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ESTILOS DE CRIANZA Y SU RELACIÓN CON LA POBREZA

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ESTILOS DE CRIANZA Y SU RELACIÓN CON LA POBREZA

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grupo 6:

-Ariana Martti

-Marilyn Palomino

-Selene Perdomo

-Jasmin Mansilla

-Emily Hernandez

-Ángela Ríos

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CIFRAS DE POBREZA SE INCREMENTAN PARA NIÑOS 

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CIFRAS DE POBREZA SE INCREMENTAN PARA NIÑOS 

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Cifras de pobreza se incrementan para niñas, niños y adolescentes.

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AUTORREGULATORIAS Y ESTILOS DECRIANZA EN CONDICIONES DE VULNERABILIDAD SOCIAL PORPOBREZA

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AUTORREGULATORIAS Y ESTILOS DECRIANZA EN CONDICIONES DE VULNERABILIDAD SOCIAL PORPOBREZA

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Las experiencias favorables especialmente aquellas que involucran a las relaciones entre los niños y las niñas y sus cuidadores directos, ejercerían un impacto positivo en diferentes aspectos del desarrollo de tales procesos. En particular, las prácticas de crianza son generadoras tanto de potenciales experiencias tempranas favorables como desfavorables. Estudios actuales indican que grados adecuados de sensibilidad, andamiaje y mentalización durante los primeros años de vida se asocian a mejores desempeños en tareas con demandas.
https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/83646

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-Padres autoritarios: los padres son inflexibles y severos.        -Padres con autoridad: padres cariñosos y ofrecen apoyo a su niño.
-Padres permisivos: son cariñosos pero relajados y no establecen limites firmes
-Padres pasivos: los padres son indiferentes ,poco accesibles y tienden al rechazo en primera infancia. Son estas oportunidades de interacción las que moldean la arquitectura del cerebro humano.
https://www.apa.org/act/resources/espanol/crianza

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ASOCIACIÓN DE LA POBREZA Y LA CRIANZA CON EL DESARROLLO DEL CEREBRO INFANTIL

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ASOCIACIÓN DE LA POBREZA Y LA CRIANZA CON EL DESARROLLO DEL CEREBRO INFANTIL

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El estudio no prueba que la pobreza o la crianza modificaran el tamaño del cerebro. Pero los resultados sugieren que una crianza con contención reduciría la posibilidad de que los niños pobres desarrollen cerebros más pequeños.
https://www.intramed.net/contenidover.asp?contenidoid=82020#:~:text=El%20estudio%20no%20prueba%20que,m%C3%A1s%20peque%C3%B1os%2C%20seg%C3%BAn%20explic%C3%B3%20Luby

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LA RELACIÓN ENTRE POBREZAY DESARROLLO COGNITIVO

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LA RELACIÓN ENTRE POBREZAY DESARROLLO COGNITIVO

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Existe bastante evidencia, construida desde diversas disciplinas tales como la neurociencia, desarrollo psicológico y la economía, las cuales han establecido que el entorno social de niños en edad temprana tiene una influencia significativa sobre el desarrollo de sus diversas habilidades. En relación a ello, uno de los factores condicionantes es la pobreza, de modo que el efecto de la pobreza es aún mayor cuando esta es experimentada en los primeros años de vida, es decir, desde el nacimiento hasta los 7 años.
https://obtienearchivo.bcn.cl/obtienearchivo?id=repositorio/10221/26066/1/BCN_Poblete_pobreza_y_desarrollo_cognitivo_final.pdf

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COMPETENCIAS AUTORREGULATORIAS Y ESTILOS DE CRIANZA EN CONDICIONES DE VULNERABILIDAD SOCIAL POR PROBREZA

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COMPETENCIAS AUTORREGULATORIAS Y ESTILOS DE CRIANZA EN CONDICIONES DE VULNERABILIDAD SOCIAL POR PROBREZA

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El equipo halló que el cerebro de los niños de las familias pobres tendía a ser más pequeño que en el resto. Pero las vivencias estresantes y la ausencia de contención en la interacción familiar explicaron en parte aquella relación.
https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/83646

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La pobreza o la riqueza por sí solas no predicen si una persona es mejor o peor, sin embargo; la pobreza es un factor mediador que pone en riesgo la oportunidad de los niños de alcanzar su desarrollo potencial.

https://blogs.iadb.org/desarrollo-infantil/es/pobreza-2/#:~:text=La%20pobreza%20de%20ingresos%20limita