהיה להם הזדמנות להיות ביחד עם כל ילדי הכיתה בחצר/הפסקות

# data[].attributes.subject
הם צריכים ללמוד ולהתקדם עם החומר .בשנה שעברה לא הספיקו לסיים את הכל ואני מניחה שעכשיו יש פערים גדולים בין אלה שעבדו יותר בבית ואלה שפחות עבדו. כדאי שהילדים יהיו בקפסולות עם החברים הקרובים שלהם ושיהיה להם הזדמנות להיות ביחד עם כל ילדי הכיתה בחצר/הפסקות

# data[].attributes.headline
מאוד חשוב שהבית ספר ידאג על השלמת החומר של השנה הזאת. שהילדים יקבלו שיעורי בית ועבודות בgoogle classroom במיוחד ילדי כיתות ה ו ו שיהיו רוב הזמן בבית (לפחות בהתחלה) 

# data[].attributes.subject
מאוד חשוב שהבית ספר ידאג על השלמת החומר של השנה הזאת. שהילדים יקבלו שיעורי בית ועבודות בgoogle classroom במיוחד ילדי כיתות ה ו ו שיהיו רוב הזמן בבית (לפחות בהתחלה) 

# data[].attributes.headline
חלוקה לקפסולות 

# data[].attributes.subject
חלוקה לקפסולות 

# data[].attributes.body
חושבת שיהיה נכון לאפשר לכל ילד לבחור שני חברים לקפסולה ולא חלוקה לפי רשימה שמית. תודה

# data[].attributes.headline
כיתות ד גם 4 ימים בשבוע, ואם אפשר ארוכים יותר. 

# data[].attributes.subject
כיתות ד גם 4 ימים בשבוע, ואם אפשר ארוכים יותר. 

# data[].attributes.headline
"לטייל בעולם" וירטואלית

# data[].attributes.subject
"לטייל בעולם" וירטואלית

# data[].attributes.body
ללמוד כל שיעור על מדינה אחרת ולשלב פעילות בביס בעקבות הלמידה

# data[].attributes.headline
דרך סמארט והמורה תבדוק online (לא לכולם נייד), ובמידה ותקלה שתהייה האפשרות לדפים

# data[].attributes.subject
דרך סמארט והמורה תבדוק online (לא לכולם נייד), ובמידה ותקלה שתהייה האפשרות לדפים

# data[].attributes.headline
להיכנס לבית ספר בסבב

# data[].attributes.body
להיכנס לבית ספר בסבבים לפי שעות החל מ 7:30 ולא באותו טווח שעות. זאת בנוסף לאישור דיגיטלי של ההצהרה כדי להימנע מעומס בשער. כנל לגבי שעת היציאה מבית הספר.

# data[].attributes.body
הילדים היו זמן רב ללא מסגרת, החזרה למסגרת הלימודית קריטית מאי פעם, השיח והדיבור על התקופה הזו.יתכן ויהיה קשה לחזור למסגרת הלימודים בפרט בזום. אני מקווה שיש הכנה לצוות הלימודי לתמוך בסבלנות בילדים ושהם מצויידים בכלים לכך.

# data[].attributes.headline
הרבה סבלנות, הרבה מר

# data[].attributes.body
הרבה סבלנות, הרבה מרחב מנטאלי ופיזי, התחשבות. הם עברו חופש גדול שנוי במחלוקת כשה קורונה מרחפת מעל כולם.

# data[].attributes.headline
שיעשן הצגות המחזות ו

# data[].attributes.body
שיעשן הצגות המחזות ויתנו דרור לרגשותיהם דרך זה.

# data[].attributes.headline
ילדי ו חייבים להגיע 

# data[].attributes.body
ילדי ו חייבים להגיע מוכנים לחטיבה ועל כן יש לתת את מלוא תשומת הלב ללמידה רצינית ומקצועית.

# data[].attributes.headline
כן. לא להיכנע ל״קורו

# data[].attributes.body
כן. לא להיכנע ל״קורונה״. להיות יצירתיים חיוביים ובעיקר לא לוותר על החוויה הלימודית. הלימודים חשובים . לא לוותר על טקסים, פעילויות שהם הפסידו בשנה שעברה. זו שנה שירדה לטמיון וצריך חוויה מתקנת. תעזרו בהורים במשאבים יש הרבה אפשרויות ופתרונות