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En nuestra Institución , progresivamente adherimos al concepto de “infracciones” (Dejours,2013) porque se incentiva y acompaña a que cada docente pueda mirar e interrumpir lo habitual, y construir nuevos marcos al trabajar de un modo situado

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En nuestra Institución , progresivamente adherimos al concepto de “infracciones” (Dejours,2013) porque se incentiva y acompaña a que cada docente pueda mirar e interrumpir lo habitual, y construir nuevos marcos al trabajar de un modo situado

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Flexibilidad de espacios que permiten el agrupamiento en pequeños grupos. La autora Ana Malajovich explica algunas de sus ventajas forma parte de las características que la didáctica actual del nivel inicial considera, entre otras, como necesarias para favorecer la enseñanza en la primera infancia

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Flexibilidad de espacios que permiten el agrupamiento en pequeños grupos. La autora Ana Malajovich explica algunas de sus ventajas forma parte de las características que la didáctica actual del nivel inicial considera, entre otras, como necesarias para favorecer la enseñanza en la primera infancia

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Desde el gobierno institucional se promueve, habilita y coordina modos de organización flexible de niños/as y progresivamente se está incorporando un nuevo modo de trabajo pedagógico didáctico en donde se “pone el ojo” en situaciones que pueden ser mejoradas buscando modos distintos a los “establecidos” superando rigideces. 

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Desde el gobierno institucional se promueve, habilita y coordina modos de organización flexible de niños/as y progresivamente se está incorporando un nuevo modo de trabajo pedagógico didáctico en donde se “pone el ojo” en situaciones que pueden ser mejoradas buscando modos distintos a los “establecidos” superando rigideces. 

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Los espacios seleccionados patio, salón,sala y pasillo permiten en términos de oportunidades lo siguiente:* Llevar a cabo propuestas diferenciadas que van a responder a las situaciones individuales de enseñanza como así también a las de pequeño grupo.           *Desarrollar acciones simultáneas, pero a su vez distintas, con propuestas acordes a las posibilidades y oportunidades de aprendizaje de las y los niño y niñas.                                           *Ofrecer la oportunidad de elegir, espacios, propuestas y materiales. *Posibilitar en términos de elección, de decidir cambiar el o los sectores de juego.                           

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Los espacios seleccionados patio, salón,sala y pasillo permiten en términos de oportunidades lo siguiente:* Llevar a cabo propuestas diferenciadas que van a responder a las situaciones individuales de enseñanza como así también a las de pequeño grupo.           *Desarrollar acciones simultáneas, pero a su vez distintas, con propuestas acordes a las posibilidades y oportunidades de aprendizaje de las y los niño y niñas.                                           *Ofrecer la oportunidad de elegir, espacios, propuestas y materiales. *Posibilitar en términos de elección, de decidir cambiar el o los sectores de juego.                           