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Ver documento en word en donde se ubica la rúbrica y la explicación en detalle.

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No se incluyeron las referencias bibliográficas.

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En la actualidad, uno de los desafíos en la educación sigue siendo la formación plena de la persona, es decir, la formación integral.
En este siglo XXI, es necesario la formación de sujetos autónomos, honestos, solidarios y comprometidos con el bien común, tomando en cuenta que somos agentes de cambio y transformación de la sociedad.

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Por lo anterior, me he planteado la siguiente tesis para desarrollar mi texto argumentativo:

“Una educación centrada en la enseñanza de vivir, convivir y vivir para los demás desde el enfoque de la Pedagogía Ignaciana, permite la construcción de una sociedad justa y solidaria”

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Pérez (2022), afirma que, en este contexto, el objetivo esencial de todos los programas educativos, sin importar el nivel o la modalidad, debe ser, como nos lo propone el papa Francisco, la formación de sujetos autónomos, capaces de responsabilizarse de sí mismos, de convivir solidariamente con los demás y con la naturaleza y comprometerse a construir una sociedad justa y solidaria.

Tomando en cuenta lo anterior, me surge la reflexión acerca del papel fundamental que tenemos como educadores en los diferentes espacios educativos, en definitiva, es una tarea difícil, pero no imposible. Considero que cada uno debe poner su mayor esfuerzo para alcanzar este objetivo.

Debemos tener claro que actualmente vivimos en una cultura globalizada, que muchas veces nos aparta del camino y puede ser un obstáculo en este proceso. Sin embargo, contamos con un espacio para ir aportando a ese cambio y transformación de la sociedad, este espacio o campo es la educación.

En la medida en que los docentes nos comprometamos con esta tarea de enseñar a nuestros estudiantes a vivir y convivir con los demás, vamos a lograr cambios poco a poco. Cada día debe ser una oportunidad para fomentar los valores, la convivencia y el compromiso, enfocada desde la Pedagogía Ignaciana.

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Según Reyes (2022), Las instituciones educativas deben atender de manera más seria y rigurosa la formación docente para afrontar el reto de una educación que no solo promete conocimiento experto, sino condiciones más abarcantes: la formación en experiencias significativas y adecuadas, para aportar al desarrollo y promoción del proyecto humano.

En este sentido, es necesario que las instituciones educativas garanticen los elementos y recursos necesarios para contribuir al crecimiento individual y social de la persona en este siglo XXI.

Además, Pérez (2022), expresa que enseñar a vivir implica, en consecuencia, enseñar a convivir. Para ello, la educación debe promover y garantizar las competencias esenciales para una sana convivencia y para el ejercicio de una ciudadanía responsable.

La enseñananza de vivir y convivir debe ser una prioridad en la educación, considerando que en este espacio se fundan las bases para construir una sociedad justa y con valores.