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Do que a narrativa nos convida, sensibiliza e conecta? O que foi tocado ? Muitas vezes as imagens falam mais que as palavras !

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O alinhavar entre nós ... assim, entres mãos, puxaremos o FIO a fim de promover uma qualificação educacional no território de Pindobaçu

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Agosto

Um encontro com a Equipe Técnica para alinhavar as primeiras escritas e estratégias da Formação Continuada.

Pauta - 1

Revisitar o documento que norteia as ações pedagógicas de Pindobaçu;

Pontos Fracos

Pontos Fortes

Sempre se apoiando aos Referências Curriculares e a BNCC - Especialmente nos Direitos e os Campos de Aprendizagens -

E

... construir um roteiro de estratégias para que a equipe promova encontros com os educadores da Rede a partir dessa temática.

Pauta - 2

Concepção de crianças

De que crianças estamos falando?

Escuta e observação do protagonismo infantil

O que é escuta ? O que se observa?

E

... construir um roteiro de estratégias para que a equipe promova encontros com os educadores da Rede a partir dessa temática.

Pauta - 3

Quais são os príncipios para um planejamento de qualidade?

Quais são as intenções reais e importantes do uso do professor, no registro, na rotina da escola ?

Destacar a relevância desse documento!

Fazer um diálogo entre, como parâmetro, do planejamento da Rede, as boas pesquisas que levaremos de planos de qualidade e destacar os pontos necessários para mudanças no planejamento da Rede.

E

...construir um roteiro de estratégias para que a equipe promova encontros com os educadores da Rede a partir dessa temática.

Pauta - 4

Documentação Pedagógica

Ato de documentar - seus conceitos

Eleger a documentação pedagógica como forma de comunicar a práxis pedagógica da Rede

E

...construir um roteiro de estratégias para que a equipe promova encontros com os educadores da Rede a partir dessa temática.

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Janelas para construirmos juntas - algo pra acrescentar

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Janelas para construirmos juntas - algo pra acrescentar

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Com os coordenadores em ressonância com a pauta da equipe técnica, porém um olhar específico para a ação dos coordenadores, enquanto formadores

Visitas nas escolas ( QUAIS) - DEFINIR COM A EQUIPE TÉCNICA - Observar as ações das coordenadora, após o monitoramento, feito por nós, Andrea e Amanda, em formação. Juntas com as professoras, utilizarão das estratégias e ações dialogadas em formação no chão da escola - Visualizar a prática pedagógica, o envolvimento com as crianças, protagonismo infantil, o planejamento em sintonia com as intenções do professor do que se vê das crianças.

Um encontro FINAL, como seminário, ilustrando o processo do chão da escola para TODAS as educadoras

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Vamos construir um pacto poético do início dessa nossa JORNADA!

Um ateliê se formará ... vamos colocar mão na massa, promover nossos atos criativos para consolidar esse momento de vínculo e responsabilidades como nossas ações com um SÍMBOLO.

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Fevereiro

24/2

Março

Jornada Pedagógica - 25 a 27

Abril

10/4

Maio

15/5

Junho

8/6

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Para reflexão até nosso próximo encontro ! Tempo de silêncio 

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Para reflexão até nosso próximo encontro ! Tempo de silêncio 

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Marcelo Cunha Bueno on Instagram: "Muitas vezes, queremos falar e explicar demais. Mas o silêncio é um espaço fundamental para que o vínculo entre adulto e criança cresça. Estar presente, mesmo sem palavras, é um gesto de cuidado e respeito. Aprender a ouvir o silêncio pode ser a chave para uma educação mais profunda e afetiva.

#SilêncioQueEduca #PresençaPlena #InfânciaComAfeto #Cuidado #EscutaAtiva #marcelocunhabueno"

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602 likes, 31 comments - marcelocunhabueno on August 16, 2025: "Muitas vezes, queremos falar e explicar demais. Mas o silêncio é um espaço fundamental para que o vínculo entre adulto e criança cresça. Estar presente, mesmo sem palavras, é um gesto de cuidado e respeito. Aprender a ouvir o silêncio pode ser a chave para uma educação mais profunda e afetiva.

#SilêncioQueEduca #PresençaPlena #InfânciaComAfeto #Cuidado #EscutaAtiva #marcelocunhabueno". 

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Continuidade … ano 2026! Seguimos escrevendo nossas páginas e transformando a educação infantil de Pindobaçu 

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Continuidade … ano 2026! Seguimos escrevendo nossas páginas e transformando a educação infantil de Pindobaçu 

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O convite é pra se achegar ! Vamos mergulhar , mas não é um mergulho qualquer , é em você!

Que palavra hoje te habita?
Não a mais bonita — a mais verdadeira.

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O vídeo/ música é uma escuta interna , escolha , selecione , represente esse mergulho em si, escreva em tiras de papel.

A REFLEXÃO É: " Como chego no ano de 2026 para as ações formativas?"

Após, faça uma pequena narrativa com essas palavras sem perder o foco em ti .

Que seja profundo!

um espaço de leitura de cada narrativa

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Maria Bethânia | Debaixo d'Água / Agora  | Dentro do Mar Tem Rio

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Aqui, palavra é trilha, é margem, é mergulho.

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Aqui, palavra é trilha, é margem, é mergulho.

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Cada pessoa escolhe a palavra de outra pessoa.

Cria uma frase curta, como um verso:

Exemplos:

“Escuta nasce onde o silêncio confia.”

Ao final esses versos serão nosso mantra anual . Palavras que viram fusão e se torna uma cartografia de frases, representando um todo.

Frases

Alegria é o estado de ser

Para sentir a vida é preciso calma

Saúde é escutar os poros do nosso corpo

Andrea

o ar que invade/traz a mudança/Repira na presença/ E dança com esperança

Amanda

"A maior alegria está em ser inspiração para o outro"

"A sensiblibidade é a chave para a mudança"

Marisa

"Mesmo quando o dia parece silêncioso a esperança aprende a falar baixo e floresce dentro de quem insiste em acreditar."

Edilândia

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O que esse mapa revela que um planejamento tradicional não mostra?

Conexão direta com a Educação Infantil:

Planejar é cartografar processos, não controlar rotas.

Escutar crianças é seguir pistas, não chegar rápido.

Projeto é travessia, não produto.

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Próximos rastros para cartografar os objetivos do ano

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Próximos rastros para cartografar os objetivos do ano

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O centro e foco das ações formativas desse ano são as práticas pedagógicas e planejamento pedagógico.

O que é preciso mudar na rotina pedagógica da equipe técnica para alinhar um planejamento pedagógico coerente das escolas da rede, evidenciando o protagonismo infantil, os direitos das crianças e os objetivos de aprendizagem?

Montar um esquema de desafios e metas para alcançar, e assim melhorar o desempenho das práxis da dupla - esse parecer será os objetivos das pautas do ano com a equipe técnica,

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Planejar estratégias para o acompanhamento pedagógico efetivo das professoras;

· Estimular práticas pedagógicas que valorizem a escuta, a ludicidade, a diversidade e a inclusão;

· Promover a construção coletiva de planejamentos e registros reflexivos;

· Socializar, a partir do compartilhamento de práticas, as ações inspiradoras produzidas pelas educadoras a partir das experiências com as crianças.

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Registrar AQUI a pergunta feita e que deve ser respondida no chat.

Acolhimento

Afeto

Tempo

Construção de vínculo

Porta de entrada

Chegança

Movimento antecipado para a organização da equipe que irá acolher as crianças que chegam

Reunião com as famílias com a pauta de acolher

Organização das idades que chegam primeiro para ser fluído

Iniciar um segmento - creche e após pré escola

Socializar uma coletânea de ideias para a chegada das crianças e equipe pedagógica!

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SELVAGEM on Instagram: "“A língua Tupi foi morta? Não foi. Quando ela está vindo agora, ela está vindo com todos os seus significados, com todos os seus sabores, seus gostos e nos convidando para comer dela também, porque nós estamos hoje com fome dessa língua.”

Conheça a fala completa de dona Iolanda Potiguara através do caderno “NÓS ESTAMOS HOJE COM FOME DESSA LÍNGUA”, disponível no site Selvagem!

Em sua fala, Iolanda reflete sobre a relevância dos saberes tradicionais na educação indígena, de modo a preparar as crianças e jovens para lidar com a diversidade de conhecimentos do mundo de hoje.

Ela aborda especialmente a revitalização da língua Tupi, um processo em curso no território Potiguara da Baía da Traição; e compartilha memórias sobre a sua trajetória na educação e as práticas tradicionais da sua comunidade. 

A fala também está disponível em vídeo, no canal Selvagem do Youtube, integrando a playlist CADERNOS FALADOS.

Links na bio para os materiais!

IOLANDA POTIGUARA é educadora, ativista e mestra de saberes do povo Potiguara, nascida na Aldeia do Forte, no território Potiguara na Baía da Traição, Paraíba, onde vive até hoje. Ela atua na luta pela educação escolar indígena há muitos anos e vem sonhando em transformar as práticas do território, através de um processo de revitalização de culturas, tradições e da língua Tupi em sua comunidade.

____

Em fevereiro de 2025, a Associação Selvagem esteve presente na Baía da Traição para um intercâmbio com um grupo de lideranças, mestres e mestras de saberes que vêm fortalecendo os laços e tradições da comunidade.

Ao longo de janeiro de 2026, publicaremos no site e canal Selvagem uma série de cadernos e vídeos que brotaram desse encontro incrível, com falas de Carlos Papá, Romildo Guyraakanga Potiguara, dona Iolanda Potiguara, dona Joana Potiguara e Ezequiel Potiguara.

Agradecemos o apoio da @funarbe e do @institutoserrapilheira para a realização desse intercâmbio; e a parceria de Victor Félix Potiguara @victor.felix.58 , Rafael Raimundo @rafael.lgr , Escola Pedro Poty, Associação Paraíba Mel @paraibamel.potiguara , Universidade Federal da Paraíba @ufpb.oficial"

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112 likes, 1 comments - selvagem_ciclodeestudos on January 23, 2026: "“A língua Tupi foi morta? Não foi. Quando ela está vindo agora, ela está vindo com todos os seus significados, com todos os seus sabores, seus gostos e nos convidando para comer dela também, porque nós estamos hoje com fome dessa língua.”

Conheça a fala completa de dona Iolanda Potiguara através do caderno “NÓS ESTAMOS HOJE COM FOME DESSA LÍNGUA”, disponível no site Selvagem!

Em sua fala, Iolanda reflete sobre a relevância dos saberes tradicionais na educação indígena, de modo a preparar as crianças e jovens para lidar com a diversidade de conhecimentos do mundo de hoje.

Ela aborda especialmente a revitalização da língua Tupi, um processo em curso no território Potiguara da Baía da Traição; e compartilha memórias sobre a sua trajetória na educação e as práticas tradicionais da sua comunidade. 

A fala também está disponível em vídeo, no canal Selvagem do Youtube, integrando a playlist CADERNOS FALADOS.

Links na bio para os materiais!

IOLANDA POTIGUARA é educadora, ativista e mestra de saberes do povo Potiguara, nascida na Aldeia do Forte, no território Potiguara na Baía da Traição, Paraíba, onde vive até hoje. Ela atua na luta pela educação escolar indígena há muitos anos e vem sonhando em transformar as práticas do território, através de um processo de revitalização de culturas, tradições e da língua Tupi em sua comunidade.

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Em fevereiro de 2025, a Associação Selvagem esteve presente na Baía da Traição para um intercâmbio com um grupo de lideranças, mestres e mestras de saberes que vêm fortalecendo os laços e tradições da comunidade.

Ao longo de janeiro de 2026, publicaremos no site e canal Selvagem uma série de cadernos e vídeos que brotaram desse encontro incrível, com falas de Carlos Papá, Romildo Guyraakanga Potiguara, dona Iolanda Potiguara, dona Joana Potiguara e Ezequiel Potiguara.

Agradecemos o apoio da @funarbe e do @institutoserrapilheira para a realização desse intercâmbio; e a parceria de Victor Félix Potiguara @victor.felix.58 , Rafael Raimundo @rafael.lgr , Escola Pedro Poty, Associação Paraíba Mel @paraibamel.potiguara , Universidade Federal da Paraíba @ufpb.oficial". 

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