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Este autor señala que toda actividad psiquica esta determinada por los mecanismos reflejos y la estimulación ambiental.

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Ganador de un premio nobel(1904),de sus aportaciones mas importantes a la psicología se puede destacar la formulación de la ley del reflejo condicional.

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Dio a la reflexologia una interpretación mas psicologica y funcional.

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Fundador de la escuela conductista, (1914) - publico un libro destacado de su manifiesto llamado "El conductismo".

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Llevo a cabo un estudio conocido como induccion de neurosis experimentales (1921)

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La terapia de conducta surge entre los años 1950 y 1960 , debido al intento fracasado de la escuela de Yale de aplicar los conocimientos derivados de la psicología experimental a la explicación y tratamiento de la conducta humana.

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Se caracterizó por trasladar los principios del aprendizaje hacia el área clínica, y por demostrar empíricamente la eficacia de sus procedimientos.

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Surge en Sudáfrica con Joseph Wolpe cuando comienza a usar los principios del aprendizaje para tratar la neurosis, experimenta en animales de laboratorio. En 1958 desarrolló el primer tratamiento empirico validado de la TC "la desensibilización sistematica)

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Rechaza el introspeccionismo y clasifica las respuestas en respondientes y operantes, ya que se concentra en lo que ocurre tras la respuesta, es decir, en los factores ambientales que mantienen y afectan la conducta.

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Skinner publica el libro "Science and Human Behavior" da inicio del desarrollo de la Terapia de Conducta en Norteamérica.

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Establece un modelo de umbrales en nueroticismo que establece que los factores genéticos predisponen a los individuos a reaccionar de diversas maneras frente al entorno estimular

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Se centró en el estudio de casos individuales, estableció que los problemas de un paciente no podrían esperar a que los estudios de grupo arrojen resultados eficaces.

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El estudio de Paul sobre la efectividad de la DS puede tomarse como la primera investigacion controlada de la historia en la que se demostro la efectividad de un procedimiento  psicoterapeutico por encima del placebo y sin tratamiento

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Se abre paso a una fase de transformación de la terapia conductual enfocada hacia aspectos cognitivos y sociales como el surgimiento del aprendizaje social de Bandura entre otros.

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Plantea el aprendizaje a través de la observación o imitación para poder superar las limitaciones de los comportamientos en el libro Principles of Behavior Modification ahonda en el aprendizaje social.

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La publicacion de la obra de Mahoney "Cognition and Behavior Modification" difunden e impulsan el enfoque cognitivo y la llamada terapia cognitiva. Constancia de ello es la creacion de su revista en 1976 llamada "Cognitive Therapy and Research"

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Consolidan su visibilidad al designar 1976 el "año de la cognicion", en el numero de 1976-77 del "Annual Review of Behavior Therapy"

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Cognitive - Behavior Modification" abre paso al asentamiento de este enfoque.

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Clasifican estrategias de la terapia cognitiva en: Tecnicas de reestructuracion cognitiva, tecnicas para el manejo de situaciones y tecnicas de solucion de problemas, en pro de brindarle herramientas al paciente para enfrentar el dia a dia de manera mas adecuada.

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La terapia cognitivo conductual ya se hallaba establecida como enfoque terapeutico en el que se encontraban 4 métodos de intervención originados a partir de la generación anterior que fueron: Analisis conductual aplicado, conductismo mediacional, teoria del aprendizaje social y terapias cognitivas.

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Realizan un aporte vigente hasta la actualidad, y es clasificar las terapias cognitivas en: una corriente asocianista entre las que se encuentran la terapia cognitiva de Beck, terapia racional de Ellis o el entrenamiento en autoinstrucciones de Meichenbaum y el enfoque constructivista, que sugiere una concepcion activa de la mente humana y se origina para impulsar la propia actividad cognitiva descartando el aspecto pasivo y unicamente asocianista de epocas anteriores.

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Considera que el enfoque constructivista permite:
Adoptar una vision mas efectiva de la cognicion y el organismo, frente a una vision mas representacional y reactiva,permite comprender la existencia de procesos nucleares tacitos y promueve un amplio modelo de sistemas en el que los pensamientos, sentimientos y conducta son expresiones interdependientes del desarrollo, extendiendose hacia interacciones entre el si mismo y los sistemas sociales

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Posteriormente se encuentra en el enfoque contextual tres clasificaciones:
• Psicoterapia Funcional Analitica (1987): La cual no sigue lineamiento metodologico sino mas bien destaca la relacion paciente - psicologo, con la intencion de que el paciente se sienta en un ambiente familiar
• Terapia de conducta dialéctica (1993): Esta dirigida a moldear formas adecuadas de expresion emocional en personas con este deficit. Va dirigida especialmente a casos de TLP
• Terapia de aceptación y compromiso (1999): Caracterizada por reducir el control que los pensamientos y emociones adquieren sobre la conducta. No va dirigido a un trastorno en concreto, sino a aquellos casos en que un excesivo control cognitivo - emocional, es decir, sucesos solo accesibles para la propia persona, constituye una fuente de interferencia importante en la conducta, lo que se denomina trastorno por evitacion experiencial.

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Establecieron que "el conductismo radical cuestiona la existencia de una realidad fija y conocible, en vez de eso afirma que la realidad no existe independientemente de la percepcion. Percibir, por tanto, es una conducta moldeada por las experiencias del individuo desde su nacimiento hasta el presente".

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Se mostraron desconfiados de la posibilidad de desarrollar una teoria unificadora que integrara las regularidades de los dispares enfoques de la TCC y en que ademas, esa fuese la opcion mas oportuna. Sin embargo, actualmente los terapeutas de conducta estan trabajando en muy diferentes problemas, desde diferentes modelos y paradigmas. Ademas, la psicologia experimental no es un area de conocimiento unificada, sino mas bien, con aportes desde diferentes aspectos.

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Actualidad de las Terapias cognitivas (1988)

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Actualidad de las Terapias cognitivas (1988)

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Empieza la creación de la metáfora de la narración constructiva, incluida en las terapias cognitivas constructivistas basadas en la concepción de que las personas construyen activamente sus realidades personales, creando sus propios modelos del mundo.

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Tercera generación: panorama actual de la Terapia Cognitivo Conductual

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Tercera generación: panorama actual de la Terapia Cognitivo Conductual

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Empieza la generación de terapeutas de conducta, teniendo a O’Donohue Como principal exponente; nacen las terapias contextuales, las técnicas de relajación, las técnicas de sugestión o hipnosis y otros modelos influidos por la teoría del aprendizaje constructivista.