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O dia em que o teu país voltou a ter liberdade despertou com uma revolução. Os portugueses nem queriam acreditar na valentia daqueles jovens militares que estavam na rua, com tanques e carros blindados, a fazerem xeque-mate ao regime fascista. Começaram a ocupar posições no Terreiro do Paço, abriram caminho até ao Largo do Carmo, onde se refugiara Marcello Caetano. O povo também lá estava, de mãos dadas com o Movimento das Forças Armadas, cravos vermelhos nas lapelas e nos canos das espingardas. Quando o sucessor de Salazar se entregou, caiu uma ditadura de 48 anos. Vitória, vitória estava a começar uma nova história.

Radar XS é um telejornal para crianças dos 8 aos 12 anos que pretende informar, incentivar o pensamento crítico e a cidadania consciente.

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O que aconteceu no dia 25 de Abril de 1974? - RTP Ensina

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O dia em que o teu país voltou a ter liberdade despertou com uma revolução. Os portugueses nem queriam acreditar na valentia daqueles jovens militares que estavam na rua, com tanques e carros blindados, a fazerem xeque-mate ao regime fascista. Começaram a ocupar posições no Terreiro do Paço, abriram caminho até ao Largo do Carmo, onde se refugiara Marcello Caetano.

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Canva: para posters, postais, infografias e muito mais!

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Canva: para posters, postais, infografias e muito mais!

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Tutorial Biblioteca da Escola Secundária de Santa Maria Maior

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Fichas de trabalho interativas.

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Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all

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Criação de livros digitais.

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Ferramenta para criação de infográficos dinâmicos

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Ferramenta para criação de códigos QR (permite escolher cor, colocar logótipo e escolher o design).

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QRCode Monkey - The free QR Code Generator to create custom QR Codes with Logo

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Create custom QR Codes with Logo, Color and Design for free. This QR Code Maker offers free vector formats for best print quality.

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Recursos visuais e organizadores gráficos para contar histórias digitais.

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Voki | Speaking Characters For Education

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Como entrar numa reunião no Zoom.

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Tutoriais sobre a plataforma eTwinning - projetos internacionais. Por Miguela Fernandes

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Canal Youtube com tutoriais rápidos sobre plataformas de ensino - professor Carlos Nunes.

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vídeo tutorial tutoriais software activisnpire gimp moodle escola aluno professor tic informática eletrónica arduino

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Neste canal poderão encontrar vários tutoriais em vídeo, da minha autoria... Estes vídeos são dirigidos a alunos e professores e abordam ferramentas que podemos utilizar tanto em termos presenciais, como à distància. Vamos ver como corre. PS: Subscrevam...

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O Banco de Recursos na Aula Digital abriu gratuitamente a todos os professores e alunos, de forma a permitir que o ensino à distância esteja facilitado.

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Manual de utilização  essencial.

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Elaborado por António Freitas da Escola Secundária Jaime Moniz.

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Vários tutoriais de apoio organizados em padlet por Fátima Simões

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Tutoriais "Microsoft Educação Responde". Esclarecimento de dúvidas colocadas por professores. Muito útil!

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Durante o mês de Abril, todas as quartas-feiras às 17:30h (GMT +1), a equipa Microsoft Educação irá esclarecer um conjunto de questões levantadas pela comunidade educativa.

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Usa as ferramentas digitais para fazeres apresentações espetaculares!

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De Ciências@TIC

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MILObs - Observatório sobre Média, Informação e Literacia

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MILObs - Observatório sobre Média, Informação e Literacia

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MILObs - Observatório sobre Média, Informação e Literacia

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Observatório sobre Média, Informação e Literacia acompanha e monitoriza o que se faz no domínio da Educação para os Media.

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Aprende a identificar notícias falsas. Não te deixes enganar!

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Projeto ARTICULAR - Literacias e Currículo. Documento de apoio produzido pelas Bibliotecas do AE Santa Maria Maior.

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Projeto ARTICULAR - Literacias e Currículo. Documento de apoio produzido pelas Bibliotecas do AE Santa Maria Maior.

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Projeto ARTICULAR - Literacias e Currículo. Documento de apoio produzido pelas Bibliotecas do AE Santa Maria Maior.

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Plataforma para todas as idades com oferta de cursos online.

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Documento de apoio produzido pelas Bibliotecas do AE Santa Maria Maior. Baseado nas
Normas Portuguesas de Referência Bibliográfica - NP405

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Plataforma da Rede de Bibliotecas Escolares sobre Literacia Digital que ajuda os jovens a usar a Internet e as redes digitais de uma forma mais informada, consciente, crítica e segura.

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LER E ESCREVER NA REDE
Na rede, lemos e escrevemos textos multimodais de forma cooperativa e interativa. Estamos horas a pesquisar, a publicar, a seguir amigos, a ouvir música, ... Com que eficácia o fazes?

SABER FAZER NA REDE
As tecnologias estão presentes no nosso dia a dia, em casa, na escola, nos tempos livres.. Com elas, temos acesso à informação, comunicamos, expressamos ideias, publicamos imagens e vídeos, ... Tiras partido das tecnologias?

REDES SOCIAIS
As redes sociais facilitam a troca de informação e a comunicação. Tudo o que se passa, passa nas redes sociais. Revelam os outros e revelam-nos a nós. A tua participação é crítica?

SER CIDADÃO DIGITAL
Hoje fala-se num novo cidadão, que comunica e age de forma diferente, o cidadão digital. A cidadania pode ser mais ativa e participativa no ciberespaço. O que é para ti a cidadania digital?

Na rede, lemos literatura de outra forma. Lemos os nossos autores favoritos em ebooks, comentamos leituras em fóruns, chats... e criamos obras de literatura digital. Conheces estas práticas literárias

LEITURA DOS MEDIA
Hoje podes ver, ouvir e ler um conjunto de mensagens media em múltiplos equipamentos, quando e onde te convém. Mas importa saber quem as produz, com que fins e como podem ser interpretadas. Confias nos media?

IMAGEM E CULTURA VISUAL
Vivemos na civilização da imagem, na qual a comunicação se baseia mais em imagens estáticas e em movimento do que no texto ou no áudio. Sabes ler e comunicar com imagens

ÉTICA E RESPONSABILIDADE
A construção e o exercício da cidadania digital passam pela democratização do acesso à informação e pela consciencialização a respeito do seu bom uso. Fazes escolhas responsáveis?

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Manual de Instruções para a Literacia Digital

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Portal da responsabilidade da Direção-Geral da Educação, promove a navegação segura, crítica e esclarecida da Internet e dos dispositivos móveis nas comunidades educativas.
Oferece:
Formação de professores
Concursos
Conteúdos e materiais de sensibilização
Sessões de sensibilização nas Escolas

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Melhora a qualidade dos teus trabalhos.

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Acesso livre a diversos aplicativos matemáticos para gráficos, geometria, 3D e muito mais!

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GeoGebra - the world's favorite, free math tools used by over 100 million students and teachers

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Plano Nacional de Leitura - recursos educativos

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Plano Nacional de Leitura - recursos educativos

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A nova etapa do PNL para 2017-2027 (PNL 2027) pretende apoiar e fomentar programas especialmente vocacionados para favorecer a integração social através da leitura

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Repositório organizado de recursos linguísticos. Pretende ser orientado tanto para o público em geral como para a comunidade científica, servindo de apoio a quem trabalha com a língua portuguesa e a todos os que têm interesse ou dúvidas sobre o seu funcionamento.

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O Portal da Língua Portuguesa é um repositório organizado de recursos linguísticos. Pretende ser orientado tanto para o público em geral como para a comunidade científica, servindo de apoio a quem trabalha com a língua portuguesa e a todos os que têm interesse ou dúvidas sobre o seu funcionamento.

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Da responsabilidade da Direção-Geral da Educação (DGE). Disponibiliza um conjunto de recursos para apoiar as escolas na utilização de metodologias de ensino a distância que lhes permitam dar continuidade aos processos de ensino e aprendizagem em tempo de confinamento.

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Quarta edição do Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania lança desafio às escolas e alunos de Portugal: Democracia e participação

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Portal criado pela Rede de Bibliotecas Escolares com o propósito de promover uma cultura de cidadania democrática, reforçando o papel da biblioteca escolar no aprofundamento dos conteúdos do currículo e na formação integral das crianças e jovens nos dias de hoje.

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Conteúdos audiovisuais produzidos na Rádio e Televisão de Portugal ao longo das últimas oito décadas organizados por diferentes temas e diferentes níveis de ensino:
Artes / Ciência / Cidadania / Conhecer a RTP / COVID-19 / Desporto / Economia / Educação para os media / Filosofia / Geografia / História / História e Geografia de Portugal / Inglês / Matemática / Português / RTP nas Escolas

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As plataformas digitais da RTP utilizam cookies próprios e de terceiros (Fornecedores) para melhorar o respetivo desempenho e a experiência do utilizador, melhorar a segurança, evitar fraudes e corrigir erros, armazenando e/ou acedendo a informações no seu dispositivo,…

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Versão em linha e gratuita da versão de 2003 do Dicionário Escolar de Filosofia, org. por Aires Almeida (Lisboa: Plátano Editora).

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O consequencialismo é a perspectiva normativa segundo a qual as consequências das nossas opções constituem o único padrão fundamental da ética. Esta perspectiva corresponde a um conjunto muito abrangente e diversificado de teorias da obrigação moral, do certo e do errado, e não há um acordo perfeito quanto às condições que uma teoria tem de satisfazer para ser classificada como "consequencialista". (O egoísmo ético, por exemplo, nem sempre é considerado uma versão de consequencialismo.) No entanto, as teorias consequencialistas mais puras exibem seguramente três características importantes. Em primeiro lugar, aplicam-se directamente a actos individuais. Em segundo lugar, prescrevem a maximização do bem, isto é, afirmam que os agentes morais estão sob a obrigação permanente e ilimitada de dar origem aos melhores estados de coisas ou situações. Em terceiro lugar, pressupõem uma teoria do valor que resulta numa avaliação dos estados de coisas em termos estritamente impessoais.

De acordo com a interpretação prevalecente, mas objectável, o utilitarismo clássico de Jeremy Bentham (1789) e J. S. Mill (1861) (e em certa medida também de Henry Sidgwick (1907)) exibe estas três características. Pressupondo uma teoria hedonista do valor, segundo a qual o prazer é o único bem fundamental e a dor o único mal, os utilitaristas clássicos terão defendido que agir acertadamente é escolher, entre as opções disponíveis, aquela que resulta no maior total de prazer.

Os utilitaristas distinguem-se dos demais consequencialistas em virtude do tipo de teoria do valor em que se baseiam. O utilitarismo parte sempre de uma teoria welfarista do valor, ou seja, sustenta que o bem a promover consiste exclusivamente no bem-estar dos indivíduos que poderão ser afectados pela nossa conduta. Obviamente, o utilitarista não tem de advogar uma concepção hedonista do bem-estar: pode, como R. M. Hare (1981), identificar o bem-estar com a satisfação de desejos ou preferências, ou, à semelhança de G. E. Moore (1903), conceber o bem-estar em termos de uma pluralidade irredutível de valores, como a virtude, o conhecimento, a fruição estética e a amizade. No entanto, o utilitarista supõe sempre que só as entidades dotadas de estados mentais conscientes possuem bem-estar no sentido relevante: só essas entidades têm uma vida que pode ser boa ou má para si próprias. O consequencialista que inclui, por exemplo, a preservação dos ecossistemas entre os bens fundamentais a promover, rejeita o utilitarismo.

Afirma-se por vezes que, além de welfarista, a teoria do valor pressuposta em qualquer versão de utilitarismo tem de ser agregacionista: a avaliação dos estados de coisas deverá ser indiferente à distribuição do bem, consistindo no simples apuramento do bem total através da soma dos custos e benefícios para todos os indivíduos afectados.

De acordo com o consequencialismo objectivo ou actualista, o acto certo ou obrigatório é sempre aquele que efectivamente maximiza o bem, independentemente daquilo que o agente previu ou poderia ter previsto. O consequencialismo subjectivo ou probabilista, pelo contrário, identifica o acto obrigatório atendendo à perspectiva epistémica do agente: agir correctamente é seguir o curso de acção que, ponderadas as probabilidades à luz dos dados disponíveis, se apresenta mais promissor. Imagine-se, por exemplo, que um cirurgião pode escolher entre (A) uma operação extremamente arriscada mas que, em caso de sucesso, produzirá uma cura total e (B) uma operação com riscos negligenciáveis que produzirá seguramente uma cura quase total. Um consequencialista subjectivo dirá que o acto acertado é realizar a operação B. Mas suponha-se que o cirurgião opta pela operação A e que, contrariamente ao que seria de esperar, o paciente sobrevive e fica curado. Um consequencialista objectivo, como Hare, dirá que esse acto foi acertado.

Este exemplo pode sugerir que na sua versão objectiva o consequencialismo é demasiado contra-intuitivo para ser levado a sério. Mas importa agora observar que o consequencialismo costuma ser entendido explicitamente não como uma perspectiva sobre a forma correcta de tomar decisões morais, mas como um padrão que visa indicar as propriedades ou factores que tornam uma acção moralmente certa ou errada. Assim, o consequencialista objectivo pode reconhecer que o cirurgião realizou o acto acertado, mas acrescentar que esse acto resultou de uma decisão que não foi razoável ou racional e que, portanto, a sua conduta nada tem de louvável.

Para afastar a objecção ingénua segundo a qual o consequencialismo implica um modo de vida insustentavelmente calculista, basta perceber precisamente que este não consiste num procedimento de decisão, e que, por isso, não implica que os agentes devem estar sempre embrenhados na ponderação dos custos e benefícios dos diversos cursos de acção disponíveis em cada momento. No entanto, isto não significa que o consequencialismo nada nos possa dizer sobre a tomada de decisões - se fosse esse o caso, o próprio interesse prático desta perspectiva seria muito questionável.

Para tornar isto claro, vale a pena destacar as teorias consequencialistas que, como a de Hare, distinguem dois níveis diferentes de pensamento moral. Hare defende que, em virtude das nossas limitações cognitivas, o pensamento moral humano deve situar-se quase sempre no nível intuitivo: neste nível permanecemos indiferentes ao padrão consequencialista e limitamo-nos a agir em função das disposições e intuições que se exprimem nas regras morais simples habitualmente reconhecidas, isto é, limitamo-nos a seguir de perto a "moralidade comum". No entanto, por vezes as regras morais entram em conflito. Precisamos de resolver dilemas - e precisamos também de determinar que intuições e disposições devemos inculcar e cultivar. Para estes efeitos, e só para estes efeitos, devemos ascender ao nível crítico do pensamento moral. É neste nível que tomamos decisões raciocinando de forma abertamente consequencialista. Esta distinção entre níveis de pensamento dá origem à seguinte perspectiva: os agentes morais não devem colocar-se acima da moralidade comum recorrendo sistematicamente ao padrão consequencialista para tomar todo o tipo de decisões, mas esse padrão tem uma relevância prática significativa, pois serve tanto para reformar a moralidade comum através do exame crítico das práticas que a sustentam como para fornecer orientação onde esta colapsa em conflitos de deveres.

Existem duas objecções fundamentais ao consequencialismo que apontam o seu carácter fortemente contra-intuitivo. Segundo a objecção da integridade (veja-se Scheffler: 1994), o consequencialismo é uma perspectiva demasiado exigente: implica que devemos dedicar todos os nossos recursos à promoção estritamente imparcial do bem, de tal maneira que qualquer acto que não maximize o bem terá de ser considerado errado. Na prática, isto significa que é moralmente errado fazer coisas como comprar um bilhete de cinema ou praticar desportos náuticos, pois o dinheiro ou o tempo assim despendidos poderiam ser canalizados para actividades mais proveitosas de um ponto de vista impessoal. Dada a extrema exigência do consequencialismo, alegam os críticos, este aliena o agente dos seus projectos e compromissos pessoais, ameaçando assim a sua integridade enquanto indivíduo autónomo.

De acordo com a objecção dos direitos, o consequencialismo falha também pela razão inversa, isto é, por propor um padrão moral demasiado permissivo. O exemplo mais utilizado para ilustrar este ponto é talvez o do transplante: para salvar cinco pacientes que estão prestes a morrer devido à falta de órgãos para transplante, um cirurgião mata outro paciente e usa os seus órgãos para os salvar. Embora este acto seja intuitivamente abominável, o consequencialismo parece sancioná-lo, pois não reconhece a existência de quaisquer direitos que imponham limites àquilo que é permissível fazer em nome do maior bem.

Podemos destacar três estratégias gerais para lidar com estas objecções. A primeira consiste em mitigar o peso das intuições morais através do recurso à distinção entre níveis do pensamento moral. Hare desenvolve esta estratégia da seguinte maneira: se considerarmos apenas situações realistas - as únicas relevantes para o pensamento intuitivo - o consequencialismo não implica, por exemplo, que o cirurgião deve matar o paciente para aproveitar os seus órgãos; só no nível crítico encontramos casos hipotéticos suficientemente idealizados para a obtenção de resultados contra-intuitivos, mas a este nível as intuições não têm a menor força probatória e, portanto, a ideia de que em certas circunstâncias muito específicas o cirurgião deveria matar o paciente não milita contra o consequencialismo.

A segunda estratégia consiste em advogar uma versão indirecta de consequencialismo. Em vez de aplicar directamente o seu padrão normativo a actos, o consequencialista pode eleger outro tipo de ponto focal - por exemplo, regras, motivos ou traços de carácter. O consequencialismo das regras, cujo representante mais influente é talvez R. B. Brandt (1979), é a opção mais frequente. Segundo esta perspectiva, o estatuto moral de um acto depende da sua conformidade a regras, de tal maneira que um acto é errado se, e apenas se, estiver em desacordo com as regras morais correctas. E as regras morais são correctas apenas em virtude de a sua observância geral promover imparcialmente o bem. O consequencialista das regras pode condenar o cirurgião e absolver o praticante de desportos náuticos: dirá que o primeiro transgride uma regra vital para o bem-estar da sociedade, mas que a conduta do segundo está em conformidade com todas as regras sancionadas pelo padrão consequencialista.

A terceira estratégia consiste na adopção de uma teoria do bem que evite os resultados contra-intuitivos. Imagine-se, por exemplo, um "consequencialismo dos direitos", ou seja, uma perspectiva consequencialista baseada na tese segundo a qual a melhor situação de um ponto de vista impessoal é aquela em que menos direitos são violados. Poder-se-ia alegar que o cirurgião - mas não o desportista - procedeu erradamente: ao matar o paciente violou o direito à vida de uma pessoa, mas não teria violado qualquer direito à vida caso tivesse deixado morrer os cinco pacientes.

Note-se que qualquer uma destas estratégias para responder às objecções da integridade e dos direitos requer uma justificação apropriada. Por que razão teremos de ignorar as intuições quando nos situamos no nível crítico do pensamento moral? Por que razão deveremos eleger um ponto focal como as regras em vez de aplicarmos o padrão consequencialista a actos? Ou por que razão deixar morrer alguém não deve contar como uma violação de um direito? Mesmo que esteja em conformidade com as nossas intuições onde isso pareça desejável, uma perspectiva consequencialista satisfatória não pode ser meramente ad hoc - tem de justificar as opções teóricas que asseguram tal conformidade.

Hare tentou justificar o consequencialismo a partir da universalizabilidade dos juízos morais; J. C. Harsanyi (1978) recorreu à teoria bayesiana da decisão para o mesmo efeito; mais recentemente, P. Pettit (1991) argumentou a favor da perspectiva salientando a sua elevada parcimónia. Apesar de os fundamentos do consequencialismo serem ainda objecto de grande controvérsia, esta perspectiva permanece muito influente, até porque as principais perspectivas rivais - a ética deontológica e a ética das virtudes - enfrentam problemas teóricos pouco invejáveis. No domínio da ética prática ou aplicada, as abordagens consequencialistas, em grande medida devido à influência de Peter Singer, continuam a florescer. Ver também deontologia, utilitarismo, valor, virtude. (Pedro Galvão)

Bentham, J. (1789), An Introduction to the Principles of Morals and Legislation, Oxford University Press, Oxford (1996).
Brandt, R. B. (1979), A Theory of the Good and the Right, Prometheus, Londres. Darwall, S. (2003) (org.), Consequentialism, Blackwell, MA.
Hare, R. M. (1981), Moral Thinking, Clarendon Press, Oxford.
Harsanyi, J.C. (1978) "Bayesian Decision Theory and Utilitarian Ethics", in S. Darwall, Consequentialism, Blackwell, Oxford, (2003), págs. 197-206.
Mill. J. S. (1861), Utilitarismo. Tradução de Pedro Galvão, Porto Editora, Porto (2004).
Moore, G. E. (1903), Principia Ethica, Cambridge University Press, Cambridge (1993).
Parfit, D. (1984), Reasons and Persons, Oxford University Press, Oxford.
Pettit, P. (1991) "Consequentialism" in P. Singer, A Companion to Ethics, Blackwell, Oxford, págs. 230-240.
Scheffler, S. (1994), The Rejection of Consequentialism, ed. rev., Oxford University Press, Oxford.
Sidgwick, H. (1907), The Methods of Ethics, 7.ª ed., Hackett, Indianapolis e Cambridge (1981).
Singer, P. (1993), Ética Prática, Gradiva, Lisboa (2000).

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Revista de filosofia - artigos, recensões, traduções

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Recursos digitais: Artes e Património, Cidadania e Desenvolvimento, Ciências Naturais e Matemática, Ciências Humanas e Línguas.
1º e 2º ciclo
3º ciclo
Ensino Secundário

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Recursos organizados em:
Salas de streaming - vídeos com potencial educativo: ciência, leitura e cidadania.
Livros digitais e audiolivros.
Índice de autores - informação sobre autores (entrevistas, biografias, documentários).
Os media em revista(s) - revistas temáticas desde a neurociência à gamificação.
Podcasts - recursos para ambiente educativo/formativo.

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Os recursos digitais são cada vez mais formativos e educativos, não só porque estão acessíveis a todos, em qualquer lugar e a qualquer hora, mas, sobretudo, porque promovem aprendizagens informais que se consubstanciam nas formais.

Cada educador/professor/formador deverá selecionar o recurso que pretende e apresentá-lo de forma clara e simples, sugerindo-se que siga as quatro etapas apresentadas no post O ensino a distância na escola | etapas e plataformas.
Clicar na imagem acima para aceder à biblioteca...
Estes recursos, cujo acesso é aberto e universal e que estão em atualização permanente, estão organizados em cinco tipologias:

1. Salas de streaming - tal como o nome indica, aqui, encontra vídeos com potencial educativo, organizados por áreas, como ciência, leitura e até cidadania.

2. Livros digitais - repositório de eBooks para descarregar e/ou ler em diferentes plataformas; disponibilizam-se também audiolivros.

3. Índice de autores - menu organizado por autores que recolhe conteúdos relacionados, muito diversificados e apelativos para utilização educativa. Aqui encontra entrevistas, biografias, documentários..., em suportes variados (podcast, vídeo, imagem, texto...).

4. Os media em revista(s) - revistas temáticas que apresentam artigos atuais e significativos que contribuem para o aprofundamento dos diferentes assuntos. Aqui se encontram artigos nacionais e internacionais, desde a neurociência à gamificação.

5. Podcasts - para os amantes do áudio, aqui se disponibilizam recursos incontornáveis para ambiente educativo/formativo na voz de professores, alunos, mas também especialistas e personalidades de renome em cada uma das suas áreas.
A título de exemplo, apresentam-se duas propostas de atividades criadas e implementadas por professores bibliotecários, a partir desta Biblioteca digital:
1. Aprender nos Media | O artigo de opinião | Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor

2. Aprender nos Media | Cidadania | Agrupamento de Escolas de Gavião

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Os recursos digitais são cada vez mais formativos e educativos, não só porque estão acessíveis a todos, em qualquer lugar e a qualquer hora, mas, sobretudo, porque promovem aprendizagens informais que se consubstanciam nas formais.

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Base de dados de Portugal Contemporâneo.

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Esta nova área reúne os dados definitivos dos Censos de 2021 e permite explorá-los em diferentes temas e âmbitos geográficos.Através das funcionalidades que disponibilizamos, descubra as mudanças profundas que ocorreram a nível nacional, regional e municipal entre 1960 e 2021, no que se refere às condições de vida e às casas de quem reside em Portugal, à configuração das famílias, ao modo como nos movemos para trabalhar ou para estudar, à realidade da população ativa e empregada e de quem escolhe imigrar para o nosso país.Carregue no botão "Ver mais indicadores" (abaixo) para aceder à nova área da Pordata sobre os Censos de 2021, em que lhe mostramos a evolução do país e dos seus concelhos nas últimas décadas.

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mulheres no total de alunos no ensino superior

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Qual o impacto da inflação no seu salário?

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A Pordata é uma base de estatísticas certificadas sobre Portugal, os seus municípios e Europa. Com acesso gratuito aborda os diversos temas da sociedade.

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A Pordata KIDS inclui 10 temas: Ambiente, Ciência e Tecnologia, Cultura e Esporte, Educação, Emprego, Famílias, Justiça, População, Saúde, Turismo.
Este site é uma ferramenta útil para alunos e professores para a aprendizagem de Matemática, Estudo do Meio, História e Geografia e muito mais.

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Plataforma de apoio à comunidade educativa criada no âmbito do projeto #tech4COVID19.

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Aprender digital - Aprender com a Biblioteca Escolar

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Aprender digital - Aprender com a Biblioteca Escolar

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Ferramentas digitais de apoio

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Este sítio web foi descontinuado. Poderá encontrar estes e outros recursos em: Biblioteca escolar digital - Instrumentos e Apps para a educação

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5 ferramentas para criar vídeos interativos

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5 ferramentas para criar vídeos interativos

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Educatech

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Em alguns artigos do blogue já fiz referência à utilização de vídeos em contexto escolar: explicativos ou animações, TedEd, Educativos e Dicas par a utilização do vídeo em sala de aula.

São vários os formatos que, na opinião de muitos, poderão funcionar como motivadores de aprendizagens junto dos jovens, uma vez que são utilizadores muito ativos e críticos no que aos vídeos diz respeito.

Hoje trago um formato diferente, vídeos com interatividade.

Imagem criada por creativeart - br.freepik.com

Afinal, O que são vídeos interativos?

Na prática, o vídeo interativo baseia-se no formato habitual (vídeo linear) que admite e estimula quem assiste a interagir com o seu conteúdo. Portanto, para além de visualizar, o utilizador passa a ter a possibilidade de participar.

Foto de freestocks.org no Pexels

Atualmente, há várias experiências interativas ao nível da produção cinematográfica. Bandersnatch, filme interativo de "Black Mirror", lançado pela Netflix, talvez seja o mais reconhecido, apresenta um percurso interativo que conduz a 5 finais possíveis. No entanto, existem muitos outros exemplos, especialmente produzidos por empresas cinematográficas mais alternativas.

Como se pode interagir num vídeo?

Na criação dos vídeos interativos, existem várias funcionalidades possíveis, ao alcance de quase todos:

Hotspots - Áreas que podem ser "clicáveis" dentro do vídeo e que permite a interação do utilizador, direcionando-o para uma página relacionada com o conteúdo (informação complementar, página de vendas, venda de um produto, etc...)

Visão de 360º - Neste formato de filmes, esta opção atribui ao utilizador a possibilidade de realizar a rotatividade que lhe permite mostrar toda a extensão da imagem (com o rato, teclado ou óculos VR).

Diferentes caminhos/percursos - Em determinados momentos do filme, o utilizador poderá escolher caminhos diferentes, que poderá ser uma escolha bifurcada ou com múltiplas opções que configuram exatamente o que o utilizador quer ver.

Formulário de recolha de dados - tal como nos websites, algumas empresas, no sentido de obter os dados necessários numa determinada operação, podem utilizar este formato para o fazer, incorporando no conteúdo do vídeo um momento para o fazer.

Quizzes - que podem funcionar apenas como forma de interação do utilizador com o conteúdo, ou que poderão gerar ramificações com o fim de personalizar a experiência e oferecer os dados no final do vídeo.

Fonte: https://braveintheattempt.com/

Parece-te muito complicado?

É certo que este formato está a ser muito explorado pelas grandes empresas, antevendo grandes alterações no formato da publicidade e do marketing. No entanto, está a ser uma opção muito explorada por algumas plataformas de e-learning e por entidades que disponibilizam formações em ambientes virtuais.

Existem várias aplicações que apresentam soluções para que os professores (e os alunos) possam criar vídeos interativos.

Fiz uma seleção de 5 ferramentas:

Esta aplicação disponibiliza um serviço gratuito, com algumas limitações, mas totalmente funcional. Permite criar vídeos interativos para utilizar em sala de aula ou partilhar com os alunos num espaço online. Para implementar a interatividade, podemos utilizar os nossos próprios vídeos ou produzidos externamente (Youtube, Vimeo, ...) ou reutilizar vídeos disponibilizados pela própria aplicação. Pode ser integrado diretamente em várias plataformas de apoio à aprendizagem (Moodle, Google Classroom, Canvas, ...).

Permite adicionar perguntas, notas num vídeo, gravação de voz, cortar vídeos, entre outras.

Neste momento, ainda na versão Beta, é um serviço totalmente gratuito que permite adicionar anotações a vídeos do Youtube. As anotações podem assumir o formato de texto, imagem, áudio ou gravação vídeo aplicados em vídeos próprios ou públicos alojados no Youtube. No final a aplicação devolve um novo link para a versão anotada, o qual poderá ser enviado diretamente para os alunos ou incorporado numa plataforma.

Plataforma gratuita que permite adicionar Quizzes, sondagens ou links em vídeos do Youtube ou Wistia. Depois de editados com as várias opções disponíveis, os vídeos poderão ser incorporados nas várias plataformas de apoio à aprendizagem ou enviado através de um link.

Uma plataforma muito interessante que, apesar de estar vocacionada para o mercado da publicidade/marketing, apresenta várias ferramentas que podem ser utilizadas em contexto escolar. Permite, como os restantes, a inclusão de Quizzes, Links, Votações, texto, mas também integrações diretas no vídeo (stream do Twitter, por exemplo) ou links para as redes sociais. Na versão grátis, que apresenta algumas limitações, apenas é possível trabalhar com vídeos carregados a partir do computador.

Hora de Testar!!!

A interatividade em vídeo pode ser uma ótima opção para o trabalho à distância. Podemos imaginar uma aula/apresentação gravada em vídeo com pausas planeadas para interação com os alunos. O feedback pode até ser imediato se o vídeo estiver sido criado com esse propósito.

Vale a pena testar.
Créditos da Imagem do Destaque Foto criada por creativeart - br.freepik.com

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5 Ferramentas para criar vídeos interativos

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Em alguns artigos do blogue já fiz referência à utilização de vídeos em contexto escolar: explicativos ou animações , TedEd , Educativos e Dicas par a utilização do vídeo em sala de aula .

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Criação de jogos educativos
https://www.educaplay.com/

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100 ferramentas digitais para a educação

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100 ferramentas digitais para a educação

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Carlos Pinheiro - Bibliotecas Escolares dos concelhos de Sintra, Cascais, Oeiras e Amadora.

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Coloca à sua disposição mais de 2000 recursos educativos digitais nas categorias de Introdução às Ciências, Biologia, Física, Geologia, Matemática e Química.

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Ensinar ciência da computação de forma fácil!

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Matemática l Fisíca l  Quimica l Biologia...
Para professores | alunos | pais.

Organização sem fins lucrativos com a missão de oferecer uma educação gratuita de alta qualidade para qualquer pessoa, em qualquer lugar.

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Khan Academy | Cursos, aulas e prática on-line gratuitos

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Aprenda Matemática, Artes, Programação de Computadores, Economia, Física, Química, Biologia, Medicina, Finanças, História e muito mais, gratuitamente. A Khan Academy é uma organização sem fins lucrativos com a missão de oferecer ensino de qualidade gratuito para qualquer pessoa, em qualquer lugar.

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Entrar num museu à distância de um clique, sem bilhete, sem fila e, claro, com a distância de segurança recomendada!

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Explore all Collections on Google Arts & Culture.

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Em acesso livre.

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Espaço em constante atualização

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Apoios

Este é um espaço no qual se elencam as entidades que se associam ao Ministério da Educação, disponibilizando recursos e ferramentas de acesso gratuito ou produzidas especificamente para a situação em que nos encontramos, para garantir que os processos de ensino e de aprendizagem se mantêm, agora nesta lógica de trabalho a distância.

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Apoios Este é um espaço no qual se elencam as entidades que se associam ao Ministério da Educação, disponibilizando recursos e ferramentas de acesso gratuito ou produzidas especificamente para a situação em que nos encontramos, para garantir que os processos de ensino e de aprendizagem se mantêm, agora nesta lógica de trabalho a distância.

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Acesso a todas as aulas do Estudo em Casa para ver quando quiserem e ao vosso ritmo. Bom estudo!

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A Escola na RTP para alunos do ensino básico e secundário. Conteúdos pedagógicos temáticos, lecionados por professores. As aulas em direto e a pedido.

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Procura informação no sítio certo.

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Permite testar conhecimentos sobre a segurança digital nas categorias: dispositivos, privacidade, comportamentos e aprender.

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Pisca Mega Quiz – App SeguraNet | SeguraNet

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A app Pisca Mega Quiz permite testar conhecimentos sobre a segurança digital nas categorias: dispositivos, privacidade, comportamentos e aprender.

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RTP

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Bem-vindo ao Zig Zag, o espaço infantil da RTP dedicado às crianças. Aqui, podes ver e ouvir todos os teus programas preferidos.

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DGS

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AS PALAVRAS CRUZADAS DO PÚBLICO SÃO EXCLUSIVAS PARA ASSINANTES

Anda à procura de palavras cruzadas diárias sobre a actualidade?
A solução é tornar-se assinante do Público.

Estamos a trabalhar para integrar as palavras cruzadas na aplicação. Em alternativa, se tiver uma assinatura do Público Digital, sugerimos aceder via WEB. Caso seja exclusiva App mensal, sugerimos o upgrade para Público Digital.

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Anda à procura de palavras cruzadas diárias sobre a actualidade? A solução é tornar-se assinante do Público. Estamos a trabalhar para integrar as palavras cruzadas na aplicação. Em alternativa, se tiver uma assinatura do Público Digital, sugerimos aceder via WEB. Caso seja exclusiva App mensal, sugerimos o upgrade para Público Digital.

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Conjunto de histórias-ferramenta que têm como propósito promover competências de autorregulação.

Tem como missão contribuir com atividades para crianças e famílias durante esta fase de recolhimento em casa.

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ALERTA: SUPER GIVEAWAY do COVID-19 em Sarilhos!
E é mesmo SUPER! Sabes porquê? Porque vamos sortear 8 livros dos Sarilhos do Amarelo. 4 no instagram e 4 no facebook. Os vencedores vão ganhar um livro para si e outro para um amigo ou instituição.
O sorteio será realizado no dia 15 de Maio.

Para ganhares, basta fazeres 3 coisas:

1) Preencher o questionário https://eeguminho.eu.qualtrics.com/.../form/SV_25gxDk2d2JP7CAZ (se participares nas duas redes sociais - instagram e facebook - preenche o questionário APENAS UMA VEZ)

2) Colocar gosto na página do Covid-19 em Sarilhos

3) Identificar um amigo ou uma instituição a quem gostarias de oferecer um livro

*A Equipa COVID-19 em Sarilhos ficará responsável por enviar os livros quer para o primeiro vencedor, quer para o amigo/instituição.

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ALERTA: SUPER GIVEAWAY do COVID-19 em Sarilhos! E é mesmo SUPER! Sabes porquê? Porque vamos sortear 8 livros dos Sarilhos do Amarelo. 4 no instagram e 4 no facebook. Os vencedores vão ganhar um livro para si e outro para um amigo ou instituição. O sorteio será realizado no dia 15 de Maio.

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★★★ Important Announcement ★★★
We now offer an All-in-One Pack, which includes access to the full versions of all of Intellijoy's existing and future apps and comes with a free 3-day trial. Get it here: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.intellijoy.pack

Kids will learn to:
✔ Count
✔ Compare numbers
✔ Add
✔ Subtract
✔ Match numbers

Wouldn't it be just wonderful if there was a simple game for preschoolers that made learning numbers and basic math skills enjoyable? There is! It's called Kids Numbers and Math - and it will teach your kids how to count, as well the basics of addition, subtraction and much more!

By playing the activities, kids earn puzzles pieces for their "Bug Collection Puzzles".

The paid version enables the number ranges to be set, with numbers going up to 20.

The game is from Intellijoy, where we specialize in educational games with the fun built right into them.

Your child will love playing Kids Numbers and Math, and you'll be able to relax, knowing your child is learning while having great fun.

If you want your child to learn math - and enjoy it - you can't find a better choice than Kids Numbers and Math.

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Kids Numbers and Math FREE - Apps on Google Play

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★★★ Important Announcement ★★★ We now offer an All-in-One Pack, which includes access to the full versions of all of Intellijoy's existing and future apps and comes with a free 3-day trial.

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Toddler Kids Puzzles PUZZINGO - Apps on Google Play

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Do your kid and toddler like puzzles? How about an educational puzzle game that is fun, packed with learning, and played by 8 million families around the world? Checkout Puzzingo today! Kids and toddlers love Puzzingo! Its many puzzles are full of interactivity, animations, and sounds for repeat learning and play.

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Jogo de Matemática vs Undead, um dos melhores jogos de matemática espera por si para descarregar jogos para telemóvel! Ele combina jogos de zumbis e jogos educativos para crianças num jogo divertido.

As crianças adoram jogos de zumbis, especialmente se eles são os melhores jogos de tiro, e os pais adoram jogos educativos para crianças, que também são jogos para o cérebro, por isso fizemos este Jogo de Matemática vs Undead para satisfazer tanto as crianças como os pais. Seu cérebro vai adorar este jogo matemático, porque está no topo dos jogos divertidos lugar, então é um jogo de matemática zumbi para adolescentes e acima de tudo é um grande jogo de estímulo cerebral para as crianças. Pare de desperdiçar o seu tempo na web, mas em vez disso comece a jogar jogos inteligentes para meninas e meninos.

Características do Jogo de Matemática vs Undead

* Gráficos e interface bonitos
* Um génio da matemática que se defende de vários zumbis neste jogo de zumbi para crianças e sua única arma é o seu conhecimento de matemática
* Jogo de ataque da matemática - A cada resposta correta você vai atirar sobre zumbis malignos com canetas de pontas afiadas, triângulos, réguas e divisores
* Operações matemáticas básicas - adição, subtração, multiplicação e divisão
* Exercício de matemática - desafie o seu cérebro em 30 níveis - cada nível tem um jogo diferente, seja um jogo de multiplicação, jogo de divisão, jogo de subtração ou o jogo ainda mais simples; acelere sua capacidade de realizar cálculos rapidamente.
* Jogos mentais que envolvem números melhoram o treino mental, teste o seu QI, mas também os seus reflexos e melhore as funções cognitivas e a memória visual e transforme-se num verdadeiro génio da matemática

Aprender nunca foi tão fácil!

Este é sobretudo um jogo educativo para adolescentes e crianças de 5, 6, 7, 8, 9, 10 anos e acima. É também apropriado para crianças mais pequenas, porque é recomendado para a pré-escola na medida em que pode ajudar as crianças mais tarde na escola. Este jogo lógico e de estímulo cerebral ensina as crianças a matemática elementar de uma forma interessante e divertida. Sabemos que a matemática pode causar uma série de problemas para as crianças e pais, mas este jogo de matemática pode ter vários benefícios. É o melhor jogo para crianças que oferece diversos exercícios de matemática para fazer as crianças verdadeiros reis da matemática.

Por outro lado, os cientistas dizem que o cérebro precisa de ser estimulado como os músculos, por isso pais decidam-se por este jogo para adultos e divertido jogo de estímulo cerebral. Todo a gente pode desfrutar este jogo de família e este jogo para meninas e meninos vai garantir que se divertem enquanto aprendem.

Crianças, não fujam dos problemas de matemática, porque não são tão difíceis quanto parecem! Parem a invasão de zumbis com a ajuda destes jogos divertidos para adolescentes e adultos!

Descarregue o jogo para Android agora!

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Jogo de Matemática vs Undead - Aplicações no Google Play

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Jogo de Matemática vs Undead, um dos melhores jogos de matemática espera por si para descarregar jogos para telemóvel! Ele combina jogos de zumbis e jogos educativos para crianças num jogo divertido.

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Ler, pesquisar, anotar e destacar textos nos livros em PDF (Adobe DRM), EPUB (Adobe DRM), DjVu, TXT, FB2, FB2.zip, CHM, html (basic), RTF, Comics Books.

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Leia, pesquise, faça anotações e destaque textos nos livros em PDF (Adobe DRM), EPUB (Adobe DRM), DjVu, TXT, FB2, FB2.zip, CHM, html (basic), RTF, Comics Books. Desfrute de uma interface exclusiva, rápida e amigável que foi desenvolvida para proporcionar as opções mais práticas para você ler um livro com prazer.
O PocketBook Reader permite que você personalize sua experiência de leitura ao ajustar o tamanho do texto, layouts, cores e várias outras opções.

Principais recursos:
- Virar ou rolar páginas deslizando o dedo, tocando nos cantos da tela ou usando os botões de volume;
-Modos de visualização: página única, duas páginas ou barra de rolagem;
- Pesquise no texto para achar a informação que precisa;
- Destaque textos ou faça anotações;
- Exporte notas e textos destacados para um arquivo xHtml;
- Ajuste o brilho da tela enquanto estiver lendo;
- Trave a orientação da tela;
- Acesse rapidamente o índice, anotações e textos destacados;
- Navegue facilmente pelo livro;
- Compatível com Adobe DRM;
- Compatível com os catálogos OPDS;
- Comptaível com o dicionário ABBYY Lingvo.
- Text-to-speech (beta)

Recursos para PDF e DjVu:
- Cortar as margens das paginas, manual ou automaticamente, para o conteúdo ficar do tamanho da tela;
- Use os movimentos de pinça e alargar para aumentar e diminuir o zoom;
- Use dois toques para aumentar o zoom em uma parte do texto.

Recursos para EPUB, FB2 e TXT:
- Use os gestos de pinça para modificar o tamanho da fonte;
- Mude a cor do texto e escolha entre os fundos de tela (noite, dia, sepia e cinza).

Mais recursos em breve:
- Suporte aos formatos DOCX.

Idiomas disponíveis:
Alemão, Inglês, Russo e Português.

Ao instalar este programa você concorda com os termos de usu no http://www.pocketbook-int.com/licenses/reader-eula.html

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PocketBook reader - Aplicações no Google Play

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Leia, pesquise, faça anotações e destaque textos nos livros em PDF (Adobe DRM), EPUB (Adobe DRM), DjVu, TXT, FB2, FB2.zip, CHM, html (basic), RTF, Comics Books. Desfrute de uma interface exclusiva, rápida e amigável que foi desenvolvida para proporcionar as opções mais práticas para você ler um livro com prazer.

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Supertmatick - conteúdos de várias disciplinas por nível

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Supertmatick - conteúdos de várias disciplinas por nível

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A brincar com histórias

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Dá a Mão à Floresta é um projeto de Responsabilidade Social e Ambiental da The Navigator Company que coloca cada vez mais crianças em contacto com o maravilhoso mundo da floresta.

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Aprender fácil com duolingo. Experimenta

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Aprender fácil com duolingo. Experimenta

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https://www.duolingo.com/learn

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Plataforma para criar jogos educativos on line
Espanhol, Inglês, espanhol, francês.

https://www.educaplay.com/types-of-activities/

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Llivro interativo que mostra como a Biologia pode solucionar os grandes desafios do planeta!

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criado por Blogue Editorial

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No Quizz que se segue, são apresentados 10 excertos de obras literárias. Cabe-lhe a si atribuir-lhe a respetiva autoria: G...

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Aplicação com lista de programas seguros (video e audio).

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A APP ZIGZAG PLAY é perfeita para as crianças e é também um descanso para os pais/educadores. Porquê? Porque é gratuita e tem conteúdo 100% seguro para os mais pequenos.

Na APP ZIG ZAG PLAY podes encontrar uma lista gigante de programas de rádio e televisão, que te vão divertir e ensinar muitas coisas ao mesmo tempo.
Experimenta! Instala!

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Instala a App Zig Zag Play | Zig Zag | RTP

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A APP ZIGZAG PLAY é perfeita para as crianças e é também um descanso para os pais/educadores. Porquê? Porque é gratuita e tem conteúdo 100% seguro para os mais pequenos. Na APP ZIG ZAG PLAY podes encontrar uma lista gigante de programas de rádio e televisão, que te vão divertir e ensinar muitas coisas ao mesmo tempo.

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Jogos e quizzes de língua portuguesa - PNL

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Jogos e quizzes de língua portuguesa - PNL

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Diverte-te com os quizzes do Plano Nacional de Leitura!

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Portal SAPO.PT: notícias de Portugal e do mundo, desporto, capas dos jornais, mail, são só o início. Descubra mais todos os dias.

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Aprende, jogando!

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(Carlos Pinheiro)