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Conocimientos que poseen los estudiantes sobre la convivencia escolar sana y responsable. (Cognitivo).

Afectividad que demuestran los estudiantes hacia la convivencia escolar sana y responsable. (Afectivo).

Modos de actuación de los actores educativos y estudiantes hacia una convivencia escolar sana y responsables que se manifiesta (Conductual) cuando existe:

Diálogo y reflexión con todos los miembros del colectivo escolarsin distingo de sexo, raza o religión.

Respeto mutuo que se observa en el centro.

Reconocimiento y respeto a la diversidad.

Satisfacción general con el centro y con las relaciones escolares.

Sentimiento de pertenencia al centro como lugar de aprendizaje.

Integración social.

Cooperación entre estudiantes.

Calidad de la relación con el profesorado e influencia (autoridad).

Participación de todos los actores en la construcción de una convivencia sana y positiva en la escuela.

Integración entre familia, comunidad y escuela.

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Es el conjunto de relaciones personales y grupales que configuran la vida escolar. La responsabilidad sobre la calidad de la convivencia escolar recae sobre todos los integrantes de la comunidad educativa.

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CONVES, Evaluación de la Convivencia Escolar

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Entre los factores sociales externos que influyen en la evaluación de la convivencia escolar están:

El grupo de estudiantes

La familia

El colectivo de profesores

La comunidad

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-> Techy Nuñez
-> Elizabeth Toribio
-> Daniels Alberca
-> Nohely Lara