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Serres, hace visible el algoritmo en lo cotidiano, tan instaurado en la vida de todos. Haciendo foco en los/as estudiantes. Es importante poder acompañar a nuestros/as estudiantes en ese camino de que con un simple click acceden a la información. Es importante re valorizar las funciones cognitivas de los seres humanos, que no serán reemplazados por una máquina. Poder concientizar para utilizar de manera adecuada y provechosa a la tecnología .

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Me parce interesante lo propuesto por M. Serres en "Aquello en cuanto al cuerpo, esto en cuanto al conocimiento". En este apartado, el autor intenta dar cuenta de la nueva cosmovisión del individuo, del niño, joven quien vive a través de la información que consume. En ese sentido, la forma de expresión de ideas va cambiando y por ende, la lengua se va modificando. Aprende de otro modo, el mundo es presentado a través de una pantalla.
El acto reiterado que se da en una clase es ingresar y que las chicas y los chicos estén conectados a sus dispositivos móviles. Claramente lo interesante esta allí. ¿por que pensar que mi exposición de clase puede ser atractiva?
Gran desafío el mover esos cuerpos que permanecen quietos la gran parte del día.

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En su texto Serres describe a los nuevos alumnos de la siguiente manera "...Estos niños viven, pues, en lo virtual. Las ciencias cognitivas muestran que el uso de la Red, la lectura o la escritura de mensajes con los pulgares, la consulta de Wikipedia o Facebook no estimulan las mismas neuronas ni las mismas zonas corticales que el uso del libro, de la tiza o del cuaderno. Pueden manipular varias informaciones a la vez. No conocen ni integran, ni sintetizan como nosotros, sus ascendientes. Ya no tienen la misma cabeza."
Me parece que al comprender que los alumnos han cambiado ya no tiene sentido aferrarse a métodos antiguos que no van  a ser eficaces y como se plantea en el texto, es el momento para reinventarse y buscar nuevas formas de dar clases y llegar a los estudiantes. Al compartir el aula con adolescentes, y más luego de la pandemia, pude notar que los chicos por ejemplo ya no toman apuntes como hacían antes, sino que uno le toma una fotografía al pizarrón y lo socializa al resto mediante WhatsApp. También tienen diferentes tiempos de atención y es difícil motivarlos. Si bien toda la información que quieran esta en internet y pueden acceder a ella mediante sus celulares, veo que es tan grande la oferta que produce confusión y se desorganizan. Por eso igual me parece fundamental el rol docente como guía de ese camino y curador de contenidos, así como motivador que ofrece situaciones para trabajar en el aula en las que el alumno se pueda sentir implicado.

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Elijo a Serres:
“Por el teléfono celular, acceden a cualquier persona (alterando el sentido del tiempo) ; por GPS, a cualquier lugar (aunque sin señal pueden perderse), llo lejano es lo cercano); por la Red, a cualquier saber: ocupan un espacio topológico de vecindades, (se refiere  a Orientación, tamaño, situación, dirección, sucesión espacial, es decir, una concepción de espacio bidimensional apoyado en los sentidos visual y táctil)  mientras que nosotros vivíamos en un espacio métrico, referido por distancias”.

"Sin que nos diéramos cuenta, nació un nuevo humano, durante un intervalo breve, el que nos separa de los años setenta. Él o ella ya no tiene el mismo cuerpo, la misma esperanza de vida, ya no se comunica de la misma manera, ya no percibe el mismo mundo ya no vive en la misma naturaleza, ya no habita el mismo espacio. Como ya no tiene la misma cabeza que sus padres, él o ella conoce de otro modo. Él o ella escribe de otro modo”.

Sólo el tiempo podrá traernos más datos acerca de los beneficios que aportan las nuevas nociones  de espacio- tiempo de las nuevas generaciones las cuales al constituirse en representaciones,  se organizarán en operaciones mentales sorprendentes.

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En el capítulo 1, M. Serres escribe: "Así, del mismo modo que la pedagogía fue inventada por los griegos (paideia}, en el momento de la invención y la propagación de la escritura, se transformó luego con el surgimiento de la imprenta, durante el Renacimiento, y así también, hoy la pedagogía cambia por completo con las
nuevas tecnologías, cuyas novedades son sólo una variable cualquiera".
Me parece muy interesante cómo "transformamos" a la pedagogía para que no quede anclada e inválida en el mundo nuevo de la inmediatez y de la detención del saber moviendo sólo los pulgares.

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En el capitulo “Escuela” el autor se pregunta cómo salir del formación espacial implicado por el libro, utilizando las nuevas tecnologías. (Pulgarcita – Serres – 2013 – Pág. 44).

Justamente, durante la pandemia, se presento la problemática de cómo enseñar dibujo técnico a distancia, en especial a las  y los estudiantes del primer año. Recién salidos de la escuela primaria.

Se organizò de tal forma que el manual de normas IRAM iba en una clase preparada a tal fin en classroom y ademàs un video que realizaba explicando el diseño técnico a asimilar, utilizando la pizarra virtual "geo enzo" para dibujo técnico.  O sea el Profe las 24 horas en clase.

Afirmando lo expuesto, también indica  la especialista Mariana MAGGIO: “Por eso busqué una idea que me permitiera articular más profundamente la trama entre enseñanzas  tecnologías en estas escenas cambiantes” (Reinventar la clase – Página 71).

Vaya si la pandemia no fue una escena cambiante…

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Elegí este párrafo, "NUEVAS TECNOLOGíAS

Ese .formato-página nos domina tanto, y a talpunto sin que nos demos cuenta, que las nuevas tecnologías todavía no han podido reemplazarlo. ".... En la práctica cotidiana, me pasa que si bien tenemos las netbooks para poder trabajar, buscar material, escuchar los videos, entre otras cosas. Sigo utilizando el mundo del papel y los formatos siguen siendo lo estandar desde hace años atrás, entonces pienso que sgue habiendo una metodología que se transforma en tradicional, como lo es desde mucho tiempo atras, y se utiliza en nuestras escuelas hasta el día de hoy.

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Serres: La tecnologia en la educacion esta siendo tildada como mala, pero en realidad esta siendo mal utilizada.En la actualidad la tecnologia esta siendo utilizada para el desarrollo de inteligencia artificial, realidad virtual, realidad aumentada, con el proposito de hacer una educacion mas interactiva ya que de esta manera el estudiante lee, escucha, ve e interactua, mientras que en la metodologia tradicional solo lee.
En mi caso particular utilizo la realidad aumentada y la realidad virtual para que mis alumnos puedan recorrer de manera virtual la casa que ellos mismo diseñaron, y poder puertas adentro seguir modificandola gracias a esta tecnologia.

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Luego de recorrer al autor, coincido con lo propuesto por el  colega Deslous, creo que pasado el tiempo los alumnos siguen todavía desinteresados en los temas propuestos, es necesario un cambio de postura en el enfoque de enseñanza.

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Serres: “Estos niños (….) Pueden manipular varias informaciones a la vez. No conocen ni integran, ni sintetizan como nosotros, sus ascendientes.”

Luego de dos años de restablecida la modalidad presencial, he notado cómo los alumnos de mis cursos, con poco tiempo de aprendizaje, pueden realizar actividades sobre varios aspectos enseñados de la lengua adicional. Tan escaso tal vez, como el tiempo en que logran mantenerlos incorporado. Lo que me demanda un continuo ir sobre lo ya enseñado, evidenciándolo en otro contexto, para luego venir al tema nuevo a enseñar. Un aspecto de la pedagogía propia de los cambios descriptos por Serres en nuestra sociedad.