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CRITERIO 14° ACCESIBILIDAD DEL CONTENIDO AUDIVISUAL

Facilitar contenido audiovisual accesible diseñar y ofrecer materiales que puedan ser utilizados por todas las personas, independientemente de sus capacidades físicas, sensoriales o cognitivas. Esto incluye incorporar subtítulos sincronizados para personas con discapacidad auditiva, descripción de audio para personas con discapacidad visual, y opciones de lengua de señas o transcripción textual.

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CRITERIO 13° OPERABILIDAD

Los recursos digitales serán fáciles de usar para todos, tanto estudiantes como docentes. No será necesario instalar programas ni tener conocimientos técnicos avanzados. Evitaremos funciones complicadas y nos enfocaremos en que todo sea intuitivo. Además, incluiremos instrucciones claras y breves que permitan entender rápidamente cómo usar cada recurso, facilitando su aplicación en clase sin complicaciones.

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CRITERIO 10° ROBUSTEZ,ESTABILIDAD TECNICA

Cuando utilicemos recursos digitales como videos, aplicaciones o presentaciones interactivas, nos aseguraremos de que funcionen correctamente en distintos dispositivos, como computadores, celulares o tabletas. Para .garantizar su acceso y disponibilidad, los alojaremos en plataformas seguras y confiables como YouTube o Google Drive. Antes de usarlos en clase, revisaremos que los enlaces estén activos, que los archivos se abran sin problemas y que no presenten errores técnicos, para que todo funcione adecuadamente durante las actividades

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CRITERIO 8° REUSABILIDAD

Procuramos que las actividades que proponemos puedan adaptarse fácilmente a distintos grados escolares, contextos educativos y asignaturas. Evitamos que los recursos dependan de un solo entorno o grupo específico, ya que buscamos que sean versátiles y reutilizables. Por ejemplo, los juegos cooperativos pueden aplicarse en clases de ética, educación física o ciencias sociales, siempre que se ajusten las instrucciones y el nivel de dificultad según la edad de los estudiantes y el enfoque del contenido.

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CRITERIO 7° FORMATO Y DISEÑO

Vamos a cuidar que los materiales que usemos, como guías y presentaciones, tengan un diseño claro, ordenado y agradable a la vista. Usaremos colores suaves que no distraigan, letras fáciles de leer y elementos visuales que ayuden a entender mejor las actividades.

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CRITERIO 4° ADAPTABILIDAD

Ofrecer diferentes niveles de formación, adaptados a los distintos estilos de aprendizaje, es fundamental para que un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) sea atractivo y fomente la participación activa.Todo mediante:

.Materiales y recursos variados

.Rutas de aprendizaje individual

.Evaluaciones flexibles

.Retroalimentación constante

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CRITERIO 1° DESCRIPCION DIDACTICA

La selección de objetivos didácticos debe orientarse a que los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre sus actos. En un entorno donde la educación física y las competencias ciudadanas sean el eje transversal, las actividades se convierten en un espacio para fortalecer principios éticos, cooperación, resolución pacífica de conflictos y sentido de pertenencia.