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Con frecuencia observamos que existen personas con habilidades particulares, que les permiten crear objetos, obtener productos y/o dar solución a diferentes necesidades o problemas de la vida. Cada una lo hace de manera diferente, y esto dependerá de la forma en que se manifieste su creatividad. Con el fin de conocer un poco más sobre este tema, explicamos en el siguiente artículo algunos tipos de creatividad planteados por diferentes autores del área.

¿Cuáles son los tipos de creatividad?

La creatividad se puede definir como un proceso en el que los individuos, a partir de un sentimiento de inspiración espontáneo, tienen la capacidad de desarrollar un producto determinado; o simplemente llegar a la solución de una situación empleando sus conocimientos y habilidades.

Se trata de una capacidad muy estudiada, no sólo desde el punto de vista psicológico, sino también brindándole una infinidad de aplicaciones en el campo de la ciencia. Precisamente por ello se le ha considerado como un proceso, producto y cualidad derivada de un contexto específico en el que se encuentre un individuo; además, también como un rasgo característico de la personalidad del mismo.

Esta puede ser clasificada de diferentes formas de acuerdo a los diferentes autores y teorías planteadas hasta el momento; pero desde un punto general, existen tres tipos de creatividad descritos a continuación:

Creatividad normativa

Es aquella en la que las ideas surgen con el fin de analizar diferentes situaciones, y dar solución a las mismas. Esta es una de las más valoradas en el campo laboral, puesto que es la que mayor eficiencia genera con relación a costos y beneficios.

Creatividad exploratoria

La creatividad exploratoria es aquella en la que las ideas que se originan no están vinculadas a una necesidad o problema específico. Sin embargo, esto no es una limitante, puesto que si el fin del pensamiento fuese dar solución, se explorarían en el proceso diferentes posibilidades para el mismo. Precisamente por ello es que se afirma que este tipo de creatividad estimula la interrelación de los conocimientos que se posean.

Como su nombre lo indica, en este caso los procesos creatividad se llevan a cabo de manera accidental, dando como resultado productos muy bien recibidos. Un ejemplo de este tipo de situaciones lo comprenden aquellas denominadas como "serendipia".

Creatividad según diversos autores

1. Tipos de creatividad según Maslow

Según Maslow existen dos tipos de creatividad: la primeria y la secundaria. Ambas son consideradas como elementos de suma importancia, que a pesar de ser motivados por razones diferentes, terminan complementándose o fusionándose en un solo proceso.

La creatividad primaria está asociada directamente al proceso de inspiración creadora. Se caracteriza por la espontaneidad y la improvisación, y se desarrolla frecuentemente con motivos festivos; es decir, se trata de una cualidad nata y particular en cada persona.

Creatividad secundaria

La creatividad secundaria es aquella en la que los procesos de inspiración y creación se llevan a cabo de manera controlada, con el fin de exponer un producto final determinado. Esta se caracteriza por requerir grandes dosis de preparación y de esfuerzo, en un exhaustivo ejercicio de la disciplina y dedicación.

2. Creatividad según Jeff DeGraff

Por su parte, el profesor e investigador Jeff DeGraff distingue cinco tipos de creatividad desde un punto de vista exploratorio: mimética, analógica, bisociativa, narrativa e intuitiva.

La creatividad mimética se define como aquella capacidad de crear a partir de algo ya existente. Es decir, lo que se obtenga de este proceso será el resultado de la imitación o copia de algo que ya se conoce, por lo que su grado de complejidad es bastante reducido.

El adjetivo "mimética" proviene de la palabra "mimesis", empleada para denotar la imitación de otros. Este es uno de los tipos de creatividad más básicos, puesto que no requiere de preparación e incluso puede ser desarrollada por los animales. De hecho, en el ámbito educativo es muy empleada para poder aplicar las diferentes técnicas o conocimientos adquiridos en una asignatura en otras.

Es aquella en la que las ideas que surgen son el resultado de diferentes analogías, hechas a partir de la relación de los conocimientos adquiridos. Esto quiere decir que para poder comprender aquellas cosas que se desconocen, el individuo recurre a aquellas que sí conocen; a través de la comparación en base a semejanzas y de las metáforas, se logra digerir la nueva información.

La creatividad bisociativa es aquella en la que se unen dos ideas completamente diferentes entre sí, lo cual da lugar a la creación o solución de algo. Se caracteriza por fluidez, flexibilidad y flujo, tres términos condensados en un solo conocido como las 3F. Estos plantean que la bisociación se lleva a cabo por medio de la reunión de ideas muy distintas, que pueden ser ordenadas de manera ingeniosa en determinado punto del proceso, que resultara ameno al individuo y permitirá el flujo de las mismas para la obtención del resultado.

Se refiere concretamente a la capacidad que tiene una persona para crear historias. Para ello, se vale de la conexión de los diversos elementos que componen una narración, como los personajes, el ambiente, las acciones, el tiempo, el tipo de narrador, y ciertos recursos como el diálogo, la descripción y el buen ejercicio gramatical.

Es aquella en la que las ideas que se originan no tienen base en imágenes o conocimientos preexistentes, por lo que requieren de una amplia capacidad de abstracción.

La creatividad intuitiva es una cualidad muy útil para solucionar problemas, puesto que permite desarrollar ideas partiendo del principio de que toda situación tiene solución, y se omiten por completo las limitaciones, establecidas irónicamente a partir del conocimiento existente.

Este es uno de los tipos de creatividad que pueden estimularse o desarrollarse por medio de la práctica de meditación y yoga, puesto que favorecen la purificación mental y despertar la conciencia.

3. Creatividad según Edward Taylor

Alfred Edward Taylor, por su parte, presenta cinco formas en las que se manifiesta la creatividad en el individuo:

Es aquella que se manifiesta en los primeros años de vida, por lo que tiene atribuciones congénitas, es decir, comprende habilidades propias de cada persona. Es a partir de ella precisamente, que se pueden desarrollar otras habilidades.

Este es uno de los tipos de creatividad conocido por su carácter práctico, puesto que implica el desarrollo de aptitudes, que distinguirán al individuo.

Es aquella en la que las ideas que se generan, surgen del empleo de la experiencia y conocimientos ya adquiridos con anterioridad, de manera una original.

Se define la creatividad innovadora como aquella caracterizada por un alto nivel de abstracción, que permite modificar, mejorar o crear un nuevo proceso tanto en las ciencias como en las artes.

Según Taylor, de forma muy similar a la clasificación de Degraff, plantea que la creatividad emergente es una de las más complejas, puesto que conduce al desarrollo de principios, fundamentos e ideas totalmente innovadoras. Naturalmente, estas son poco comprendidas por los otros niveles descritos, puesto que está separada de las imágenes prefijadas.

4. Creatividad según Joy P. Guilford

Por último, Joy P. Guilford presenta una clasificación de la creatividad diferente de Degraff y Taylor.

Es aquella creatividad característica y dominante en cada persona, y que se expresa y desarrolla de manera independiente al tipo de formación por la que haya pasado la misma.

Muy relacionada con la filogenética, es aquella derivada de las aptitudes o habilidades particulares de cada persona, que conforman su potencial. La creatividad potencial es la que permite la relación del individuo con el medio, y por lo tanto, su transformación.

Se manifiesta al final del proceso de creación, por lo que puede definirse como la expresión o producto del mismo. Está estrechamente relacionada con la de tipo cinético.

Como su nombre lo indica, implica movimiento. La creatividad cinética es aquella que se manifiesta en pleno proceso creativo.

Como se ha podido constar, el proceso de creación requiere del uso de diferentes recursos cerebrales (a pesar de que estos se asocian principalmente al hemisferio derecho del cerebro); los cuales se desarrollan de manera particular en cada persona. Su comprensión y explotación en el ámbito académico, laboral o personal requiere de un extenso estudio de los mismos, y he allí la importancia de conocer las diferentes formas en que se puede llevar a cabo.

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Tipos de creatividad según Maslow, DeGraff, Taylor y Guilford

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Con frecuencia observamos que existen personas con habilidades particulares, que les permiten crear objetos, obtener productos y/o dar solución a diferentes necesidades o problemas de la vida. Cada una lo hace de manera diferente, y esto dependerá de la forma en que se manifieste su creatividad.

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¡Sabías que, las mejores técnicas de enseñanza en tiempo de pandemia , han permitido que muchos padres y maestros de manera efectiva estén logrando que el proceso de enseñanza y aprendizaje se lleve acabo con mucho éxito!.

Estas técnicas de enseñanza en tiempo de pandemia, ha permitido que los diferentes programa educativos se lleven acabo y den la oportunidad de que muchos niños y jóvenes, reciban su educación pese a la crisis desatada por el covid-19.

En esta era, hay un aumento en el uso de Internet en aplicaciones educativas; esto podría significar que los estudiantes y los profesores harán cada vez más uso de la tecnología dentro de sistemas de aprendizaje abiertos y flexibles, dejando ver el papel importante que juega la tecnología en la mejora y el desarrollo de nuestro sistema de aprendizaje.

De hecho, como las aplicaciones de comunicaciones, sin duda las diferentes técnicas de enseñanza en tiempos de pandemia, son necesarias tanto para los estudiantes, los padres, como para los profesores.

Sin embargo para muchos a nivel mundial el acceso a Internet es casi un imposible. Por tal motivo te estaré explicando algunas opciones que han resultado efectivas para la adquisición del aprendizaje.

13 mejores técnicas de enseñanza en tiempo de pandemia

*Se presenta para como un método científico , el pensamiento crítico, la toma de decisiones, el examen y el pensamiento reflexivo. Este se utiliza en el proceso de resolución de un problema para generalizar o hacer síntesis.

*Se proporciona a los escolares para resolver los problemas con audacia, tomando en cuenta el .

*El docente tendrá la oportunidad de efectuar las adaptaciones a los diferentes contenidos académicos, con el fin de que el proceso de enseñanza sea más efectivo.

*La aplicación de esta técnica de enseñanza en tiempo de pandemia ha resultado útil para los docentes.

El profesor podrá sondear mediante las preguntas.

Se presenta para mostrar la habilidad de dar explicaciones profundas, ilustras y dar ejemplos a determinados contenidos.

Le da la oportunidad tanto al docente como al escolar de reforzar contenidos ya visto y con poco dominio.

Brinda la variación de estímulos y dominio de la clase y uso de la pizarra.

Este tipo de aprendizaje se encuentra basado en la indagación, con la presencia de interrogantes, problemas o situaciones que permite al escolar desarrollar la capacidad del pensamiento lógico y de análisis.

Llega lo más moderno , el uso de los mapas mentales, una de las mejores técnicas de enseñanza para que se de el proceso de aprendizaje.

* Cada clase se muestra de manera creativa, quizás por círculos, triángulos, flechas y por el uso de palabras o frases muy bien entrelazadas que orientan y dan información al escolar.

Es una opción muy idónea para los estudiantes, brinda una atmósfera de éxito, porque el trabajo se logra con el esfuerzo en equipo.

Importancia de esta técnica

Esta es una de las mejores técnicas de enseñanza moderna, le muestra a los estudiantes cómo exponer los diferentes contenidos adquiridos y fijarlos para darle uso a futuro si es necesario.

Existen muchos tipos de dramatizaciones como: Dramatización informal, Rol, juego, drama formal, títeres, pantomima y juego de dedos.

- Dan uso además de la creatividad y mejoran su nivel de comunicación.

- Mejora el rol y exploran a la hora de dar soluciones a los problemas.

En el pasado reciente, estos audífonos como cassettes y grabadoras se usaban en el proceso de aprendizaje del idioma inglés. Tales ayudas de enseñanza fueron efectivas para mejorar el proceso de aprendizaje, además de la fonética, la pronunciación y el inglés hablado de los estudiantes.

Esta es sin duda una de las mejores técnicas de enseñanza, las ayudas visuales como gráficos, fotos, diapositivas, películas y modelos que todavía se utilizan en las aulas y con más razón en los hogares.

Estos están siendo ampliamente adoptados y utilizados en muchas de las instituciones educativas, que tienen una sala audiovisual o un laboratorio separado. Por el crecimiento de la tecnología los niños están mostrando mucho interés en el aprendizaje por ordenador como las presentaciones en Power Point.

Este es un desarrollo muy reciente en el que toda la pizarra actúa como una pantalla táctil con los estudiantes siendo capaces de hacer varias manipulaciones directamente en el propio tablero. Básicamente la computadora en el tablero. Entonces, sin necesidad de tocar el ordenador, pizarra electrónica blanca está conectada a un proyector digital que proyecta el material en el los estudiantes pueden hacer cálculos matemáticos, resolución de scrabble entre otros. Con el uso de un lápiz óptico proporcionado.

El aprendizaje M, es una de las mejores técnica de enseñanza, permite que el aprendizaje se produzca en múltiples contextos e interacciones sociales, utilizando dispositivos electrónicos como computadoras de mano, reproductores MP3, computadoras portátiles, teléfonos móviles.

Ventaja de esta técnica de enseñanza en tiempo de pandemia.

*Los estudiantes utilizan las mejores técnicas de enseñanza con el objetivo de:

1- Ampliar la capacidad y las habilidades aplicando su entorno de aprendizaje a la situación real.

2- Trabajar en grupo y fomentar el aprendizaje cooperativo y de colaboración.

4- Desarrollar hábitos de indagación y aprendizaje.

5- Utilizar la información correcta en el momento y lugar adecuados para lograr el objetivo correcto.

6- Intercambiar experiencias de aprendizaje e información con otros estudiantes y profesores de cualquier parte del mundo.
1- ¿Retraso o Fracaso Escolar en los niños?. 10 indicadores para reconocer sus diferencias. 2- La importancia de la educación Física, 10 razones para ejecutarla hoy 3- Estrategias de enseñanza y aprendizaje, !Aquí te lo explico!
Para darle buen uso a la tecnología, es necesario alentar a los estudiantes a utilizar el correo electrónico, para mantener conversaciones sobre las diferentes asignaciones académicas.

1- ¿ Puede las tecnologías facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje?

Sin duda las tecnologías de la información facilitan el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante su participación activa por un lado y ayudar a los maestros por el otro.

2- ¿Es importante el uso de la tecnología en época de pandemia?

Ciertas habilidades y capacidades de usar las diferentes tecnologías, para aplicarla en la enseñanza, son necesario tanto para los estudiantes como para los profesores. Por lo tanto, es necesario prepararlos para usar las mejores técnicas de enseñanza a nivel de la tecnología.

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Las 13 mejores técnicas de enseñanza en tiempo de pandemia - Educación e Investigación

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¡Sabías que, las mejores técnicas de enseñanza en tiempo de pandemia , han permitido que muchos padres y maestros de manera efectiva estén logrando que el proceso de enseñanza y aprendizaje se lleve acabo con mucho éxito!.

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El pensamiento divergente y la creatividad en los alumnos

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Diferencias

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Muchas personas, cuando hablan de pensamientos, afirman que existe uno solo que engloba diversas facetas, pero esto no es así. La ciencia, de la mano de la psicología, ha llegado a la conclusión de que este concepto se puede dividir en varios tipos que tienen enfoques y características propias.

Por definición, al hablar de ello, nos referimos a todo un conglomerado de procesos mentales que llevan a cabo las personas para generar ideas, soluciones, opiniones, creencias y hasta recuerdos. Esto está muy presente en nuestro día a día.

Es lo que nos permite razonar con lógica y nos separa de otros animales menos inteligentes, se puede dividir en varios tipos, donde, como mencionamos, cada uno posee características definidas. Dentro de estos se encuentran el pensamiento matemático, el duro, el divergente, entre otros.

En esta oportunidad, nos enfocaremos estrictamente en el pensamiento divergente, el cual es bastante raro en adultos y que, si no se potencia su desarrollo, eventualmente se perderá.

¿Qué es el pensamiento divergente?

Contrario al pensamiento convergente, el divergente es aquel en el que una persona es capaz de crear muchas soluciones creativas e innovadoras al mismo problema o situación. Es considerado como un enfoque mental bastante espontáneo y que no es lineal.

Al pensamiento divergente también se le conoce como lateral. Es más frecuente en los niños, pues está alimentado por el inconformismo y la sana curiosidad, así como también por la alegría y la imaginación, de manera que estos pueden desarrollar ideas frescas y libres.

Sin embargo, pese a que este razonamiento ofrece muchos beneficios y es poco frecuente encontrarnos en adultos, cada vez se le da menos importancia y se pierde su desarrollo, pues a los niños se les enseña desde temprana edad a tener pensamiento convergente.

Por ello, es necesario recurrir a ejercicios que ayuden a potenciar su desarrollo y que este no se pierda a medida que crezcan los niños.

Fases del proceso en este razonamiento

Antes de llegar a una conclusión o del desarrollo de una idea, las personas con razonamiento divergente atraviesan un proceso o conjunto de fases que les permiten alcanzar el resultado. Te contamos cuáles son.

Cuando ocurre un evento o situación que requiere de solución, las personas divergentes lo analizan.

Luego abordan todas las posibilidades lógicas que deben seguir para llegar a la resolución del problema.

Generan muchas alternativas y opciones creativas para solucionar la situación.

Posteriormente buscan una forma de conectar todas las ideas obtenidas mediante un pensamiento arborescente.

Después, haciendo uso de todo el órgano cerebral y de sus hemisferios, analiza el resultado de la conexión de ideas previa.

Finalmente arroja una o varias soluciones al problema que surgió en primer lugar. Dichas ideas son creativas y originales al ser muchas interconectadas.

Este es el proceso que, a menudo, una persona con pensamiento divergente debe realizar para poder concluir en una idea. La diferencia con otros tipos de razonamiento, es que las conclusiones en este serán originales y creativas.

Características y habilidades de la persona con razonamiento divergente

Las personas que poseen pensamiento divergente suelen contar con un conjunto de habilidades y características que sirven de definición y diferenciación con respecto a otros tipos de razonamiento. A continuación, te enlistamos detalladamente cuáles son estas.

Son personas muy creativas y que tienen facilidad para expresar sus emociones.

Suelen encontrar afinidades y hobbies en el arte, como el dibujo, la música, composición, entre otros.

Son capaces de pensar y generar ideas a un ritmo abrupto, pero estas son totalmente diferentes y originales.

Son espontáneas y pueden socializar con mucha facilidad.

También existen casos donde son personas emocionales y que se rigen por la intuición, antes que la lógica.

Pueden escalar más alto y optar por mejores trabajos en compañías que priman la capacidad de dar ideas novedosas o soluciones diferentes.

Suelen disfrutar de asignaturas como filosofía y psicología.

No siguen estructuras lineales, sino que desarrollan un esquema complejo de ideas para luego unirlas y tener una conclusión.

Estas son algunas de las características y también habilidades que poseen las personas con el proceso mental de pensamiento divergente. Sin embargo, este debe ser entrenado y potenciado en cuanto a su desarrollo para evitar perderlo con el paso del tiempo.

Ejercicios para entrenar y potenciar el desarrollo del pensamiento divergente

Anteriormente mencionamos que este pensamiento es muy escaso de ver en adultos, pues a menudo el mundo y las instituciones educativas se enfocan en enseñarles a los niños a pensar de un modo determinado, eliminando cualquier tipo de espontaneidad y originalidad en el proceso.

Por ello, como padres de estos niños tienes que hacerle practicar ejercicios que le permitan potenciar el desarrollo del pensamiento divergente, pues de otro modo, este decaerá con el tiempo y en algún momento se perderá.

Técnicas y prácticas de sinéctica

Este concepto fue creado por el psicólogo William J. J. Gordon y que consiste en entrenar la capacidad de los niños de encontrar la unión o relación en elementos o ideas que, en primera instancia no la tienen. Es un ejercicio altamente demandante y que requiere de la creatividad de las personas. Un ejemplo de esto es responder a la pregunta: ¿Qué se puede hacer con una cuchara y un clip?".

Técnica Scamper

Este concepto fue acuñado por Bob Eberle y busca la forma de que los niños entrenen su pensamiento al crear cosas innovadoras. Entre los ejemplos de esta técnica, tenemos que si conoces una idea, debes pasarla por varios filtros.

Ejemplos de pensamiento divergente

La mejor manera de comprender más en detalle sobre la definición del razonamiento divergente y las características que te hemos mencionado anteriormente, es mediante ejemplos que sirvan para poneros en contexto.

Para hacerte todo esto más fácil, hemos preparado algunos ejemplos donde te mostramos al pensamiento divergente.

Pensar en una larga lista que contenga todos los usos imaginables y posibles que se le pueden dar a un ladrillo.

Pensar en todo lo que puedes fabricar con la madera como tu materia prima Esto requiere de mucha imaginación.

Pintar dibujos y colorearlos con tonalidades variadas requiere de creatividad.

Crear una prenda de vestir en tu mente requiere de que te las ingenias con la definición de cada detalle.

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Muchas personas, cuando hablan de pensamientos, afirman que existe uno solo que engloba diversas facetas, pero esto no es así. La ciencia, de la mano de la psicología, ha llegado a la conclusión de que este concepto se puede dividir en varios tipos que tienen enfoques y características propias.