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日本語・日本文化短期集中プログラム

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日本語・日本文化短期集中プログラム

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グループでモデルプログラムの考案について事前調整と役割分担を行い、分担作業をしてください。

・対象者（日本語力）と人数
・期日と時間数
・使用教室
・カリキュラム
・担当講師数
・テキストや副教材
・文化研修や活動
・宿泊（学生寮　OR  ホームステイ）
・レベル別の自己紹介モデル文

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高校生・大学生などの青年期の若者

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N4レベル相当

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A２レベル相当

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あまり多くても統制が取りにくいのでは、という意見から１０名前後で考えることにした。

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世界のウチナーンチュ大会が開催される１０月に、どれほどのまとまった休みを取って来日できるかは定かではないが、２週間という期日を想定してプログラムを作成する。

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集団生活ができる合宿所のような所。
一日の活動が終わった後もコミュニケーション可能な場所で２週間ともに暮らすことで、より深い交友関係が生まれる。夜に課題を一緒にやるなど、プラスアルファの活動もできる。
また、ホームステイをする日を１泊２日X２回くらい設けて、沖縄の人々の暮らしを体験する機会を作る。各週末にホームステイをする。同じ家に泊まることで、その１週間の活動報告をしたり、日本語の上達ぶりを確認できる。

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午前は日本語授業
９０分X2、４５分X4
午後は教室を出て文化体験

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講師は３〜４名。
メインの講師と、グループ活動時に参加したりするサブ講師。

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各自テーマを決めて、図書館の本を利用して調べた後に、短くまとめて発表する活動はどうか？
図書館を利用する体験と、文を読む、書く活動。

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トピックとして、将来の夢はどうか？
N4 レベルの学習者ということなので、初級文型を使用した、けれども無理のない具体的なテーマを設定すべき。
①将来の夢、なりたい職業について
②なぜそれを選んだのか
③そこでどんなことをしたいのか
④日系社会にどんなふうに貢献していけるのか
など、細かく分けて書くことで最終的にまとまった量に仕上げていく。

設定：２０歳前後の女性、ブラジル出身３世、祖父母が日本人
通訳になりたい

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「いろどり」初級１第５課で、単語帳を作成してみました。漢字の読みや、語彙を画像とマッチさせて覚えることができると思います。

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自身のルーツとなる場所をプレゼンテーションするための例文作成

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自身のルーツとなる場所をプレゼンテーションするための例文作成

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こちらの課題については２/５の講義で説明いたします。
2/5までに入力していただく必要はございません。

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①ルーツの地名・ロケーション・特産物
私のルーツは西尾市です。愛知県の○○に位置しています。
電車で名古屋から１時間くらい。
抹茶やうなぎが有名です。中学校では茶摘みの体験ができて、それがとても楽しかったです。
②自分が生まれた経緯
私のお母さんが西尾市で育ちました。お父さんと結婚して、西尾市に住んで、わたしが生まれました。
③育った環境、どんな場所で育ったのか
西尾市は自然が豊かで、学校が終わった後も外で遊ぶことが多かった。今も緑が豊かな西尾市を思い出す。
④幼少の思い出
Family Treeに関わるような、家族それぞれに対する思い出

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①参加動機
②ルーツについて学習、知り得たこと。
③それによって自分の人生がどう変わるのか。

日本語の学習にうまく取り入れることができれば。

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学生寮での「ウェルカムパーティ」開催。
ホームステイでは「カチャーシー」について教わる。

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つながるひろがる　日本語でのくらし

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つながるひろがる　日本語でのくらし

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沖縄そば打ち体験　企画書

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沖縄そば打ち体験　企画書