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Groupe Isabelle/Lydie : besoins Parcours THE

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Groupe Isabelle/Lydie : besoins Parcours THE

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* MAJ du parcours par rapport aux besoins du terrain + vis à vis des autres formations concurrentes
*Mieux définir les attendus en termes d'évaluation des étudiants
*Donner du sens : exprimer en 3 ou 4 compétences clés le contenu de la formation

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Attentes : Renforcer la cohésion de l’équipe pédagogique ainsi que la cohérence des enseignements

Fixer des objectifs pour les étudiants et leur permettre d’avoir une vision globale de la maîtrise des différentes compétences

Besoins : accompagnement de façon générale, et également sur la mise en place des modalités d’évaluation par compétence

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Attentes

revenir sur pourquoi on fait cela pour mieux le vendre aux collègues

se mettre d'accord sur une ou 2 compétences communes à tous les parcours ECO GES

définir nos compétences spécifiques SNGI et les capacités et les activités et ... les évaluations

Besoins

Etre accompagné

Découvrir ensemble le référentiel RNCP et voir comment le transformer en compétences USMB

Définir l'équipe ou les équipes (rôle de la scolarité ?)... et le mode de travail.

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Temps, soutien en ressources (enseignants, et assistants)

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Apporter plus de complémentarités entre matières

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Quel est le mode d'évaluation efficace avec cette APC ?

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- des objectifs pédagogiques clairs, explicités et partagés
- plus de cohérence
- des échanges transversaux, constructifs et ciblés entre collègues
- plus de visibilité sur comment mes cours s'insèrent dans les objectifs partagés
- des évaluations interdisciplinaires
- gain d'efficacité, d'efficience et de sens

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Attentes :
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