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Comunicaciones y vídeo conferencias en moodle

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Comunicaciones y vídeo conferencias en moodle

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Algunas de las aplicaciones para las vídeo conferencias que se pueden utilizar para Moodle son:

Zoom: permite organizar reuniones y establecer recordatorios, grabar sesiones de la clase en local, compartir pantalla.todo esto quéda completado con completas herramientas de chat

Jitsi: es una aplicación de videoconferencia mensajería instantánea multiplataforma gratuita y de código abierto. Puede usarse recurriendo únicamente al navegador solo con entrar a http://meet.jit.si. luego, solo tendrás que compartir la URL del mismo para sumar participantes . Cuenta con funciones para compartir pantalla completa como una ventana de aplicación

Microsoft temas:si no queremos centrarlo todo en el audio y vídeo y preferimos contar en su lugar con una herramienta colaborativa que se centre en la comunicación escrita puede ser muy útil. Los documentos compartidos pueden abrirse desde la propia aplicación, lo que evita depender de herramienta de terceros

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2. chats(en Moodle) La gran potencia del chat  es la posibilidad de establecer comunicaciones sincrónicas entre diferentes alumnos del curso, o de estos el profesor. Las actividades sincronas van contra los conceptos, pero realizadas de forma voluntaria, pueden enormemente crear a la comunidad, favoreciendo el contacto de los usuarios y, se esta forma promoviendo en aprendizaje colaborativo

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1. Foros de debate(en Moodle) el foro de debates es la herramienta estrella para transmitir conocimiento y debatir sobre el. La creación de comunicaciones virtuales de conocimiento no sería posible sin la existencia de los foros. A través del foro se favorece la interacción entre los participantes, favoreciendo un tratamiento reflexivo de los contenidos impartidos en el curso. El hecho de que un alumno tenga que participar en un foro le obliga a ordenar su pensamiento de forma autonoma para permitir sus argumentaciones. Podemos decir que el foro es un medio ideal para difundir información entre alumnos y docentes del curso.

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Google meet es la aplicación de videoconferencia de Google, para navegador web y dispositivos móviles, enfocado al entorno laboral y sustituye a Google Hangouts, de aplicación de Google para profesionales.Debido a la contingencia provocada por el covid-19, es muy probable que a los profesores, le sea bastante utilidad este servicio de Google, por lo que aquí contamos como utilizarlo, pero cabe destacar que la utilidad de Google classroom es exclusiva para entrega de materia, tarea y evaluación, para lo que él si desea realizar una videollamada con todos los alumnos deberán recurrir a servicio como meet

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Google Meet funciona en cualquier dispositivo. Únete a reuniones desde un ordenador de escritorio o portátil, con un dispositivoAndroid o con un iPhone o iPad. Si tu organización necesita utilizar una sala de conferencias, el hardware de Google Meet ofrece opciones de gran calidad a un precio asequible.

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Son herramientas de comunicación y las que hacen que la información en línea disponga de los sistemas de comunicación que le acercan a la información precencial, ejemplo de ello es Moodle. Para una forma acción informativa en línea responda, debe encontrar diferentes entrategias para comunicar a los diferentes integrantes del proceso de enseñanza del aprendizaje

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Puedes usar Google Meet en tu centro educativo u organización para que el personal y los alumnos puedan hacer videollamadas. Cuando los profesores aprovechan Meet para enseñar a distancia, pueden hacer lo siguiente: Iniciar y unirse a videollamadas en Classroom mediante un enlace específico para sus clases.

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Inline frame o iframe es un marco flotante que permite insertar paginas webs dentro de otras. Estos objetos IFrames se manipulan igual que muchas herramientas HTML de Moodle. De esta manera: “<iframe scr= (URL)(Atributos)>. Gracias al HTML se pueden insertar también Applets de java, y otros elementos multimedia.

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¿Qué tipos de actividades puedes hacer?

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Entre estas aplicaciones hay dos tipos de ellas; las herramientas de autor, son mas difíciles de aprender, muchas veces no requieren conexión a internet, los objetos de aprendizaje se guardan en el equipo, son multitareas, pudiendo hacer cosas con mas complejidad, son muchas veces gratuitas y se pueden editar solo si esta el programa instalado. Del otro lado están las Aplicaciones 2.0, esas son mas rápidas y fáciles de usar, se pueden incrustar en muchos tipos de web, requieren conexión de internet, se puede publicar contenido para que todos lo vean, se pueden invitar a otros usuarios a colaborar, y se especializan solo en un tipo de contenido.

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Son aplicaciones que permiten crear el contenido por mano propia y compartirlo en linea, como imágenes, Mapas Conceptuales, Documentos, Podcasts, Vodcasts, presentaciones o posters. Entre ellas se encuentran Speaking Image, Bubbl.us, issuu, Podomatic, Zentation, Prezi, o Lino.

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Se pueden añadir como almacenes y se pueden incluir para comentar o clasificar el contenido de los usuarios. Estos por lo general son para cierto tipo de contenido, como Videos, Imágenes, Presentaciones, Documentos o Sonido, entre estas se pueden encontrar Youtube, Flickr, Slideshare, Scribd o podomatic entre otras.

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permiten que la educación vaya más allá de un programa fijo o las limitantes de un aula. En entornos virtuales, los estudiantes y los docentes pueden participar en debates y foros en línea con compañeros de otras partes del mundo, ya sea que lo hagan de forma sincrónica (en tiempo real) o asincrónicamente.

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La flexibilidad en la enseñanza es una de las características más apreciadas por los estudiantes que eligen aprender en línea.

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La gamificación, como elemento de evaluación del aprendizaje, agrega nuevas formas de mantener el interés y la motivación de los estudiantes a lo largo del curso.

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Tener el contenido en la nube bajo un sistema de trabajo colaborativo permite que estos estén siempre actualizados y disponibles para los estudiantes, sin tener que detener el ciclo de enseñanza.

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Si hablamos de ahorrar tiempo para los maestros , la evaluación automática es la estrella en los campus virtuales de e-learning.

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El registro y seguimiento del progreso de un estudiante es esencial para corregir las deficiencias que los estudiantes presentan. Esta característica permite al personal docente detectar estas deficiencias de inmediato y dar seguimiento a los alumnos con problemas de aprendizaje.

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Las plataformas virtuales de aprendizaje deben incluir todas las funcionalidades que permitan un entorno educativo integrador.

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Características y entornos de las plataformas virtuales:

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Características y entornos de las plataformas virtuales:

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Las plataformas virtuales son un conjunto integrado de servicios interactivos en línea que proporciona información, herramientas y recursos a los maestros, alumnos, padres y otras personas involucradas en la educación.