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Isabel Aretz (1909–2005) fue una destacada etnomusicóloga y folklorista argentino-venezolana que investigó e impulsó el estudio del folklore en América Latina.

Su obra sienta las bases para entender el folklore como patrimonio cultural tradicional, ligado a lo comunitario, lo manual y lo espiritual.

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1. Folklore Material
Elementos tangibles: viviendas, utensilios, artesanías, construcciones comunales, decoraciones, etc.

2. Folklore Mental-Espiritual
Tradiciones, creencias, costumbres, mitos, supersticiones, formas simbólicas transmitidas oralmente.

3. Folklore Social
Comportamientos colectivos vinculados a prácticas comunitarias, juegos tradicionales, rondas, danzas, festividades populares.

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APLICACIÓN DEL FOLKLORE EN CONTEXTO EDUCATIVOS, CULTURALES Y COMUNITARIOS

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APLICACIÓN DEL FOLKLORE EN CONTEXTO EDUCATIVOS, CULTURALES Y COMUNITARIOS

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Educación:

Uso del folklore para reforzar identidad cultural en clase, creatividad y aprendizaje vivencial.

Proyectos donde los estudiantes elaboran artesanías o dramatizan leyendas.

Cultura y Comunidad:

Festivales y semanas folclóricas, como las promovidas por Dora Pérez de Zárate en Panamá (Semana del Maíz, Festival de la Mejorana).

Espacios de diálogo donde se comparten cuentos, coplas, y saberes populares.

Turismo y Arte:

Presentaciones de danzas y artesanías en eventos turísticos.

Incorporación de ritmos folklóricos en expresiones artísticas contemporáneas o performances escolares.

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EJEMPLOS PANAMEÑOS APLICADOS EN CONTEXTO EDUCATIVOS MEDIANTE JUEGOS, DANZAS, RONDAS

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EJEMPLOS PANAMEÑOS APLICADOS EN CONTEXTO EDUCATIVOS MEDIANTE JUEGOS, DANZAS, RONDAS

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Folklore Material:

Muñecos o juguetes tradicionales hechos con caña o madera usados en actividades escolares.

Construcción de mini-ranchos o casitas típicas usando materiales locales en clase de creación plástica.

Folklore Mental-Espiritual:

Enseñanza de creencias tradicionales panameñas como el “tocarse madera” o los “amuleto para suerte” en círculos reflexivos en clase.

Recitación de coplas folklore panameñas o leyendas tradicionales durante sesiones de literatura.

Folklore Social:

Juegos como rondas (ej. rondas infantiles, corridas tradicionales) para integrar aprendizaje de movimiento y cultura.

Danzas colectivas como el tamborito, bailes folklóricos en festivales escolares.

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REFREXIÓN COLECTIVA: ¿POR QUÉ PRESERVAR Y ENSEÑAR EL FOLKLORE HOY?

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REFREXIÓN COLECTIVA: ¿POR QUÉ PRESERVAR Y ENSEÑAR EL FOLKLORE HOY?

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Preservar y enseñar el folklore mantiene vivas nuestras raíces, fortalece la identidad y une a la comunidad. Es un puente entre generaciones que inspira orgullo cultural y promueve el respeto por la diversidad.

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Isabel Aretz y su aporte
Isabel Aretz (1909-2005) fue una destacada etnomusicóloga y folklorista argentino-venezolana, reconocida por sus investigaciones sobre las tradiciones musicales y culturales de América Latina. Su clasificación tripartita del folklore (Material, Mental-Espiritual y Social) ha servido como base para estudiar y preservar el patrimonio cultural de los pueblos.

Justificación del mural
Este mural es una herramienta educativa para valorar, difundir y enseñar el folklore panameño desde una perspectiva pedagógica y cultural. Su propósito es conectar a estudiantes, docentes y comunidad con nuestras tradiciones, fomentando el orgullo y la identidad cultural.

Organización del mural

Columna 1: Concepto de folklore según Isabel Aretz y Nota Introductoria.

Columnas 2-3: Clasificación del folklore con ejemplos visuales, escritos, audios y videos (Material, Mental-Espiritual y Social).

Columna 4: Aplicaciones del folklore en educación, turismo, arte y comunidad.

Columna 5: Reflexión colectiva sobre la importancia de preservar y enseñar el folklore hoy.

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Buenas Noches, Adjunto mi Exposición Oral. (Bryan Jaén)