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Discursos, intervenciones en debates, notas editoriales, acusación o defensa en un juicio, etc.

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*Predomina el discurso indirecto e indirecto libre. Se interpreta el discurso del otro, integrándolo. El argumentador pone de manifiesto su posición ideológica o afectiva

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*A la dimensión cognitiva se agrega la emocional.

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*Se propone persuadir, involucra al lector al invitarlo a pensar.

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*Aparecen diferentes formas de contaminación de voces, la palabra de otros se presenta de forma fragmentada, acompañada de comentarios del enunciador

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*El sujeto se manifiesta y confronta su opinión con la de los otros, mediante herramientas de refutación como concesiones e ironías, entre otras.

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*Se presenta como la construcción de nuevos conceptos, a partir del propio desarrollo discursivo.

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*Argumentan

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clases, exposiciones orales, manuales de diferentes ciencias, informes de experiencias, etc.

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*Predomina el discurso directo, entrecomillado, que mantiene intactas las palabras del otro.

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*Se propone informar

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*La frontera entre discurso citante y citado son nítidas

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*Tienden a borrar las huellas del sujeto enunciados y a instaurar una distancia que genera el efecto de objetividad.

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*Se presentan como un saber construido en otro lado, legitimado ya socialmente, o como un saber teórico o cuasi teórico.

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explican

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Secuencias textuales predominantes en los textos académicos:

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Secuencias textuales predominantes en los textos académicos:

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(coexisten predominando una sobre otra o inserta una en otra)

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*Narrativa
*Descriptiva
*Dialogal
*Argumentativa
*Explicativa/Expositiva

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Estructuras dotadas de una organización interna que le es propia

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-Complejos
-Surgen de la comunicación cultural mas compleja. Ej. novela, investigación científica, géneros periodísticos.

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-Simples
-Relación inmediata con la realidad. Ej. diálogo

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Son tipos relativamente estables de enunciados. Correas de transmisión entre la sociedad y la lengua.

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-Contenido temático
-Estilo, selección de recursos léxicos y gramaticales
-Estructura/composición

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*Cuadros celestes: aportes texto Pipkin y Reynoso
*Cuadros blancos: aportes texto Arnoux