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PEDAGOGIA SPECIALE DELLA GESTIONE DEL GRUPPO CLASSE

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PEDAGOGIA SPECIALE DELLA GESTIONE DEL GRUPPO CLASSE

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CIAO SONO PAPADOPOLI LUCIA MAMMA E INSEGNANTE  DI SOSTEGNO SCUOLA PRIMARIA,HO INTRAPRESO QUESTO MERAVIGLIOSO PERCORSO PER POTER DARE AI BAMBINI TUTTO CIO' DI CUI HANNO BISOGNO PER AFFRONTARE AL MEGLIO LA LORO VITA SCOLASTICA.

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CIAO SONO PAPADOPOLI LUCIA MAMMA E INSEGNANTE  DI SOSTEGNO SCUOLA PRIMARIA,HO INTRAPRESO QUESTO MERAVIGLIOSO PERCORSO PER POTER DARE AI BAMBINI TUTTO CIO' DI CUI HANNO BISOGNO PER AFFRONTARE AL MEGLIO LA LORO VITA SCOLASTICA.

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LABORATORIO LINGUAGGI E TECNICHE COMUNICATIVE NON VERBALI

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LABORATORIO LINGUAGGI E TECNICHE COMUNICATIVE NON VERBALI

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LABORATORIO INTERVENTI PSICO-EDUCATIVI E DIDATTICI CON DISTURBI COMPORTAMENTALI

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LABORATORIO INTERVENTI PSICO-EDUCATIVI E DIDATTICI CON DISTURBI COMPORTAMENTALI

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LABORATORIO METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITA' MOTORIE

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LABORATORIO METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITA' MOTORIE

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Riflessione consapevole sul proprio insegnare chi sono? Questo è il mio quinto anno di insegnamento. Il terzo per quanto riguarda il sostegno. Il primo anno sul sostegno ero nella scuola dell'infanzia a Crispiano, penso che sia stato il mio anno più bello, avevo tantissima paura anche perché i primi due anni precedenti sono state supplenze saltuarie, ma nonostante ciò ho cominciato questo percorso. Ed è proprio grazie a Pietro un bambino autistico che ho cominciato ad amare il ruolo dell'insegnante di sostegno.Lui aveva già la sua insegnante, Io sono subentrata dopo due mesi per sostituirla. Molta, tanta diffidenza da parte sua, mi vedeva come una sconosciuta, si nascondeva in un angolo del bagno con le mani sul viso, non voleva “lavorare” e, tanto meno mangiare.Così dopo tanti miei pianti, paure e il mio voler lasciare l’incarico, grazie al supporto dei colleghi e della mia e della sua famiglia, circa un mese dopo è cominciato il mio lavoro, ovvero lavorare su me stessa, riuscire a capire dove stavo sbagliando e cosa andava fatto perché Pietro cominciasse a fidarsi di me.Mi sentì con la sua famiglia, che mi spiegò un po' tutta la situazione, le abitudini di Pietro, che aveva delle sue fisse particolari, anche per quanto riguardava il mangiare, che amava le macchinine e che voleva vederle sistemate in una certa maniera ma che era capace di dare amore e dolcezza infinita, insomma un bambino SPECIALE.Da quel momento cominciò la mia avventura verso l'autismo.Mi spogliai dalle vestiti di insegnante e diventai una bambina, non volevo usare il termine empatia solo così giusto per usarlo, volevo entrare nelle sue viscere e, a quel punto sotto forma di gioco costruttivo Pietro cominciò ad avere fiducia in me, cominciò ad abbracciarmi, a darmi la mano, a rincorrermi e soprattutto a chiamarmi per nome.Ma la cosa più emozionante sembrerà strano fu vederlo mangiare una cotoletta di pesce, cosa che lui non aveva mai fatto nei suoi primi quattro anni di vita, perché fino ad allora aveva mangiato solo gli spaghetti col sugo, solo e soltanto spaghetti col sugo.Grazie a Pietro e a tutti i suoi insegnamenti ho capito che cos'è essere insegnante di sostegno ed è proprio grazie a lui che sto facendo questo corso.Mi ha INSEGNATO tanto e soprattutto che anche se lui la vita la vede in maniera diversa dalla mia, la sua è a colori, con tutti i sacrifici delle varie terapie( tutti i giorni va Matera a fare  terapia), la mia invece spesso è grigia. Oggi Pietro è in prima elementare, la sua famiglia ha voluto continuare ad avere rapporti con me al di fuori della scuola, e, una volta al mese andiamo insieme al McDonald's dove lui mangia la cotoletta però “di pollo”. 

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Riflessione consapevole sul proprio insegnare chi sono? Questo è il mio quinto anno di insegnamento. Il terzo per quanto riguarda il sostegno. Il primo anno sul sostegno ero nella scuola dell'infanzia a Crispiano, penso che sia stato il mio anno più bello, avevo tantissima paura anche perché i primi due anni precedenti sono state supplenze saltuarie, ma nonostante ciò ho cominciato questo percorso. Ed è proprio grazie a Pietro un bambino autistico che ho cominciato ad amare il ruolo dell'insegnante di sostegno.Lui aveva già la sua insegnante, Io sono subentrata dopo due mesi per sostituirla. Molta, tanta diffidenza da parte sua, mi vedeva come una sconosciuta, si nascondeva in un angolo del bagno con le mani sul viso, non voleva “lavorare” e, tanto meno mangiare.Così dopo tanti miei pianti, paure e il mio voler lasciare l’incarico, grazie al supporto dei colleghi e della mia e della sua famiglia, circa un mese dopo è cominciato il mio lavoro, ovvero lavorare su me stessa, riuscire a capire dove stavo sbagliando e cosa andava fatto perché Pietro cominciasse a fidarsi di me.Mi sentì con la sua famiglia, che mi spiegò un po' tutta la situazione, le abitudini di Pietro, che aveva delle sue fisse particolari, anche per quanto riguardava il mangiare, che amava le macchinine e che voleva vederle sistemate in una certa maniera ma che era capace di dare amore e dolcezza infinita, insomma un bambino SPECIALE.Da quel momento cominciò la mia avventura verso l'autismo.Mi spogliai dalle vestiti di insegnante e diventai una bambina, non volevo usare il termine empatia solo così giusto per usarlo, volevo entrare nelle sue viscere e, a quel punto sotto forma di gioco costruttivo Pietro cominciò ad avere fiducia in me, cominciò ad abbracciarmi, a darmi la mano, a rincorrermi e soprattutto a chiamarmi per nome.Ma la cosa più emozionante sembrerà strano fu vederlo mangiare una cotoletta di pesce, cosa che lui non aveva mai fatto nei suoi primi quattro anni di vita, perché fino ad allora aveva mangiato solo gli spaghetti col sugo, solo e soltanto spaghetti col sugo.Grazie a Pietro e a tutti i suoi insegnamenti ho capito che cos'è essere insegnante di sostegno ed è proprio grazie a lui che sto facendo questo corso.Mi ha INSEGNATO tanto e soprattutto che anche se lui la vita la vede in maniera diversa dalla mia, la sua è a colori, con tutti i sacrifici delle varie terapie( tutti i giorni va Matera a fare  terapia), la mia invece spesso è grigia. Oggi Pietro è in prima elementare, la sua famiglia ha voluto continuare ad avere rapporti con me al di fuori della scuola, e, una volta al mese andiamo insieme al McDonald's dove lui mangia la cotoletta però “di pollo”. 

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LABORATORIO METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITA' MOTORIE

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LABORATORIO METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITA' MOTORIE

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LABORATORIO DIDATTICA SPECIALE:CODICI DEL LINGUAGGIO LOGICO E MATEMATICO.

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LABORATORIO DIDATTICA SPECIALE:CODICI DEL LINGUAGGIO LOGICO E MATEMATICO.

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LABORATORIO DI DIDATTICA SPECIALE:CODICI COMUNICATIVI DELLA EDUCAZIONE LINGUISTICA

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LABORATORIO DI DIDATTICA SPECIALE:CODICI COMUNICATIVI DELLA EDUCAZIONE LINGUISTICA

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FILE DEFINITIVO GRUPPO 3 SCHEDE E VERIFICHE SEMPLIFICATE E PER LA CLASSE[1808]