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Antes de establecer un objetivo, es importante reconocer las brechas y desafios a los que nos enfrentamos.

Alcanzar la excelencia es nuestro objetivo principal como docente, en referencia al desafio educativo; lograr conocer el contexto social de los/as estudiantes ya que se hace necesario para conocer las brechas y asi aplicar las estrategias pedagógicas con acciones concretas y generar el logro de estos desafios como institución y disminucion de las brechas (social, económica y cultural) de aprendizaje, favtores que influyen en esta brecha son socioemocional y motivacional. Es importante aprovechar las habilidades que cada docente tiene a su disposicion, y trabajar colaborativamente para complementar aqullas capacidades que podamos sentir carentes.

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Si tomamos en cuenta las principales brechas que hemos visto, es la falta de motivación y compromiso de padres y/o apoderados que generen conciencia en los alumnos y con esto, hacer conscientes a los estudiantes para ser partícipes de sus avances y aprendizajes.

En cuanto a las estrategias pedagógicas, las más significativas pueden ser incentivar la participación mediante el cuestionamiento y verbalizar el procedimiento realizado para llegar a una respuesta. Permitir que el error sea parte del aprendizaje y pueda identificarlo, siendo él el protagonista del proceso de descubrimiento.

Algunas de las acciones concretas tienen que ver con fomentar la participación y autonomía, estableciendo una rutina desde los primeros años, para poder generar estrategias a largo plazo y las adquieran como parte de su conducta escolar.

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Queremos que los estudiantes tengan las herramientas para cumplir sus metas.

Buscamos desarrollar la comprensión lectora, que tengan más motivación y que puedan rendir pruebas estandarizadas con resultados favorables.

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Pregunta 1. ¿Hacia dónde queremos llegar?

Las brechas y factores que nos impiden llegar a la excelencia tienen que con las habilidades básicas descendidas, faltas de conocimiento, factores familiares y privación cultural. Además de la poca preparación del sistema para la reenseñaza.

Finalmente, las estrategias que han resultado son la identificación de niveles de logro y que los estudiantes conozcan sus metas. Mientras que las que se podrían mejorar tienen que ver con el plan lector y los talleres de reforzamiento.

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1. Establecer objetivos ambicioso.

2. Brechas: Sociales, ambientales, familiares, conductuales y conductuales. Afectando la disposición al aprendizaje.

3. Estrategias de co-docencia, trabajo colaborativo, didáctica y metodología. Se podrían fortalecer las normas, el aprender haciendo (actividades prácticas), la contención y acompañamiento docente como también establecer la misión como una cultura pedagógica.

4. Desayuno anticipado.

Realizar relajacion al inicio de las clases.

5. Preparación de la enseñanza.

Desarrollo de la enseñanza en el aula(didáctica).

Participación en la gestión escolar(compartir experiencias).

Identidad docente(modelo institucional- capacitaciones en instancias de consejo)

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Lo primero seria que, en relacion a la experiencia de evaluacion docente, no todos/as se han evaluado. Y por esto se hace necesario que podamos compartir las experiencias entre los/as docentes. Para poder fortalecer nuestra practica se requereria que se arriculen y se aprovechen instancias de trabajo colaborativo. Tambien es importante poder brindar constantes capacitaciones al equipo docente. Por otra parte tambien es importante fortalecer la iniciativa personal y profesional para articular el trabajo colaborativo.

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Es importante mirar la evaluación docente como una forma de desafío personal, donde podamos establecer una adecuada forma de proceder de manera ideal en el aula. Si bien es una forma compleja de llevarlo a cabo, ya que las necesidades educativas que presentan los estudiantes, son diversas, lo que implica una constante preocupación por poder llegar de buena manera a ellos.

Es importante buscar ayudas en aquellos colegas que puedan apoyarnos y enseñarnos diversas estrategias que pueden funcionar en uno u otro contexto, ya que todos podemos aprender del otro.

El apoyo entre profesionales nos puede ayudar a mejorar nuestras estrategias y buscar ejemplos claros y herramientas concretas a la hora de capacitarnos.

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Nos falta conocimiento sobre las asignaturas, lo cual puede mejorarse con trabajo colaborativo.

Nuestra fortaleza es que remamos en la misma dirección como equipo, además somos competitivos.

Nuestro desafío es que son tantas las innovaciones, que un colega nuevo se asusta o le cuesta adaptarse.

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¿Hacia dónde queremos llegar?

Queremos lograr que todos los estudiantes alcancen los aprendizajes clave establecidos en el currículum, reduciendo las brechas entre grupos socioeconómicos, de género y de ubicación geográfica. Aspiramos a que cada alumno desarrolle competencias académicas, socioemocionales y digitales necesarias para su futuro, en un ambiente inclusivo, seguro y motivador.

Para esto necesitamos ayuda de la familia ( nivel educativo, cultural y económico), entorno (amistades), compañeros, compromiso, formación previa profesional y autonomía.

Acciones concretas; retoalimentacion de evaluaciones, tutoras, talleres de reforzamiento, escuela para padres.

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Somos creativos, energéticos, innovadores, con buena disposición para ayudar y para trabajar colaborativamente.

En general, reina un ambiente de respeto y profesionalismo.

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¿Qué nos falta para lograrlo?

Implementar con mayor fuerza el trabajo colaborativo, para que nuestras fortalezas individuales aporten al equipo completo. Mejorar también las capacitaciones, que tengan que ver con entrega de experiencias que funcionan por curso.

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Cada uno/a tiene saberes y experiencias diferentes, un trasfondo y contexto. Como hacer visitas pedagogicas entre pares y aprender de la practica de nuestros/as colegas. Como por ejelplo: Método japones de acompañamiento docente. Mentorias de colegas que ya han pasado por la experiencia de evaluación como peer teaching. Capacitaciones especificas de acuerdo a las necesidades; tanto por área y/o habilidades de cada docente. Una oportunidad de aprendizaje profesional es eso, la conversacion con un par y la transferencia de conocimientos y aprendizajes profesionales. Otra seria el conocimiento sobre diversificación de la enseñanza en el aula.

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1.Compartir experiencias exitosas y ambiciosas (no sólo a final del semestre)

Compartir información importante sobre los estudiantes, que puedan estar influyendo en su capacidad académica.

2. Capacitaciones para los docentes, desde la didáctica.

3. Capacitaciones en el área tecnológica y didáctica.

4. Formación actitudinal(todos los actores del establecimiento)

Perfil Técnico Profesional de Egreso(1ro a 4to).

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Qué nos falta para lograrlo?

1. Formación continua y focalizada en:

Estrategias efectivas para el desarrollo de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos.

Integración pedagógica de herramientas digitales, más allá del uso básico.

2. Tiempo protegido dentro del horario laboral para:

Planificar colaborativamente.

Revisar y analizar resultados de evaluaciones internas y externas.

Compartir y retroalimentar prácticas entre docentes.

Trabajo interdisciplinario

3. Acceso a recursos

Plataformas tecnológicas con licencias vigentes y capacitación para su uso.

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4. Cultura de aprendizaje profesional:

Disposición al cambio y mejora continua.

Participación activa en comunidades de aprendizaje .

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Retomar mentorías (no sólo en lo pedagógico, sino también en el uso de las tecnologías)

Que el desempeño interno se acompañe por un bono 😊

Conversatorios sobre dificultades con un curso, no necesariamente para intervenir al curso, pero para compartir dificultades y prácticas efectivas. (Y un espacio físico para poder reunirnos que no sea la sala de profesores)

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1. Con instancias para compartir experiencias(formales y no tan formales)

2. Tiempo(flexibilidad).

Incentivo monetario.

3. Capacitaciones certificadas (en todo momento)

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Capacitaciones entre pares

Estar abierto/a a la critica constructiva

Inversión en capacitación externa, cursos en universidades, institutos o similares.

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Dentro de las estrategias que podemos aprovechar es la codocencia, donde cada uno de los profesores y profesoras que tienen diferentes formas de llegar a los estudiantes, generan en ellos reacciones importantes que es fundamental trabajar ,como la presencia que inspira respeto, las habilidades de saber llegar de manera emocional a los alumnos, la escucha activa de las dificultades que presentan en el curso, etc. Si bien estas habilidades son personales, es importante empatizar con toda la comunidad, para poder generar estrategias donde todos trabajamos en conjunto.

Es importante aprovechar la oportunidad de realizar adecuadamente el trabajo colaborativo, compartiendo las experiencias, realizar coaching entre profesionales y buscar también instancias que generen aprendizajes entre pares.

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Con que contamos para avanzar?

Profesores comprometidos con el aprendizaje de sus estudiantes.

Diversidad de experiencias y especializaciones dentro del equipo docente.

Docentes con manejo básico e intermedio de herramientas digitales y metodologías activas.

Capacitaciones , jornadas de reflexión pedagógica

Profesionales de la educación multidisciplinarios competente y comprometido

Herramientas tecnológicas actualizadas.

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Realizar una introspección adecuada y crítica, lo que nos va a llevar a mejorar nuestras estrategias de aprendizaje y fortalecer nuestro desempeño docente.

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¿Con qué contamos para avanzar?

Contamos con compañeros bastante talentosos en su área, que nos ayudan como docentes a mejorar nuestras prácticas constantemente.

Por otro lado, se puede apoyar comentando el contexto que nos rodea, que se debería entregar en momentos precisos, por ejemplo, cursos, alumnos, temas a resolver particulares, de forma semanal y con equipo completo (ejemplo: equipo de aula).

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1.Reforzamiento focalizado

Utilizar apoyos PIE para intervenciones específicas.

2. Fortalecimiento de la práctica docente

Realizar capacitaciones internas y externas en enseñanza, evaluación formativa y estrategias de comprensión lectora y resolución de problemas.

3. Fortalecimiento del clima escolar

Implementar programas de convivencia positiva y habilidades socioemocionales.

Generar espacios de participación estudiantil para aumentar el sentido de pertenencia