# data[].attributes.body
El pensamiento crítico no es un concepto nuevo ni mucho menos, de hecho su origen se remonta a la antigua Grecia: Sócrates y su mayéutica, Platón y su dialéctica, Aristóteles y su retórica. Aunque no fue a ellos sino al filósofo Max Black a quien se le atribuye la paternidad del término.
"El pensamiento crítico es tener el deseo de buscar, la paciencia para dudar, la afición de meditar, la lentitud para afirmar, la disposición para considerar, el cuidado para poner en orden y el odio por todo tipo de impostura".

# data[].attributes.headline
FENOMENOLOGIA COMO CORRRIENTE EDUCATIVA Y FILOSOFIA

# data[].attributes.subject
FENOMENOLOGIA COMO CORRRIENTE EDUCATIVA Y FILOSOFIA

# data[].attributes.body
La fenomenología entiende la educación como una dimensión de la vida cuya duración es prolongada y sus efectos duraderos. Podemos hacer de ella una praxis cuya meta sea la transformación de la existencia y no sólo el cambio educativo.

# data[].attributes.headline
EXIXTENCIALISMO COMO CORRIENTE EDUCATIVA Y REFLEXION FILOSOFICA

# data[].attributes.subject
EXIXTENCIALISMO COMO CORRIENTE EDUCATIVA Y REFLEXION FILOSOFICA

# data[].attributes.body
¿Cómo influye el existencialismo en la educación?

La pedagogía existencialista se basa en el aprendizaje de la existencia. Sus técnicas deben tener en cuenta el factor de diferenciación que cada ser humano presenta, por lo que deberá tener flexibilidad y elasticidad necesaria para la singularidad de cada ser en su desarrollo existencial

# data[].attributes.headline
CONDUCTISMO COMO CORRIENTE EDUCATICA Y REFLEXIÓN FILOSOFICA

# data[].attributes.subject
CONDUCTISMO COMO CORRIENTE EDUCATICA Y REFLEXIÓN FILOSOFICA

# data[].attributes.body
El conductismo en la educación puede aplicarse para mejorar la adquisición de conocimiento de los alumnos, su comportamiento, o su actitud hacia las clases. Debido a ello, muchas de sus técnicas siguen utilizándose hoy en día tanto en el ámbito de la educación formal como en otras áreas menos reguladas.

# data[].attributes.headline
PRAGMATISMO COMO CORRIENTE EDUCATIVA Y REFLEXIÓN FILOSOFÍCA

# data[].attributes.subject
PRAGMATISMO COMO CORRIENTE EDUCATIVA Y REFLEXIÓN FILOSOFÍCA

# data[].attributes.headline
LA VISION DE KARL MARX SOBRE LA EDUCACIÓN

# data[].attributes.subject
LA VISION DE KARL MARX SOBRE LA EDUCACIÓN

# data[].attributes.body
El objetivo de la educación, según él, consiste en el desarrollo de los aspectos superiores del alma: El racional y el volitivo. Como en cada sustancia, según él, existe la posibilidad del desarrollo y el hombre recibe de la naturaleza sólo el germen de sus capacidades, éstas se desarrollan mediante la educación.

# data[].attributes.headline
IMMANUEL KANT...“únicamente por la educación el hombre llega a ser hombre”

# data[].attributes.subject
IMMANUEL KANT...“únicamente por la educación el hombre llega a ser hombre”

# data[].attributes.body
La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana. Esta cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción, que es la parte positiva de la educación y consiste en la transmisión de conocimiento de una generación a otra.

# data[].attributes.headline
FILOSOFIA MODERNA APORTA A LA EDUCACIÓN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

# data[].attributes.subject
FILOSOFIA MODERNA APORTA A LA EDUCACIÓN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

# data[].attributes.body
La filosofía moderna supone una auténtica revolución en la concepción del ser humano y el mundo, y una ruptura radical con la tradición medieval, que defendía que solo desde la fe, se puede llegar a conocer la verdad. Dios era el centro del universo, pero el pensamiento moderno lo despoja de su situación privilegiada y ahora es el ser humano el que ocupa ese lugar.

# data[].attributes.body
¿Qué hizo Platón en la educación?

Según Platón, la educación permite al hombre superar el sentido común, es decir, transitar de la realidad sensible a la realidad inteligible. Dicho de otra manera, transitar de lo aparente a lo verdadero, pues el verdadero conocimiento versa sobre lo inteligible, no sobre lo sensible.

¿Qué es la educación según Sócrates?

Según su método, la enseñanza es una relación entre el maestro y el alumno en igualdad de condiciones participando ambos activamente del proceso de aprendizaje por el que el maestro ayudaba al alumno a alumbrar la verdad

¿Qué es la educación para Aristóteles?

Para Aristóteles la educación del carácter es algo natural al ser humano porque es natural su sociabilidad, y entiende que sólo mediante la relación del individuo con otras personas se pueda hacer hombre: si esa relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.

# data[].attributes.body
San Agustín y Santo Tomás, principalmente. En la época medieval la religión era la base de todo, de la literatura, del arte y por supuesto, de la filosofía y del pensamiento.

Para San Agustín, fe y razón son dos caminos distintos que llevan al mismo sitio. En caso de no coincidir, es que el razonamiento es erróneo. El pensamiento filosófico se somete, así, a la religión.

Santo Tomás afirma que fe y razón son elementos diferentes, no son inferiores la una a la otra, sino que están al mismo nivel. Pero, en caso de no haber coincidencia entre ambas, sigue apostando por la fe.

# data[].attributes.body
Platón,  defendió que las ideas son el fundamento real de todo lo que existe.
Características  Plantea que existen dos mundos: uno sensible (mundo físico) y otro inteligible ( el de las ideas).