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3-  ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIO AFECTIVIDAD

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3-  ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIO AFECTIVIDAD

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La educación emocional es importante en la vida de cada persona, y quizá siempre se había visto en forma individual. Solo ahora estamos siendo conscientes de la importancia de las emociones a nivel grupal en las instituciones educativas.

Los padres de familia deberían ser partícipes de esta nueva forma de ver la educación y con ello contribuir a la formación de sus hijos. Los patrones de interacción familiar son básicos para el avance del humano en el desarrollo social, tienen que ver con el cuestionamiento de normas, cambio de valores, sistemas de creencias y mitos, la comunicación, el vínculo afectivo y los compromisos familiares e individuales . (Hernández & Sánchez, 2008)

"Las nuevas comprensiones acerca de la importancia de la calidad de los contextos para el desarrollo humano, del concepto de inteligencia y del papel de la escuela reclaman una cultura escolar más humanizada, que integre conocimientos, emociones y relaciones "  (Informe Delors, 1996).

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2- LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO AFECTIVIDAD. 

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2- LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO AFECTIVIDAD. 

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La educación un hecho psicosocial, el aspecto social tanto en niños como de educadores en sus relaciones interpersonales pasó a ser estudiado por la psicología social, la cual había surgido como disciplina autónoma .

Alguna responsabilidad tendrá en ello la psicología cognitiva, que ha centrado el discurso pedagógico durante décadas en el aprendizaje académico .

La socio afectividad y muchos otros fenómenos en la vida humana pueden y deben ser estudiados desde la complejidad.

En realidad todas se relacionan y es importante que cada una considere los hallazgos de las otras para conocer y enriquecer el estado social y emocional de los humanos .

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 1- PROBLEMAS  QUE RESULTAN DE LA FALTA  DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETNCIAS SOCIO AFECTIVAS.

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 1- PROBLEMAS  QUE RESULTAN DE LA FALTA  DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETNCIAS SOCIO AFECTIVAS.

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Los espacios que ofrece el colegio para tratar
el tema de las relaciones interpersonales se limitan a las clases de ética, lo cual conlleva a pensar en la inasistencia y el abandono que padecen los niños en las instituciones educativas,  y estas llevan toman decisiones equivocadas.

Se observan unos índices elevados de fracaso escolar, dificultades de aprendizaje, estrés ante exámenes abandono en los  estudios, aburrimiento, indisciplina escolar.

En este sentido, la literatura ha mostrado que las carencias acerca de la Inteligencia Emocional (IE) afectan a los estudiantes dentro y fuera del contexto escolar .

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La experiencia humana se debe reconocer
como social y emocional, en tanto que activa al
mismo tiempo la parte cognitiva y la física, lo
simultáneamente en cualquier tipo de experiencias.
(Pere, Filella & Aguiló, 2011).

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El concepto de socio afectividad hace referencia a lo social y lo afectivo y está basado en las relaciones de interdependencia de los seres humanos.