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Supervisión Ed. Especial IV Cinco saltos

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Supervisión Ed. Especial IV Cinco saltos

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Hola, somos un equipo conformado por 6 docentes que acompañamos a las instituciones educativas de la modalidad de educación especial, con sede en la ciudad de Cinco Saltos.
Nuestra supervisión como intermediaria entre el estado y las escuelas, tienen como función garantizar que los dispositivos institucionales educativos lleguen a los sujetos destinatarios.
Uno de los propósitos plasmados en nuestro PES es fortalecer y profundizar la inclusión de los Lineamientos Curriculares y los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) de la ESI en los Proyectos Institucionales y en todas las áreas de conocimiento de manera transversal.
Se constituye como una premisa fundamental en nuestros lineamientos de acción: seguir trabajando y profundizando la implementación de la Educación Sexual Integral.

Nos seguimos leyendo.
Marita Baravalle, Daniel Mariano y Cristina Pérez.

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SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL IV CINCO SALTOS

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Somos el equipo de la Escuela 111 “Héroes del Desierto-Jornada extendida” de la localidad de Cipolletti. Integrantes:

Graciela Barrionuevo, Maestra de Grado (7mo grado del Turno Mañana) -  Esther Muñoz, Secretaria del turno mañana y Tallerista (Lengua) en el turno tarde (estudiantes de  segundo y tercer ciclo) – Rosana Vicencio, Maestra especial de música (4to, 5to y 6to grado de turno mañana)
Consideramos que realizar y participar de esta capacitación nos permite seguir conociendo y aprendiendo de la Ley 26.150.  Creemos que hoy la ESI es un tema transversal a cualquier área, nos permite abrir un panorama tan amplio e interesante que debemos estar preparados para responder y analizar junto a los y las estudiantes sus inquietudes, sentimientos, emociones y aprendizajes que hoy se ven motivados no solo por la tecnología, sino también por el devenir de situaciones de la vida diaria de su núcleo familiar íntimo o de amistades. Sobre todo en la sociedad actual tan cambiante, con problemáticas que atraviesan a nuestros estudiantes. Por esto es  fundamental seguir buscando herramientas que nos permitan formarnos y nutrirnos del tema en cuestión.
Los intereses por cursar esta capacitación radica en la necesidad de obtener herramientas para acompañar a los y las estudiantes en el desarrollo de la sexualidad y el cuidado de la salud, desde la reflexión, las emociones, la búsqueda de respuestas, etc. Lograr brindarles a  nuestros alumnos/as un espacio de contención, de confianza, donde puedan expresarse y puedan preguntar sus inquietudes.
Saludos!!

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¡Hola a todos!. Somos docentes de la Escuela n° 38 de General Roca, Nelsy Mennichelli, Romina Ramos y Walter Luna, nos presentamos: Mi nombre es Romina, soy docente de séptimo grado. Me interesó la propuesta de este trayecto formativo desde un primer momento porque quiero enriquecer y fortalecer mis prácticas de E.S.I en la Escuela. Ayudar a generar espacios de reflexión sobre temas que suelen ser tabúes pero son importantes para toda la comunidad educativa como por ejemplo: violencia de género, violencia intrafamiliar, abusos y la importancia de prevenirlos y en caso de detectarlos poder tener herramientas para tratarlos.Mi nombre es Walter Luna, pertenezco al equipo docente de la Escuela N° 38 de Stefenelli, donde me desempeño como maestro de Artes Plásticas. Particularmente me interesa este trayecto formativo como herramienta para nuestro rol docente y como agente garante de los derechos de las infancias para una sociedad más igual y con menos violencia(s), también como oportunidad para profundizar y problematizar mi noción respecto de estas prácticas en el campo de la docencia a partir de la observación de diferentes tipos de violencias que existen dentro de las aulas, entre pares y que responden a problemáticas estructurales de la sociedad que quizá desde nuestros espacios podemos aportar para mejorar desde las escuelas para la vida en sociedad.Mi nombre es Nelsy Mennichelli, Directora de la Escuela desde hace ya tres años. Me  he desempeñado en el nivel primario desde hace ya 29 años desde distintos roles: maestra de grado, secretaria y desde hace ya diez años me desempeño en equipos de conducción.Mi interés particular en la temática planteada en esta capacitación,  es poder poner en práctica distintas herramientas que permitan una inserción real de todos y  cada uno de los alumnos que ingresan al establecimiento escolar, entendiendo que sus diferencias pueden ser abordadas desde el respeto. La sexualidad es parte de nuestra naturaleza e involucra todas nuestras acciones, nuestra forma de relacionarnos con el ambiente, con los otros y con nosotros mismos. Sin embargo es un tema difícil de abordar y por ello, aunque contemplado en el Diseño Curricular, es un tema eludido en el ámbito escolar.Como Directora de la escuela entiendo que la institución escuela  es uno de los ámbitos específicos para avanzar hacia la transformación de prácticas  socio-culturales, fuertemente arraigadas, que profundizan las desigualdades y obstaculizan el desarrollo integral y pleno de nuestros niños y niñas. Por ello, estas exigencias y responsabilidades suponen un verdadero desafío: tenemos que trabajar con  nosotros mismos, con nuestros propios prejuicios, sometiéndonos  al más riguroso y sincero análisis. La educación sexual es responsabilidad de todos los que están en contacto con los niños y niñas; padres y docentes deben caminar  en la misma dirección, en  actitud y relación, acompañando a  estas infancias en su crecimiento y en el  desarrollo  de su proyecto de vida.

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¡Hola a todos!. Somos docentes de la Escuela n° 38 de General Roca, Nelsy Mennichelli, Romina Ramos y Walter Luna, nos presentamos: Mi nombre es Romina, soy docente de séptimo grado. Me interesó la propuesta de este trayecto formativo desde un primer momento porque quiero enriquecer y fortalecer mis prácticas de E.S.I en la Escuela. Ayudar a generar espacios de reflexión sobre temas que suelen ser tabúes pero son importantes para toda la comunidad educativa como por ejemplo: violencia de género, violencia intrafamiliar, abusos y la importancia de prevenirlos y en caso de detectarlos poder tener herramientas para tratarlos.Mi nombre es Walter Luna, pertenezco al equipo docente de la Escuela N° 38 de Stefenelli, donde me desempeño como maestro de Artes Plásticas. Particularmente me interesa este trayecto formativo como herramienta para nuestro rol docente y como agente garante de los derechos de las infancias para una sociedad más igual y con menos violencia(s), también como oportunidad para profundizar y problematizar mi noción respecto de estas prácticas en el campo de la docencia a partir de la observación de diferentes tipos de violencias que existen dentro de las aulas, entre pares y que responden a problemáticas estructurales de la sociedad que quizá desde nuestros espacios podemos aportar para mejorar desde las escuelas para la vida en sociedad.Mi nombre es Nelsy Mennichelli, Directora de la Escuela desde hace ya tres años. Me  he desempeñado en el nivel primario desde hace ya 29 años desde distintos roles: maestra de grado, secretaria y desde hace ya diez años me desempeño en equipos de conducción.Mi interés particular en la temática planteada en esta capacitación,  es poder poner en práctica distintas herramientas que permitan una inserción real de todos y  cada uno de los alumnos que ingresan al establecimiento escolar, entendiendo que sus diferencias pueden ser abordadas desde el respeto. La sexualidad es parte de nuestra naturaleza e involucra todas nuestras acciones, nuestra forma de relacionarnos con el ambiente, con los otros y con nosotros mismos. Sin embargo es un tema difícil de abordar y por ello, aunque contemplado en el Diseño Curricular, es un tema eludido en el ámbito escolar.Como Directora de la escuela entiendo que la institución escuela  es uno de los ámbitos específicos para avanzar hacia la transformación de prácticas  socio-culturales, fuertemente arraigadas, que profundizan las desigualdades y obstaculizan el desarrollo integral y pleno de nuestros niños y niñas. Por ello, estas exigencias y responsabilidades suponen un verdadero desafío: tenemos que trabajar con  nosotros mismos, con nuestros propios prejuicios, sometiéndonos  al más riguroso y sincero análisis. La educación sexual es responsabilidad de todos los que están en contacto con los niños y niñas; padres y docentes deben caminar  en la misma dirección, en  actitud y relación, acompañando a  estas infancias en su crecimiento y en el  desarrollo  de su proyecto de vida.

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Presentación.

ESRN N°15 CIPOLLETTI.

¡Hola! Formamos parte de la comunidad educativa de la ESRN N°15 de la ciudad de Cipolletti; Provincia de Rio Negro. Somos Sol Fernández, profesora de Filosofía, Evelin Sabattini, profesora de Geografía y Jacqueline Otarola, profesora de Lengua y Literatura y directora de la institución.

Queremos seguir garantizando,  desde nuestro lugar, el derecho a la Educación Sexual Integral de nuestra comunidad. En ello radica la importancia de capacitarnos, la de acompañar a nuestros estudiantes y brindarles herramientas que les permitan, expresar sus emociones, conocer sus derechos, sus responsabilidades, decidir con libertad, respetar y respetarse, acceder a información segura, etc. Con éste objetivo, es que nos propusimos conformar éste equipo de trabajo,  compartir aprendizajes, conocer diferentes realidades, aprender de ello y acompañar las diferentes  trayectorias de nuestros estudiantes.

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Escuela n° 131 "Tres de Octubre" Cipolletti.

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Escuela n° 131 "Tres de Octubre" Cipolletti.

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Hola! Somos de la escuela 131 de Cipolletti, nuestro equipo está integrado por Nelda Pichún seño de 5to grado, Fernanda Muñoz seño de 1ero y 5to grado, Roxana Hernández vice del turno mañana. Nuestra intención es seguir aprendiendo, adquirir nuevas herramientas para avanzar en el camino de la enseñanza aprendizaje de la ESI con nuestras infancias que forman parte de una comunidad compleja cuyas creencias representan a diario un gran desafío. Desde la escuela 131 nos mostramos comprometidos en el trabajo de la ESI y esperamos durante este recorrido crecer como comunidad pedagógica  para garantizar los derechos de nuestros estudiantes.

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Escuela Nº 12 ¨Dolores Ochoa¨ Ingeniero Huergo - Río Negro

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Escuela Nº 12 ¨Dolores Ochoa¨ Ingeniero Huergo - Río Negro

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Nuestro equipo está conformado por Mariela Vazquez(Vicedirectora), Ángela Correa y Analía Riffo (Docentes).

La motivacion para formar parte de este trayecto fue seguir capacitandonos para adquirir herramientas que nos permitan ser multiplicadores y guia  de la enseñanza de ESI en nuestra escuela, en pos de garantizar los derechos de los/as estudiantes.
saludos.
Nos seguimos leyendo!!

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Escuela Nº 260 "Maestros Rionegrinos" General Roca

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Escuela Nº 260 "Maestros Rionegrinos" General Roca

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Hola a todas y todos!
El equipo de trabajo esta formado por la docente de 5to grado Lorena Tager, de 7mo Victoria Torres y Fanny Wiltes directora suplente.
Somos parte de una escuela primaria pequeña, solo tiene 7 secciones por turno, ubicada en el casco centrico de la ciudad.
Nuestra institucion al ser de Hora mas nos permitio incorporar el trabajo en forma de taller en uno de los grados mas altos, por ese motivo y dado lo que veniamos observando desde el equipo directivo, propusimos incorporar un Taller de ESI para el presente año por lo que la propuesta de esta capacitacion fue mas que interesante.
Si bien tenemos institucionalizado abordar el trabajo de ESI semanalmente siempre es bueno refrescar saberes y ampliar la mirada.
Esperamos recibir informacion y diferentes herramientas que podamos multiplicar hacia la totalidad del equipo de trabajo en pos de continuar implementando la ESI de manera transversal.

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Escuela Primaria Nº 305 - Cipolletti.
Hola. Somo Vanesa, Belmar y Paola de la Esc Nº 305 de la ciudad de Cipolletti.
Nos anotamos en ésta capacitación con el interés por continuar formándonos en ESI, actualizando nuestros conocimientos, revisando y reflexionando sobre los prejuicios, subjetividades, resistencias, prácticas docentes, entre otras, para repensar y proyectar un trabajo institucional que respete, enseñe y ayude a garantizar los derechos de cada estudiante.

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Buenos días colegas, nuestro grupo está conformado por la docente de  apoyo pedagógico Cesar Mónica del turno mañana, la vicedirectora del turno tarde Roasso Elina y el profesor de grupo Maximiliano Maidana del mismo. Trabajamos en la  Escuela de Educación Especial Nº 5 de Villa Regina.
Capacitarnos en esta temática nos brindará herramientas para que nuestro accionar dentro de la Institución, junto a las/os estudiantes y demás actores de nuestra comunidad educativa se trabaje desde la propia experiencia generando espacios de diálogos y reflexión para generar abordajes diversos. En la planificación anual que cada docente elabora, la ESI es el eje transversal acompañado de los diversos contextos que están inmersos las/os estudiantes: Familia-Escuela-Comunidad.

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Hola buenas tardes.
Soy Docente de la escuela especial 4 de cipolletti.
Particularmente estoy trabajando con un grupo de adolescentes de los cuales la mayoría egresa este año.
Cuando me propusieron ser parte me encantó la propuesta justamente por el grupo de estudiantes que me tocó este año.

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Hola, somos docentes del CEM n°121 de Cipolletti, Rio Negro.
Nuestro equipo de trabajo para esta capacitación es:
Ivana Gomez profesora de matemática.
Lujan Filippi profesora de historia.
Mariángeles Pictagnesi  Profesora de lengua y literatura .
Nuestro interés por realizar esta cursada principalmente para enriquecer nuestras practicas docentes y actualizar nuestro contexto de trabajo.
Revisar viejos perjuicios, desnaturalizarlos y a partir de ellos construir nuevos vínculos con los alumnos, la familia y la comunidad educativa.
Elegimos la actividad n°1, en la cual rescatamos una situación que haya sucedido en la institución y que puede ser vinculada con las puertas  de entrada a la ESI.
En este caso se trata de la identidad de genero, ya que en la primera clase , durante el periodo de diagnóstico, se desarrollo un debate. Esto motivo a registrar la motivación de los alumnos y a consultarles por sus nombres a fin de conocernos.
Cuando un estudiantes es consultado por su nombre procede a dar tímidamente, su apellido. La docente insiste en consultar por su nombre para tener un trato mas cercano. Allí en donde le revela que su nombre no es el que figura en su documento, porque nació como mujer pero que no se siente así. Esto determina a la docente a informarle que tiene derecho a ser llamado como desee ya que existe la ley de identidad de genero.
Posteriormente la docente escribe en el listado de alumnos el nombre con el que el alumno se autopercibe e informa por grupo de WhatsApp institucional que se respete el derecho del alumno a ser identificado de esa manera.
Esta situación puede ser analizada desde las tres puertas de la ESI. En primer lugar desde la primera puerta que nos invita a plantearnos nuestros perjuicios, ya que es una simple pregunta(como la del nombre) genero en la alumna una timidez por temor al rechazo y la exclusión .Esto determina que, consecuentemente, nos preguntemos como persona, en primer lugar, que reacciones desarrollamos habitualmente para que se generen situaciones de exclusión y discriminación.
En relación con lo anterior, la segunda puerta de ESI( sobre la enseñanza de la ESI) nos invita a  replantear nuestra forma de abordar problemáticas cotidianas en las que la identidad de genero constituye un punto crucial. De esta manera se problematiza como muchas veces procedemos a clasificar a nuestros alumnos en forma binaria, en varones y mujeres, sin reconocer que existen otras formas de percepción y autopercepción.
Finalmente, la tercera puerta de la ESI, sobre el vinculo con la comunidad educativa y las familias está presente en esta situación.
Porque en este caso se dio cauce al respeto y la tolerancia, lo cual influyo para que los derechos del alumno sean respetados y que el clima en clase sea positivo. Esto habla de la ausencia de prohibiciones, de sanciones y la eliminación de perjuicios que, como se dan, es porque están estrechamente ligados con nuestros propios miedos, fobias y desconocimiento.
Consideramos, para concluir, que ejemplos anecdóticos como el presentado son cruciales para defender el derecho y la obligatoriedad en la formación docente en ESI para erradicar la violencia institucional y social vinculada a estas problemáticas y garantizar la igualdad y el respeto.
saludos.

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Buenas tardes!

Nos presentamos, somos la ESRN N° 116, de la ciudad de General Roca, Río Negro. Este grupo está formado por: Milvia Mennichelli, Directora, Wierna Sonia Vicedirectora Turno Tarde y Nain Laura Vicedirectora del Turno de la mañana.

Nos pareció sumamente importante la capacitación, porque consideramos que nuestros adolescentes necesitan trabajar la temática con variadas metodologías y estrategias, para seguir formándonos en la ESI.

Si bien venimos trabajando el tema, consideramos valiosa esta convocatoria para que cada una de los turnos tenga su referente en la ESI, y así poder realizar aportes significativos a todos los coordinadores de Área.

Nos seguimos leyendo.

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Nuestro equipo está formado por: Graciela Panigua (Vicedirectora), Toloza Gabriela (docente de 1 grado turno mañana) y Vallejo Patricia (docente de 3 grado turno tarde).

Nuestra intención, como la de nuestros colegas, es construir entre todos, herramientas que nos permitan seguir avanzando en el fortalecimiento de la ESI dentro de nuestras instituciones.
Resulta ser un desafío formar parte de este proyecto, Referentes, ya que implica tomar conciencia de la responsabilidad y el compromiso que debemos asumir para garantizar los derechos de los niños y las niñas que asisten a nuestra escuela. Las situaciones de vulnerabilidad en la que se encuentran muchos de ellos/as, nos obliga a mirar, revisar nuestra práctica. Es necesario construir espacios en los que se intente acompañar y fortalecer sus trayectorias escolares.

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Buenas tardes! Nos presentamos contándoles que pertenecemos a la Escuela Primaria N° 238 “Jorge Newbery”, de la ciudad de General Roca, Río Negro. Nuestro grupo está conformado por: Solange Guzman docente de 1er grado del turno tarde, Margarita Mercedes Mancilla docente de 6to grado del turno mañana, Carina Mabel Lastra vicedirectora del turno mañana. Nos interesa esta capacitación porque consideramos que en la época en la que transitamos, es necesario contar con variedad de recursos para seguir formándonos en ESI. Nuestra institución viene transitando un largo recorrido en este tema y ante esta convocatoria vemos que nos fortaleceremos, ampliando nuestros conocimientos, expandiéndolos a toda nuestra comunidad (docentes, estudiantes y familias), asesorando a nuestros pares ante situaciones cotidianas que ocurren. Saludos. Nos seguimos leyendo

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Buenas tardes! Nos presentamos contándoles que pertenecemos a la Escuela Primaria N° 238 “Jorge Newbery”, de la ciudad de General Roca, Río Negro. Nuestro grupo está conformado por: Solange Guzman docente de 1er grado del turno tarde, Margarita Mercedes Mancilla docente de 6to grado del turno mañana, Carina Mabel Lastra vicedirectora del turno mañana. Nos interesa esta capacitación porque consideramos que en la época en la que transitamos, es necesario contar con variedad de recursos para seguir formándonos en ESI. Nuestra institución viene transitando un largo recorrido en este tema y ante esta convocatoria vemos que nos fortaleceremos, ampliando nuestros conocimientos, expandiéndolos a toda nuestra comunidad (docentes, estudiantes y familias), asesorando a nuestros pares ante situaciones cotidianas que ocurren. Saludos. Nos seguimos leyendo

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E.S.R.N. N°107. Gral. Roca - Stefenelli.

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E.S.R.N. N°107. Gral. Roca - Stefenelli.

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¡Hola! Somos parte de la comunidad de la E.S.R.N. Nº 107. Conformamos este grupo: Lorena Jerez, profesora de Segundas Lenguas, Matias Campos, profesor de Historia y Vanesa Bertolo, vicedirectora.

Nuestro objetivo es adquirir información y herramientas para poder intervenir en situaciones que surgen en el día a día y que están dentro del marco de E.S.I., tanto para trabajar con nuestros pares, como para trabajar con los estudiantes.

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Buenas tardes somos docentes de la ESRN N°106 de General Roca, nuestro equipo está conformado por las docentes María Romero, Mariela Román y Dora Amador.

Nos inscribimos a este espacio de formación con la intención de adquirir nuevas herramientas y estrategias para acompañar a nuestros/as compañeros/as y los demás actores institucionales.

Consideramos de gran importancia romper con estereotipos y mandatos culturales muy enraizados en nuestra comunidad educativa, proceso en el que confiamos llevar adelante entre todos/as.

Saludos

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Buenas tardes somos parte de la comunidad educativa de la EEE Nº 12 de Gral Roca.
En esta oportunidad el grupo de trabajo esta formado por Sandra Chaves,  Vicedirectora;  Jesica Haag docente de Atención Temprana y Beatriz Coronel docente de grupo de multidiscapacidad.
Nuestra institución realiza abordajes pedagógicos complejos con estudiantes desde 45 días hasta los 16 años y/o  el egreso de la escuela secundaria, por esta amplitud en las edades e intereses, el abordaje de la ESI nos plantea permanentes  desafios y  ésta capacitación nos convoca para enriquecer nuestras practicas a partir de la propuesta formativa y del intercambio de experiencias pedagogicas.
Además, como docentes de la Escuela Especial, estamos  en  estrecho contacto con las familias de nuestros estudiantes, y esto hace que tengamos que estar capacitados para dar respuestas a demandas, inquietudes y emergentes que puedan surgir a los padres/ madres, en reación a los distintos ejes de la ESI .
De esta manera, construir juntos el mejor acompañamiento posible, para lograr abordajes significativos.
Seguimos en contacto
EEE Nº 12

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Hola! Este grupo está conformado por: Liliana Solca (Supervisora), Marisa Trulla ( psicóloga) y Rosana Martínez ( psicopedagoga).  Somos parte del equipo de primaria  AVC zona III . Nos anotamos en la propuesta porque nos parece interesante. Es una gran oportunidad para formarnos y pensar juntxs estrategias para trabajar la ESI en cada una de las escuelas de la zonal.
Un saludo virtual.

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HOLA,SOMOS DOCENTES DE LA ESCUELA PRIMARIA N°258, DE CIPOLLETTI, RÍO NEGRO.
NUESTRO EQUIPO ESTÁ CONFORMADO POR ÁNGELA CUTRONA, A CARGO DE 5TO GRADO, JENNIFFER SANDOVAL, A CARGO DE 7MO Y SÁEZ VERÓNICA, EN LA VICEDIRECCIÓN.
NOS ANOTAMOS EN ÉSTA CAPACITACIÓN PARA PODER CONSOLIDAR UN EQUIPO DE TRABAJO QUE GARANTICEN PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE ESI Y TRANSFORMAR LAS QUE ESTÁN ARRAIGADAS. LLEVAR ADELANTE UN TRABAJO DE COMUNICACIÓN ASERTIVA QUE APUNTE A INCENTIVAR EL DIÁLOGO Y LA AUTOREFLEXIÓN PEDAGÓGICA DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS.
PROFUNDIZAR EN LAS LEYES Y LLEVAR A ESPACIOS DE REFLEXIÓN CON COLEGAS ACERCA DELA IMPLEMENTACIÓN DE ESI, DE UNA MANERA TRANSVERSAL E INTERDISCIPLINARIO.

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Presentación:

Somos de la Escuela Especial N°001, de la ciudad de Gral Roca- Provincia de Rio Negro; docente de Educacion Especial Raquel Barrionuevo, directora Adriana Cardozo, asistente educacional, Fatima Llanca.

Nuestro interés por  ser parte de este curso es poder contar con herramientas, comprender los cambios, las rupturas de mitos y estereotipos que en la sociedad se han ido generando , ya que   entendiendo que  la escuela, es hoy un espacio atravesado por innumerables interrogantes que incluyen decididamente las cuestiones de la sexualidad y la afectividad,  sexualidad como construcción histórica y social. Su complejización a partir de nuevas perspectivas centradas en el respeto por la diversidad, la concepción de salud integral y el paradigma de los derechos humanos.

comprender el rol  que tenemos como educadores , en función de prevención y promoción de la salud integral de los estudiantes.Cabe aclarar que en nuestra institución esto se viene trabajando hace años, y es uno de los ejes primordial dentro de nuestro PEI, lo que no quita la capacitación constante en el tema debido a los constantes cambios que surgen.

actividad

Al visualizar  el video nos sentimos familiarizados en un monto de aspectos , tanto  desde lo vivido  individualmente como estudiantes y hoy como docentes, ya que es imposible no  hacer mención a nuestra trayectoria, debido a que en el lapso surgieron construcciones y deconstrucción sobre lo que es  trabajar ESI, en las escuelas y todo lo que eso abarca.

Hace dos decadas atras cuando  asistíamos a la primaria no existía E.S.I, estas cosas no se hablaban ni siquiera las identificabas.Podemos contar una experiencia poco grata de una de nosotras, en la secundaria había un profe de educación física que se sentaba con todas nosotras (nenas en ese momento) y nos acariciaba el rostro o nos palmeaba la cola, situación que me hacía sentir incomoda, solo podía alejarme ponerme al último para que no me haga eso. Nunca se lo comente a nadie porque en esa época era algo “normal.”

Como institución pudimos dar cuenta  que en muchos casos es un problema que se replica, pese al paso del tiempo, sigue teniendo prejuicios y miedos a la hora de trabajar la sexualidad argumentando desconocimiento sobre la forma más adecuada de hacerlo.Esto es aún más evidente cuando la persona presenta algún tipo de discapacidad. El entorno suele mantener una imagen de debilidad y necesidad de protección sobre ellas. Esta actitud interfiere en sus intereses y puede llegar a negar sus necesidades afectivas y sexuales. Son tomados como ASEXUADOS e infantilizadas impidiéndole evolucionar en todos sus ámbitos. Sin embargo, estas necesidades suelen mantenerse intactas y pendientes de ser satisfechas para sentirse realizadas.

Es necesario abordar este tema como trabajaríamos cualquier otro aspecto del desarrollo. Es decir, animándoles a preguntar y dando respuestas claras a sus dudas, indicándose lo que puede expresarse en público y aquello que pertenece al ámbito de la intimida

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HOLA, pertenecemos a la Escuela Primaria 168 de General Roca y vamos a presentarnos:

·         Mi nombre es Cecilia Gunckel y en la actualidad me desempeño como docente de 4 grado, este año además comencé a dar taller de ESI como propuesta de la institución, para estudiantes de 7mo grado. Me pareció una propuesta interesante para ampliar mis conocimientos, y de esta manera brindarles las herramientas necesarias a los niñ@s, para que puedan transitar esta etapa de la adolescencia.

·         Hola soy Marcos Bustamante, tengo a cargo 7 grado, me interesa el curso para estar más preparado en ESI. Todo el tiempo surgen emergentes en la convivencia de los estudiantes y más en esta etapa que están viviendo.

·         Mi nombre es Andrea Idañez, en este momento estoy a cargo de la vice dirección del turno tarde del establecimiento. Desde que se aprobó la ley, nuestra escuela trabaja ESI en forma sistemática en los grados altos, sobre todo en el taller de hora más. Me he capacitado en esta temática, me parece sumamente importante que se trabaje en todos los niveles y grados, y desde mi lugar poder acompañar en las planificaciones a los docentes de grado.

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Hola a tod@s! Nos presentamos como equipo de la escuela Nro. 19 de Cipolletti,  Río Negro. Somos Vicky y Melina, docentes de 3er ciclo del TM y Patricia, secretaria. Nos interesa participar en la capacitación para acompañar a nuestros/as alumnos/as en la participación activa de la educación sexual integral y puedan aprender a conocer su propio cuerpo, asumir valores y actitudes responsables relacionadas con la sexualidad, conocer y respetar el derecho a la identidad, la no discriminación y el buen trato.
Partiendo de que el acceso a información para el cuidado de la Salud Sexual y Reproductiva es un Derecho Humano, tenemos como objetivo institucional formar un equipo de referentes de ESI para organizar el abordaje a este eje fundamental.

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nuestro equipo se compone de la Prof. de economía Claudia Jaureguiberry , la  Prof de historia Silvia Vargas Rosano y el director Prof. Gustavo Fernández. Nuestra escuela es una escuela vespertina secundaria de adultos ubicada en la ciudad de Cipolletti, Rio Negro. Nuestros estudiantes tienen la ilusión de terminar el secundario para poder seguir formándose y proyectándose en la vida. La intención de transitar este trayecto de formación, es poder adquirir herramientas prácticas y teóricas para trabajar la ESI en la escuela tanto en forma disciplinar, interdisciplinar como institucionalmente a través de las diferentes puertas de entrada.

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Hola a todas/as, nos presentamos: Nuestro esquipo pertenece a la Escuela Primaria Nº 253 de General Roca, somos Lorena Aballay a cargo de la vice direccion en el turno tarde, Lorena Aravena a cargo de las áreas de Lengua y Ciencias Sociales en 6º y 7º grado turno mañana, tambien Verónica Cabrera a cargo de 4º grado en el turno tarde.
Nos motivó el curso conocer, buscar y compartir más herramientas para elaborar un proyecto institucional con la finalidad de cubrir demandas, necesidades, vinculadas a los problemas sociales; promoviendo la enseñanza de contenidos que impliquen significatividad e integracion social, que nos va posibilitar el trabajo interdisciplinario y colaborativo de los diversos actores de nuestra comunidad educativa.

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A continuación, nos presentamos como Equipo de la Escuela 133 de General Roca:

Soy Gladys Reyes, docente de 6° y 7° grado, en las áreas de Cs. Naturales y Matemática en el turno mañana. Me interesa participar porque pienso que es sumamente importante ESI, tiene que estar si o si presente durante toda la escolaridad. Y como docente, tengo muchos interrogantes a la hora de trabajarlo: ¿Cuándo intervenir en algunas situaciones? ¿Cómo? ¿Trabajar a partir de la modalidad taller? ¿Qué debe tener realmente un proyecto que considere ESI? ¿Trabajarlo en forma transversal o en un espacio específico? Entre otros. Soy Valeria Delgado, docente de 2° grado del turno tarde. Me interesa participar ya que, en numerosas ocasiones, nos encontramos con situaciones emergentes, en las que no sabemos cómo actuar. Conocemos la legislación, el protocolo, pero no tenemos un marco pedagógico que nos oriente de qué forma abordar determinados temas, según la edad de nuestros niños ¿Hasta dónde avanzamos? ¿Qué damos? ¿Qué abarca la ESI? Ojalá que este curso nos marque un horizonte de guía, sobre el cual apoyarnos a la hora de abordar el tema desde todas las demás áreas.

Soy Ivana Pacheco, me desempeño como directora de la escuela. A partir de esta capacitación, deseo ampliar y profundizar mis conocimientos y adquirir herramientas para acompañar a los docentes a enriquecer sus prácticas respecto de la ESI, pudiendo estar a la altura a los desafíos actuales.

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Hola. Nos presentamos. Somos de la escuela de formación cooperativa y laboral 4 de Cipolletti. El equipo está conformado por Andrea directora y las profesoras Evelyn y Romina. Si bien hemos estado trabajando esi desde hace varios años dentro de la institución, sabemos que todos los aportes son bienvenidos. Trabajamos con jóvenes con discapacidad. .. entre 14 y 22 años motivo por el cual debemos garantizar los derechos de nuestros estudiantes de 

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Hola. Nos presentamos. Somos de la escuela de formación cooperativa y laboral 4 de Cipolletti. El equipo está conformado por Andrea directora y las profesoras Evelyn y Romina. Si bien hemos estado trabajando esi desde hace varios años dentro de la institución, sabemos que todos los aportes son bienvenidos. Trabajamos con jóvenes con discapacidad. .. entre 14 y 22 años motivo por el cual debemos garantizar los derechos de nuestros estudiantes de 

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Buenas tardes somos docentes de la Escuela primaria Nº 313 de la ciudad de Cipolletti, nuestro grupo está conformado por Laura Contreras (Vicedirectora), Laura Oliva (Docente de 5to grado) y Nancy Cofre (Docente de 7mo grado).

La iniciativa de anotarnos a la propuesta de formación es poder seguir avanzando en los aportes de conocimientos de ESI, compartir propuestas y estrategias  con otras escuelas. Avanzar en una ESI que amplíe derechos.
Esperamos poder replicar en nuestra institución el trayecto recorrido en esta formación.
Nos seguimos leyendo, que tengamos un hermoso recorrido.

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Somos parte del equipo de trabajo de la Escuela Primaria 169 “18 de Diciembre”, ubicada en Barrio Norte, en la ciudad de General Roca.

El trío que representa a la escuela está conformado por Claudia Ramos, directora titular; Marianella Abdo, docente titular del turno mañana y Myrna Smith, docente titular del turno tarde.

Los intereses que tenemos para este trayecto formativo responden a distintos objetivos, entre ellos:

recibir una formación para la enseñanza de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la educación sexual integral

recibir herramientas que nos permitan abordar e intervenir en situaciones donde se vulneren los derechos de niños, niñas y adolescentes

Construir criterios pedagógicos para la selección de recursos didácticos de acuerdo a la etapa evolutiva de nuestros estudiantes y de los objetivos propuestos por el ciclo.

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Buenas tardes, nosotras somos de la Escuela Especial N° 10 "Rosario Vera Peñaloza" de la ciudad de Catriel, Río Negro. La ESI como eje transversal a la institución siempre ha sido un desafío por lo que como institución nos sentimos motivadas y comprometidas con la propuesta.
Yo soy Soledad Luna, estoy a cargo de III Ciclo, con estudiantes de 14 a 17 años.
Soy María José López y estoy trabajando con jóvenes - adultos en las Unidades Laborales, los estudiantes tienen entre 15 y 22 años.
Soy Paula Fiorini soy secretaria en el TM y preceptora de I Ciclo en el TT, los estudiantes tienen entre 9 y 12 años.
Y nos acompaña la directora de la escuela Marcela Miranda.

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Presentación del equipo de la ESRN N° 155 de la ciudad de Gral. Roca

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Presentación del equipo de la ESRN N° 155 de la ciudad de Gral. Roca

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La selección de los postulantes a referentes ESI en nuestra institución surgió mediante un sorteo que realizamos entre todos los interesados en esta propuesta, surgiendo de este modo la siguiente lista:
Del turno tarde:

Dolores Moreno, Profesora de Lengua y Literatura, actualmente se desempeña como vice directora.

Helga Fotti, Profesora de Lengua y Literatura, actualmente se desempeña como docente.

Del turno Mañana:

Laura Bañares, Profesora de Matemática, actualmente se desempeña como preceptora de 3° I y 3° II.

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Rompo el hielo en este espacio presentándome yo: Vivo en C.A.B.A., soy Lic. y Profesora en Ciencias de la Educación. Y Técnica Nacional en Tiempo Libre y Recreación. Me desempeño como docente de Nivel Medio dictando una materia que se llama "Acción Solidaria", cuyo principal objetivo es integrar en el currículum la práctica del servicio a la comunidad, y espacios de tutorías para estudiantes. Y en el Nivel Superior en las carreras de formación docente, donde  me encuentro a cargo de materias y talleres vinculados al juego y a la lúdica. También participo de colectivos docentes que buscan promover la real implementación de la ESI en las escuelas y en distintos espacios educativos que van mas allá de lo escolar.   Espero sus presentaciones de equipos institucionales (Incluso si quieren pueden subir una foto del equipo o de su escuela). Nos leemos!

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Rompo el hielo en este espacio presentándome yo: Vivo en C.A.B.A., soy Lic. y Profesora en Ciencias de la Educación. Y Técnica Nacional en Tiempo Libre y Recreación. Me desempeño como docente de Nivel Medio dictando una materia que se llama "Acción Solidaria", cuyo principal objetivo es integrar en el currículum la práctica del servicio a la comunidad, y espacios de tutorías para estudiantes. Y en el Nivel Superior en las carreras de formación docente, donde  me encuentro a cargo de materias y talleres vinculados al juego y a la lúdica. También participo de colectivos docentes que buscan promover la real implementación de la ESI en las escuelas y en distintos espacios educativos que van mas allá de lo escolar.   Espero sus presentaciones de equipos institucionales (Incluso si quieren pueden subir una foto del equipo o de su escuela). Nos leemos!

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Jazmin

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Hola a todos/as soy Solange Guzman, profesora de enseñanza primaria. Vivo y trabajo en la localidad de General Roca, Río Negro.
Actualmente, trabajo en la escuela nº238 en primer grado, y me inscribí en el curso porque es indispensable que cada escuela pueda contar con referentes/docentes que se interesen y se preocupen por la real implementacion de la E.S.I desde los primeros años de escolaridad para ayudar a las infancias en el reconocimiento de su identidad, de sus cuerpos y emociones, a no guardar secretos, identificar cuáles debo contar, qué actitudes me hacen mal, poder identificar los actos violentos para no naturalizarlos como actos de amor...En fin, son estos y muchos otros más los aspectos que hacen que podamos defender su implementacion y para ello, debemos capacitarnos. :) Nos leemos!