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Frau Lehmann, Frau Buchmann, Frau Neuland, Herr Herrgen

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Frau Lehmann, Frau Buchmann, Frau Neuland, Herr Herrgen

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Kräfte der Natur – Naturphänomene im Sport erleben

Kurzbeschreibung:

In dieser Projektwoche entdecken die Schüler*innen der Jahrgänge 4–13 die faszinierende Verbindung von Natur und Bewegung. Im Mittelpunkt stehen die Elemente Erde, Wasser, Luft und Feuer sowie die physikalischen Kräfte, die unseren Körper und den Sport beeinflussen. Spielerisch, forschend und sportlich erleben wir die Naturphänomene hautnah – von Wind- und Luftexperimente bis hin zu Outdoor-Abenteuern.

Die Woche endet mit einem gemeinsamen Sportfest, bei dem wir alle unsere Erfahrungen präsentieren und die „Kräfte der Natur“ sportlich inszenieren.

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Frau Yousaf, Frau Siegert und Frau Vater-Bohn

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Frau Yousaf, Frau Siegert und Frau Vater-Bohn

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Wunderwerke im Körper – Erste Hilfe und die Naturphänomene der Heilung.

Unser Körper zeigt bei Verletzungen erstaunliche Naturphänomene: Die Blutgerinnung startet, die Wundheilung beginnt, und der Kreislauf sorgt für Schutz und Versorgung. In diesem Projekt lernst du, wie „erste Hilfe“ aussieht, wenn jemand einen Unfall hat – vom Pflaster bis zum Verband. Gemeinsam entwickelt ihr euer eigenes Drehbuch und inszeniert die wichtigsten Hilfssituationen aus dem Alltag: Blutet jemand nach einem Sturz, helfen wir und erklären im Rollenspiel, was im Körper passiert und wie man richtig handelt.
Das Besondere: Ihr dreht euren eigenen Erste-Hilfe-Film! In kleinen Teams spielt ihr Rollen, filmt die Szenen und zeigt im eigenen Video, wie die Erstversorgung funktioniert und welche Naturphänomene dabei im Körper ablaufen. So teilt ihr das Wissen mit anderen und lernt, Erste Hilfe praktisch umzusetzen.

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Klimawandel, menschliches Handeln und der Ausbruch von Pandemien- ist unsere Zukunft sicher?

Stell dir vor, wir leben in einer Welt, in der unser Verhalten und der Klimawandel die Spielregeln für Viren neu schreiben. Globalisierung, Reisen, veränderte Lebensräume und steigende Temperaturen eröffnen Krankheitserregern neue Möglichkeiten, sich auszubreiten und zu verändern.

Was bedeutet das für unsere Zukunft – für Gesundheit, Gesellschaft und Wissenschaft? In unserer Projektwoche „Infektiologie & Zukunft“ wollen wir gemeinsam erforschen, wie Viren entstehen, wie sie sich entwickeln und welchen Einfluss unser Handeln dabei hat. Dabei geht es nicht nur um Medizin, sondern auch um Verantwortung, Kreativität und Zukunftsgestaltung.

Bist du bereit, die Welt mit neuen Augen zu sehen?

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3sat Wissenschaftsdoku: Gute Viren, schlechte Viren - hier anschauen

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In der aktuellen Corona-Pandemie tötet das SARS-CoV-2-Virus viele Menschen und schränkt das Leben weltweit ein. Doch Viren haben auch gute Seiten, die wir nutzen können.

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Frau Thinius, Frau Ferraro, Frau Burrichter

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Frau Thinius, Frau Ferraro, Frau Burrichter

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Sound of Nature - Musik trifft Natur

Projektbeschreibung:
Sturm, Feuer, Wellen, Vulkane – Naturkräfte sind voller Energie! In diesem Projekt verwandeln wir sie in Sounds, Beats und Kompositionen oder Deinen eigenen Song. Am Ende präsentieren wir unsere eigene „Natur-Performance“, die zeigt: Musik kann Natur spürbar machen – und uns daran erinnern, sie zu schützen.

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Naturphänomene experimentell erforschen

In dieser Projektwoche könnt ihr die Welt der Natur hautnah erleben! Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 4–13 haben die Möglichkeit, in kleinen Gruppen spannende Naturphänomene zu untersuchen.

Ob Pflanzen, Wasser, Licht oder physikalische Effekte – ihr könnt experimentieren, beobachten und eigene Entdeckungen machen. Gemeinsam erforscht ihr, wie die Natur funktioniert, und entwickelt eure eigenen Versuche.

Neugier, Kreativität und Teamarbeit stehen dabei im Mittelpunkt – seid dabei und entdeckt die Wunder der Natur!

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen 4 bis 13 

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen 4 bis 13 

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Raum S 406 und S 115

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Für Dich geeignet, wenn Du folgende Dinge gerne magst:

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Für Dich geeignet, wenn Du folgende Dinge gerne magst:

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Experimente und eigene Versuche

Pflanzen, Tieren und Naturphänomenen

Physik, Chemie und kleinen physikalischen Experimenten

Beobachten und Forschen

Kreativen Ideen und Teamarbeit

Neues entdecken und verstehen

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Die Welt ist bunt!

Farben sind überall – aber was steckt wirklich dahinter?

👩‍🔬 Chemie sagt: Farben sind Moleküle, die Licht schlucken und anderes wieder zurückwerfen. (So wie Du Matheaufgaben: das Wichtigste bleibt hängen 😅).

🧬 Biologie meint: Farben existieren nur, weil Dein Auge und Gehirn sie so sehen – und Hunde sehen die Welt gleich mal ganz anders.

⚡ Physik ruft: Alles ist nur Licht! Wellen, die sich brechen, streuen und Dich manchmal blenden – besonders montags früh im Klassenzimmer.

👉 Also: Trau Dich, bring ein bisschen Mut mit, wirf ein Auge auf spannende Experimente (oder vielleicht auf jemanden neben Dir 😉) und entdecke, warum die Welt so bunt ist, wie sie ist.

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen  4 bis 13 

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen  4 bis 13 

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Raum S 406b

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Herr Hoffmann, Frau Wiesner und Frau Zaldivar

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Herr Hoffmann, Frau Wiesner und Frau Zaldivar

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Leben am Limit - Wohnen in Risikogebieten

Vulkane, Tsunamis, Erdbeben oder Dürren – an vielen Orten der Welt leben Menschen mitten in der Gefahrenzone. Warum bleiben sie dort trotzdem? Welche Vorteile hat das Leben „am Limit“? Und wie können Häuser, Städte und ganze Länder besser geschützt werden?

In diesem Projekt tauchst du in verschiedene Risikogebiete ein, beschäftigst dich mit verschiedenen Arten von Katastrophen, untersuchst, wie Menschen mit Naturgefahren umgehen – und entwickelst selbst kreative Ideen für eine sichere Zukunft.

👉 Wenn dich Naturgewalten faszinieren und du Lust hast, eigene Lösungen zu entwerfen, bist du hier genau richtig!

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen  4 bis 13  

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen  4 bis 13  

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Raum S 105

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🌋 Naturgewalten spannend findest

🗺️ ferne Regionen entdecken willst

📰 kreative Berichte oder Stories gestaltest

🛠️ Modelle baust und tüftelst

💡 clevere Ideen für die Zukunft entwickelst

👥 im Team arbeitest

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Wunderwerke im Körper – Erste Hilfe und die Naturphänomene der Heilung

Unser Körper zeigt bei Verletzungen erstaunliche Naturphänomene: Die Blutgerinnung startet, die Wundheilung beginnt, und der Kreislauf sorgt für Schutz und Versorgung. In diesem Projekt lernst du, wie „erste Hilfe“ aussieht, wenn jemand einen Unfall hat – vom Pflaster bis zum Verband. Gemeinsam entwickelt ihr euer eigenes Drehbuch und inszeniert die wichtigsten Hilfssituationen aus dem Alltag: Blutet jemand nach einem Sturz, helfen wir und erklären im Rollenspiel, was im Körper passiert und wie man richtig handelt.
Das Besondere: Ihr dreht euren eigenen Erste-Hilfe-Film! In kleinen Teams spielt ihr Rollen, filmt die Szenen und zeigt im eigenen Video, wie die Erstversorgung funktioniert und welche Naturphänomene dabei im Körper ablaufen. So teilt ihr das Wissen mit anderen und lernt, Erste Hilfe praktisch umzusetzen.

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen 4 bis 8 

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen 4 bis 8 

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Raum S203

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Geeignet für dich, wenn …du praktisch üben möchtest, wie Erste Hilfe im Ernstfall aussieht

du Spaß am Rollenspiel und am Filmemachen hast

du erleben willst, wie faszinierend die Heilkräfte des Körpers sind

du gerne in einem kreativen Team arbeitest und Neues ausprobierst

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Raum S 015

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen 8 bis 13

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen 8 bis 13

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Raum S 104

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Geeignet für dich, wenn …du praktisch üben möchtest, wie Erste Hilfe im Ernstfall aussieht

du Spaß am Rollenspiel und am Filmemachen hast

du erleben willst, wie faszinierend die Heilkräfte des Körpers sind

du gerne in einem kreativen Team arbeitest und Neues ausprobierst

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Projektpaten - unterstütze bei Projekten für die Jahrgänge 1-6

Die Paula-Fürst-Schule als Gemeinschaftsschule legt viel Wert auf das Miteinander innerhalb der Schulgemeinschaft. Im Alltag kommt das oft etwas zu kurz. Aber diese Projektwoche bietet Dir die Möglichkeit, die Paula aus einer neuen Perspektive zu erleben.

Du unterstützt eine Projektleitung Deiner Wahl für die jüngeren Klassen bei der Durchführung eines Projektes, bringst eigene Ideen mit ein, hilfst bei kleinen Schwierigkeiten und erlebst so, was in den jüngeren Jahrgängen alles los ist.

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Raum N 165

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mal wieder in die Sybelstraße möchtest

Du frühere Lehrkräfte wieder treffen möchtest

es Dir Spaß macht anderen zu helfen

Du Abwechslung magst.

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen  10 - 13 

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Geöffnet für die Jahrgangsstufen  10 - 13 

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Raum N 366

Mo.: Impulsvortrag Infektiologie / Storyboard

Di.: Besuch Robert-Koch-Institut (10 Uhr)

Robert Koch Institute

Nordufer 20

13353 Berlin

Mit.: Projektarbeit (Flyer, Insta-Story, Video)

Do.: Besuch Medizin. Museum der Charité

Fr.: Projektpräsentationen & Auswertung der Projektwoche

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Kooperationen:

Besuch des Robert-Koch-Institut

Gastvortrag durch PD Dr. Barbara Buchberger, MPH, MPhil vom RKI zum Thema Public Health

Besuch der Medizinisch Historischen Museum der Charité

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Herr Murillo, Frau Kleemann und Frau Vater-Bohn

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Herr Murillo, Frau Kleemann und Frau Vater-Bohn

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RAW/NATURE – Zerschnitten, geschrieben, gespürt

Herta Müller, Literaturnobelpreisträgerin, hat mit ihren Wort-Collagen eine ganz eigene Kunstform geschaffen – Wörter ausschneiden, neu zusammensetzen und ihnen eine völlig neue Bedeutung verleihen.
Wir greifen diese Idee auf und erweitern sie: Texte treffen auf Naturmaterialien, Bilder, Collagen und künstlerische Experimente.

Gemeinsam machen wir uns auf den Weg in den Grunewald, sammeln Naturmaterialien und lassen uns von ihnen inspirieren. Aus den Fundstücken, aus Wörtern, Farben und Bildern gestalten wir eigene Kunstwerke zwischen Literatur und Bildender Kunst.

Ein Projekt voller Bewegung, Kreativität und Natur:
Wir lesen, schneiden, laufen, austauschen, kleben, beobachten, sammeln, bauen, malen, zeichnen – ein volles Programm für Kopf, Herz und Hände.

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P 106 und P107

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Lust hast, mit Sprache und Bildern zu experimentieren

gerne in der Natur unterwegs bist

Freude an Gestaltung, Collage, Malerei und Zeichnung hast

etwas Neues ausprobieren und eigene Ideen umsetzen willst

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Frau Lobanova, Herr Krampe, Herr Gökce, Herr Doustipour und Frau Vater-Bohn

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Frau Lobanova, Herr Krampe, Herr Gökce, Herr Doustipour und Frau Vater-Bohn

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Unsere bunte Welt – Sehen, Licht und Farben

- Erforschen physikalischer Prinzipien von Licht (z.B. Reflexion, Brechung)

- Experimente zum Thema: Licht

- Exkursionen und Ausflüge

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gerne mit Klängen experimentierst

dich gerne auf Neues einlässt

und Spaß daran hast, im Team etwas Eigenes auf die Beine zu stellen.

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Frau Bundszus, Frau Samylina, Herr Luksch - im Doppelraum mit Herrn Norris

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Frau Bundszus, Frau Samylina, Herr Luksch - im Doppelraum mit Herrn Norris

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Wir beschäftigen uns mit den großen Vulkanausbrüchen in der Weltgeschichte und wollen versuchen mit Hilfe eines Modells selber ein Lehrvideo (zum Beispiel mit Stop-Motion) zum Verlauf eines Ausbruchs zu drehen.

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Raum S 313/314

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Herr Norris und Herr Luksch - im Doppelraum mit Frau Bundszus

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Herr Norris und Herr Luksch - im Doppelraum mit Frau Bundszus

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Wo liegen die größten Vulkangebiete? Gibt es auch in Deutschland Vulkane, die kurz vor der nächsten Eruption stehen?

Das wollen wir erforschen und im Anschluss versuchen wir, einen Vulkan selber zu bauen und ausbrechen zu lassen.

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Raum S 313/314

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Herr Eleuteri, Frau Carl, Frau Lucas und Frau Grau-Bordt 

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Herr Eleuteri, Frau Carl, Frau Lucas und Frau Grau-Bordt 

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Solarkraft - Wasserkraft - Windkraft

Partnerprojekt zu Projekt 12: Sonne, Regen, Wind

Wie kommen Sonne, Wasser und Wind in die Steckdose? Was ist Energie und was ist Strom und wie verwandeln wir das eine in das andere? Wie funktionieren Solarpanels, PV-Module, Wasserkraftwerke und Windräder?

Wir suchen nach Erklärungen und bauen Modelle.

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Raum S 407

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S 406c

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Frau Schneider, Herr Laabs und Herr Gröschel 

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Frau Schneider, Herr Laabs und Herr Gröschel 

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Wälder der Welt - erforschen und erleben

In dieser Projektwoche gehen wir gemeinsam auf Entdeckungsreise durch unterschiedliche Wälder – direkt vor unserer Haustür und darüber hinaus. Wir lernen den Berliner Grunewald mit seinem Mischwald kennen, erleben den Baumkronenpfad in Beelitz aus luftiger Höhe und tauchen im Tropenhaus in Potsdam in die faszinende Welt der tropischen Pflanzen ein. Dabei erfahren wir, wie vielfältig Wälder sind und warum sie so wichtig für uns und das Klima sind.

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R. S 301 und S 300

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Naturphänomene vertonen und musikalisch darstellen

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Raum S 304/305

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Frau Groll, Frau Castendyk, Frau Strom und Frau Jähne

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Frau Groll, Frau Castendyk, Frau Strom und Frau Jähne

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Meeresschildkröten und Meereströmungen

In diesem Projekt für die Jahrgänge 4-13 beschäftigen wir uns mit Meeresströmungen im Allgemeinen und Meeresschildkröten im speziellen.

Wie leben Meeresschildkröten und wie wandern sie durch das Meer?

Wie funktionieren Meereströmungen und welche Auswirkungen haben sie auf das Klima und unser Leben?

Wenn dich das interessier, dann bist Du genau richtig bei uns!

Frau Groll, Kastendeyk und Jähne

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Berlins Stadtnatur entdecken - mit dem NIRGENDWO

Worum geht’s?
Stadtnatur ist überall – manchmal sogar da, wo wir sie gar nicht erwarten. Gemeinsam mit dem NIRGENDWO im Stadtteil Friedrichshain erforschen wir, warum Artenvielfalt so wichtig ist und was wir selbst zum Schutz beitragen können.

Was macht ihr?

Ihr baut Nisthilfen und Futterstationen für Vögel 🪺

Ihr entdeckt die Vielfalt von Pflanzen und Tieren in der Stadt 🌿

Ihr packt mit an beim Clean Up im Park 🧤🗑️

Für wen geeignet?
Wenn du Lust hast, draußen aktiv zu sein, kreativ zu werkeln und gleichzeitig etwas Gutes für die Natur zu tun, bist du hier genau richtig.

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Projektende ist Dienstag, Mittwoch und Donnerstag immer um 14:00 Uhr im Wriezener Park in Friedrichshain (am Andreas-Gymnasium). Die Schüler*innen werden dort vom Projektunterricht entlassen.

Raum P101 (Pavillon) und NIRGENDWO (Wriezener Park)

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! Wasser Aktuell !

Wasser prägt unsere Gegenwart: Kreisläufe und Systeme, die einst als selbstverständlich galten, sind aus dem Gleichgewicht geraten – sie wirken gestört, fragil und verletzlich. Diese Veränderungen im Wasser stellen auch die Wissenschaft vor neue Herausforderungen.

In diesem Projekt nähern wir uns dem Thema Wasser aus verschiedenen Perspektiven. Dabei geht es darum, von seinen Eigenschaften zu lernen – etwa von seinen Kreisläufen, seiner Wandlungsfähigkeit und seiner verbindenden Kraft –, um zukunftsorientierte Lösungsansätze zu entwickeln.

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Writing in Nature with Mrs Geffe & Ms Fabian

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Writing in Nature with Mrs Geffe & Ms Fabian

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With this project, we will explore natural settings in and around Berlin as inspiration for your own creative writing in English.

This project offers you the opportunity to connect with the natural world while developing your creativity and writing skills in English.

Over the course of the week, you will explore a wide range of text formats inspired by nature, including descriptive writing, poetry and reflective journals and discover how writers have drawn inspiration from the great outdoors.

The focus will be on experiencing places surrounding Berlin in all conditions, observing the environment closely, and transforming those experiences into different types of written work.

Because this project takes place outdoors in all weather conditions, students must come prepared with appropriate footwear and rain gear to stay comfortable while exploring. The experience is designed for those who enjoy walking, being outdoors, and taking inspiration from their surroundings.

This project is ideal for students in Years 10, 12, and 13 who have a passion for writing, and the natural environment.

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Raum N 260

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Raum S 400/ 401/ 402

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Frau Glauer, Frau Pötting, Herr Magnus und Herr Ahmad

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Frau Glauer, Frau Pötting, Herr Magnus und Herr Ahmad

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Worum geht es?

Durch Übungen, bei denen wir mit natürlichen Materialien (Blättern, Zweigen, Wasser, Wind) zeichnen, als Werkzeuge einsetzen und in der gemeinsamen künstlerischen Erforschung ökologischer Prozesse (Erosion, Wachstum, Verfall, Elemente wie Wind, Wasser...) werden wir mit Möglichkeiten experimentieren, die „Natur“ zunehmend als Künslter:in und Performer:in zum gemeinsamen Zeichnen und Gestalten einzuladen.

Was macht ihr?

Spüren, erforschen, beobachten, festhalten, zeichnen

Künstlerische Forschungsmethoden, z.B. kollektive, praktische Zeichenübungen zur Erforschung der Frage: Was ist künstlerische Autorschaft? Wie kann diese Autorschaft auf "die Natur" übertragen werden?

Lichtzeichnungen, Licht und Schatten

Festhalten der Erforschung in Form eines Leporellos

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Technische Hochschule Augsburg: Entwicklung von Zeichengeräten, die mit "Natur" interagieren, Studierendenarbeit

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Raum NPav 1 und NPav2

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Technische Hochschule Augsburg, Studierendenarbeit. Experimentelle Interaktion mit Käfer: in Kreide dem Käfer hinterher zeichnen. Studierende stellten fest, der Käfer reagiert auf die Zeichnenden und umgekehrt.

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Raum N 166

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Mensch und Natur: Entwicklung der Technik früher und heute.

Im Umgang mit der Natur benutzt der Mensch seit jeher Technik. Wir untersuchen im Projekt technische Mittel aus Vergangenheit und Gegenwart

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Raum N 064

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Für dich geeignet, wenn Du folgende Dinge magst:

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Für dich geeignet, wenn Du folgende Dinge magst:

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·     du neugierig bist, wie der Mensch Naturkräfte nutzt – von der Windmühle bis zur Solaranlage.

·     du Spaß an Experimenten, Beobachtungen und Exkursionen hast.

·     du dich für Technikgeschichte und moderne Entwicklungen interessierst.

·     du gerne interdisziplinär arbeitest – zwischen Biologie, Physik, Chemie, Geschichte und Nachhaltigkeit.

·     du Lust hast, deine Ergebnisse kreativ zu präsentieren.

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Geeignet für dich, wenn du:

Musik erfinden möchtest

Instrumente bauen und spielen möchtest

Spaß am Musizieren hast und kreativ bist

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Herr Mäkitalo, Frau Yilmaz und Herr Topp

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Herr Mäkitalo, Frau Yilmaz und Herr Topp

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Licht und Himmel - Faszination des Unsichtbaren?

Warum ist der Himmel blau? Wie entstehen Polarlichter? Und was fällt da wirklich vom Himmel, wenn wir Sternschnuppen sehen?

In dieser Projektwoche tauchst du ein in die spannendsten Naturphänomene am Himmel. Ihr baut eigene kleine Experimente (z. B. eine Lochkamera), erforscht physikalische Hintergründe und schaut, was unser Universum so besonders macht.

Euer Highlight: In Gruppen gestaltet ihr kurze Erklärvideos im Stil von Terra X, in denen ihr Phänomene wie Regenbogen, Sonnenfinsternis, Polarlichter oder Sternschnuppen anschaulich erklärt – mit Experimenten, Modellen oder kreativen Szenen.

✨ Wenn du Lust hast, Naturwissenschaft und Kreativität zu verbinden, selbst aktiv zu forschen und am Ende ein Video in der Hand zu haben, das andere staunen lässt – dann ist dieses Projekt genau das Richtige für dich!

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Raum S 202

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Zusammen mit den Igeln naturinspirierte Mosaike für den Schulhof Sybelstraße gestalten.

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Raum S 200 und S 201

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Geeignet für Sek II und für Leute, die Lust haben mit kleineren Kinder etwas Schönes zu gestalten.

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Menschen als Spielball der Natur? - Naturkatastrophen in der Geschichte und ihre Auswirkungen

Wir wählen im Austausch mit den SchülerInenn aus vergangen Naturkatastrophen aus und betrachten ihre Auswirkungen auf das Leben der Menschen und den weiteren Verlauf der Geschichte. Hierbei gehen wir auch auf die Entstehung bzw. die Ursachen der Naturkatastrophen ein.

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Raum S 409/410

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Für dich geeignet, wenn Du folgende Dinge magst: 

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Für dich geeignet, wenn Du folgende Dinge magst: 

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du neugierig bist, welche Naturkatastropohen es in der Vergangenheit gegeben hat und du dich allgemein gerne mit Geschichte auseinandersetzt

dich gleichzeitig für die Entstehung und Ursachen von Naturkatastrophen interessiert

du gerne interdisziplinär arbeitest, also ein Thema und Projekt aus verschiedenen Blickwinkeln betrachten möchtest (Geschichte, Geographie, NaWi, Kunst)

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Das Team Seitenreich wird in der Projektwoche das digitale Bibliotheksmanagementsystem PS-Biblio einrichten. Dafür braucht es Zeit und Unterstützung.

Das Projekt ist vorbehalten für Schüler*innen aus dem WPP Seitenreich und SoV Schüler*innen im Seitenreich.

Als Ergänzung geht es in unserem Projekt noch um Sachbücher zum Fächerverbund NaWi. Welche Bücher haben wir schon? Welche Bücher sollen angeschafft werden?

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Raum S 212

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   Herr Lanschützer,  Frau Biskup,  Frau Hoberg,  Herr Topp, Frau Breunig-Araneda und Frau Peterk,

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   Herr Lanschützer,  Frau Biskup,  Frau Hoberg,  Herr Topp, Frau Breunig-Araneda und Frau Peterk,

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„Naturkatastrophen im Film – Fake Science oder Realität?“

Vulkanausbruch, Erdbeben oder Mega-Sturm – im Film wirken Naturkatastrophen oft spektakulär und bedrohlich. Aber wie viel davon hat wirklich etwas mit der Realität zu tun?

In dieser Projektwoche lernen wir die Methode der Filmanalyse kennen und untersuchen, wie Naturgewalten dargestellt werden:

- Was wirkt realistisch, was übertrieben?

- Mit welchen Mitteln arbeiten Kamera, Musik und Spezialeffekte?

- Welche Gefühle sollen bei uns als Zuschauer*innen ausgelöst werden?

Anschließend machen wir den Faktencheck: Wir vergleichen die Filmszenen mit wissenschaftlichen Erkenntnissen und decken auf, wo Filme „Fake Science“ betreiben.

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Raum N 160

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Raum SpHSyb I

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Frau Sommerfeld, Frau Wilke und Frau Sadrijaj

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Frau Sommerfeld, Frau Wilke und Frau Sadrijaj

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Naturräume in Berlin erkunden

Dieses Projekt könnte etwas für dich sein, wenn du einige der vielen Naturlandschaften in Berlin entdecken möchtest, wenn du gerne in der Natur unterwegs und gut zu Fuß bist und dich ggf. auf kreative Aktivitäten im Grünen einlassen kannst. Wir wollen durch den Wald und andere grüne Gegenden wandern, unterwegs picknicken, spielen, Tiere beobachten und vielleicht ein dazu passendes Museum besuchen. Lass dich überraschen!

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Raum 215

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Frau Maaß, Frau Lucas und Frau Grau-Bordt 

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Frau Maaß, Frau Lucas und Frau Grau-Bordt 

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In diesem Projekt erforschen wir, wie Bauwerke stehen und warum sie nicht zusammenbrechen. Wir beschäftigen uns mit grundlegenden Fragen der Stabilität und der Kräfteverteilung in Bauwerken. Anhand praktischer Experimente bauen wir eigene Papierbrücken und Türme, die wir anschließend auf ihre Belastbarkeit testen.

Neben den praktischen Versuchen lernen wir auch, wie man Kräfte modellieren und darstellen kann. Dabei untersuchen wir verschiedene Bauformen und vergleichen, welche Konstruktionen besonders stabil sind.

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Raum S 309/310

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Frau Bourdarot, Frau Kücük, Frau Löchel und Frau Gremmelspacher

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Frau Bourdarot, Frau Kücük, Frau Löchel und Frau Gremmelspacher

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Voices of the Storm: Exploring Extreme Weather and Environmental Change through Language and Literature

This project invites you to explore extreme weather events not just as scientific phenomena, but as powerful forces that shape human experience, language and storytelling. Over the course of the week, you will explore the science behind extreme weather events, analyse how they are portrayed in literature and other media and finally create your own text / podcast / creative work reflecting these forces - all in English.

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Extreme Wetterereignisse – Stürme, Dürren, Überschwemmungen, Hitzewellen – prägen zunehmend das Leben vieler Menschen weltweit. Neben den naturwissenschaftlichen Analysen von Klima- und Umweltveränderungen ist auch entscheidend, wie wir darüber sprechen und schreiben. Sprache und Literatur sind Spiegel unserer Wahrnehmung, Ängste und Hoffnungen – und sie können Bewusstsein schaffen, Identität stiften und Handeln anstoßen.

Das Projekt untersucht, wie extreme Wetterereignisse und Umweltveränderungen in Sprache, Literatur und Kultur verarbeitet werden, und wie diese Narrative unser Verständnis von Natur und Gesellschaft prägen.

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1. Analyse literarischer Darstellungen von extremen Wetterereignissen in verschiedenen Epochen und Kulturen.

2. Untersuchung sprachlicher Muster und Metaphern in journalistischen, literarischen und alltäglichen Diskursen über Klima und Wetter.

3. Dokumentation von Stimmen Betroffener (z. B. Oral History, Interviews, soziale Medien) als „Stimmen des Sturms“.

4. Vergleich historischer und aktueller Narrative über Umweltkatastrophen und Klimawandel.

5. Entwicklung von Bildungs- und Vermittlungsformaten, die Sprache und Literatur nutzen, um Bewusstsein für Umweltveränderungen zu fördern.

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Raum N 360

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Frau Gillert, Frau Przybyla, Herr Cakir und Herr Dousipour

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Frau Gillert, Frau Przybyla, Herr Cakir und Herr Dousipour

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Vom Tropfen zur Lampe

In dieser Projektwoche erforschen wir, wie Wasser in Energie verwandelt wird – von alten Mühlenrädern bis zu modernen Wasserkraftwerken. Gemeinsam bauen wir in Gruppen eigene Mini-Wasserräder und testen, ob wir damit sogar kleine Lampen zum Leuchten bringen können. Neben dem praktischen Arbeiten besuchen wir auch das Technikmuseum Berlin und schauen uns dort ähnliche Modelle an.

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Raum S 205

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Mitmachen kannst du, wenn du …

-       gerne bastelst

-       im Team arbeitest

-       neugierig bist, wie aus Naturkräften Energie entsteht.