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Este padlet será nuestro espacio reservorio para almacenar cosas afines al objetivo que nos estamos proponiendo!!

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Congreso Internacional de Innovación Educativa 2023

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El 9º Congreso Internacional de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey acepta los siguientes tipos de contribución:

1. Ponencias de investigación

2. Ponencias de innovación

3. Paneles

4. Presentación de libros

5. Mesas de networking

6. Conferencia EdTech

Si la contribución está relacionada con la línea temática de Emprendimiento EdTech dar clic aquí para conocer los contenidos, características y formatos.

1. Ponencias de investigación

Se presentan los resultados previos o finales de un estudio donde se siguió un método científico sobre un proyecto de investigación educativa.
Las ponencias de investigación deben incluir:

Título de la ponencia en inglés y en español

Nombre completo del autor, institución, país y correo electrónico (incluir la anterior información para cada uno de los autores,
máximo 5 autores)

Línea temática (Tendencias educativas, Tecnologías para la educación, Gestión de la Innovación Educativa, Innovación Académica de la Salud o Formación a lo largo de la vida)

Resumen (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio) en español e inglés.

Palabras clave: máximo cuatro en español e inglés.

Introducción (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio)

Desarrollo (2000 palabras máximo incluyendo marco teórico, planteamiento del problema, método, resultados y discusión. Letra Arial 10. Espacio y medio)

Conclusiones (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio)

Referencias en formato APA. Sangría francesa. Listar alfabéticamente sólo las referencias citadas.

Reconocimientos (opcional para dar créditos a apoyos y financiamientos. Letra Arial 10. Espacio y medio).

Los resultados de la investigación que se desean compartir deben haberse obtenido o realizado entre enero del 2021 a junio del 2022.
Los interesados en participar en el Congreso como ponentes de investigación deberán registrar su trabajo mediante el llenado de este formato.

Alerta. Se informa que se darán de baja las contribuciones recibidas que no siguen los lineamientos que se marcan en el formato establecido para el registro de contribuciones. Les agradecemos seguir fielmente las indicaciones de cada formato.

Duración de la ponencia: 15 minutos

Mecánica de las ponencias de investigación: Presentación del expositor de 10 minutos máximo y 5 minutos de sesión de preguntas y respuestas del público.

2. Ponencias de innovación

Se presentan reportes de experiencias de innovación educativa en los que se describe la situación innovadora, participantes y resultados.
En estas ponencias no se requiere presentar resultados de investigación.
Las ponencias de innovación deben incluir:

Título de la ponencia de proyecto de innovación en inglés y en español

Nombre completo del autor, institución, país, correo electrónico (incluir la anterior información para cada uno de los autores,
máximo 5 autores)

Línea temática (Tendencias educativas, Tecnologías para la educación, Gestión de la Innovación Educativa, Innovación Académica de la Salud o Formación a lo largo de la vida)

Resumen (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio) en español e inglés.

Palabras clave: máximo cuatro en español e inglés.

Introducción (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio

Desarrollo (2000 palabras máximo incluyendo marco teórico, descripción de la innovación, proceso de implementación, evaluación
de resultados)

Conclusiones (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio)

Referencias en formato APA. Sangría francesa. Listar alfabéticamente sólo las referencias citadas

Reconocimientos (Opcional para dar créditos a apoyos y financiamientos. Letra Arial 10. Espacio y medio)

Los resultados de la innovación que se desean compartir deben haberse obtenido o realizado entre enero del 2021 a junio del 2022.
Los interesados en participar en el Congreso como ponentes de innovación deberán registrar su trabajo mediante el llenado de este formato.

Alerta. Se informa que se darán de baja las contribuciones recibidas que no siguen los lineamientos que se marcan en el formato establecido para el registro de contribuciones. Les agradecemos seguir fielmente las indicaciones de cada formato.

Duración de la ponencia: 15 minutos

Mecánica de las ponencias de innovación: Presentación del expositor de 10 minutos máximo y 5 minutos de sesión de preguntas y respuestas del público.

Analiza una temática educativa desde las perspectivas de diversos panelistas que contribuyen a la comprensión de un fenómeno de innovación educativa.
Las propuestas del panel deben incluir:

Nombre del panel en inglés y en español

Nombre del Coordinador

Línea temática (Tendencias educativas, Tecnologías para la educación, Gestión de la Innovación Educativa, Innovación Académica de la Salud o Formación a lo largo de la vida, Emprendimiento EdTech)

Panelistas (de tres a cinco, en el número se incluye al coordinador pero ya no se lista aquí)

Una imagen de elaboración propia relacionada con el tema del panel que se utilizará en la promoción del mismo.

Resumen del panel (máximo 250 palabras, Letra Arial 10. Espacio y medio) en español e inglés.

Palabras clave: máximo cuatro en español e inglés.

Objetivos. De dos a tres objetivos. 200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio.

Contribuciones y temáticas que se van a abordar. 250 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio

Los interesados en participar en el Congreso coordinando un panel deberán proponerlo mediante el llenado de este formato, si el panel es en la línea temática de Emprendimiento EdTech se deberá utilizar este formato.

Alerta. Se informa que se darán de baja las contribuciones recibidas que no siguen los lineamientos que se marcan en el formato establecido para el registro de contribuciones. Les agradecemos seguir fielmente las indicaciones de cada formato.

Duración del panel: 45 minutos

Mecánica del panel: Presentaciones de 7 minutos máximo de cada panelista, discusión de los panelistas y participación del público.

4. Presentación de libros

Presentación de libros relacionados con las temáticas del Congreso.
La presentación debe evidenciar la contribución de la obra al campo de la innovación educativa, así como una perspectiva crítica de la misma.
Las propuestas de presentación de libros deberán incluir:

Título del libro en inglés y en español

Nombre completo del autor (o autores), institución, país, correo electrónico

Nombre completo del comentarista (o comentaristas de 2 a 4) institución, país, correo electrónico

Línea temática (Tendencias educativas, Tecnologías para la educación, Gestión de la Innovación Educativa, Innovación Académica de la Salud o Formación a lo largo de la vida)

Resumen (250 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio) en español e inglés.

Palabras clave: máximo cuatro en español e inglés.

Contribuciones del libro (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio)

Temáticas abordadas (200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio)

Datos completos del libro en formato APA

Incluir portada de libro

Los libros presentados deberán haber sido publicados a partir del 1 de enero de 2020. Los autores interesados en participar en el Congreso presentando un libro deberán proponerlo mediante el llenado de este formato.

Alerta. Se informa que se darán de baja las contribuciones recibidas que no siguen los lineamientos que se marcan en el formato establecido para el registro de contribuciones. Les agradecemos seguir fielmente las indicaciones de cada formato.

Duración de la presentación de libros: 45 minutos

Mecánica de la presentación de libros: Presentaciones de los comentaristas de 10 minutos máximo, discusión y participación del público.

Este formato ofrece alta interacción de los participantes organizados en grupos informales que comparten intereses similares
acerca de un tópico relacionado con los temas del Congreso.
Las Mesas de networking permiten la discusión de nuevas ideas, conceptos, estrategias, procedimientos y/o investigaciones, así como
la construcción de nuevas alianzas con propósitos concretos.
Las propuestas de Mesas de networking deben incluir:

Nombre de la Mesa de networking

Nombre y datos de contacto del Coordinador de la Mesa de networking

Línea temática (Tendencias educativas, Tecnologías para la educación, Gestión de la Innovación Educativa, Innovación Académica de la Salud o Formación a lo largo de la vida, Emprendimiento EdTech)

Subtema: revisar y seleccionar los subtemas que se incluyen en cada línea temática en la siguiente dirección. https://ciie.itesm.mx/es/temas-convocatoria/

Resumen de la Mesa de networking (máximo 250 palabras, Letra Arial 10. Espacio y medio) en español e inglés.

Palabras clave: máximo cuatro en español e inglés.

Objetivos. De dos a tres objetivos. 200 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio.

Formato de interacción a usar para lograr los objetivos de la Mesa de networking. 200 palabras máximo.

Público a quien va dirigida la Mesa de networking

Contribuciones de la mesa (impacto o beneficio esperado). 250 palabras máximo. Letra Arial 10. Espacio y medio.

Los interesados en participar en el Congreso coordinando una Mesa de networking deberán proponerlo mediante el llenado de este formato, si la mesa de networking es en la línea temática de Emprendimiento EdTech se deberá utilizar este formato.

Alerta. Se informa que se darán de baja las contribuciones recibidas que no siguen los lineamientos que se marcan en el formato establecido para el registro de contribuciones. Les agradecemos seguir fielmente las indicaciones de cada formato.

Duración de la Mesa de Networking: 45 minutos

Mecánica de la Mesa de networking: Se ofrece libertad al coordinador de la Mesa de networking para proponer el formato para llevar
a cabo la misma, se sugiere evitar estilos como exposición de conferencia o series de presentaciones.

6. Conferencia EdTech (aplica solamente para la línea temática de Emprendimiento EdTech)

Presentación dinámica de conocimientos, ideas y experiencias en el tema de Emprendimiento EdTech.
Las propuestas de Conferencia EdTech deben incluir:

Título de la conferencia en español e inglés

Correo electrónico de contacto

Sector al que pertenece la startup (elegir solo 1): Pre-K, K-12, Higher Education o Workforce

Público al que va dirigida la conferencia

Descripción de la conferencia (máximo 200 palabras, letra Arial 10, espaciado 1.5) español e inglés

Biografía corta del expositor (máximo 700 caracteres) español e inglés

Organismo/empresa que representa

Breve descripción del organismo que representa

Dirección del organismo

Director general

Teléfono de la empresa

Página web (en caso de contar con una)

Redes sociales de la empresa (en caso de contar con alguna)

Los interesados en participar en el Congreso como conferencista EdTech deberán registrar su trabajo mediante el llenado de este formato.

Alerta. Se informa que se darán de baja las contribuciones recibidas que no siguen los lineamientos que se marcan en el formato establecido para el registro de contribuciones. Les agradecemos seguir fielmente las indicaciones de cada formato.

Duración de la conferencia 15 minutos

Mecánica de las conferencias EdTech: Presentación del expositor de 10 minutos máximo y 5 minutos de sesión de preguntas y respuestas del público.

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Contenidos y características de las contribuciones - Congreso Internacional de Innovación Educativa 2023

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El 9º Congreso Internacional de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey acepta los siguientes tipos de contribución: Ponencias de investigación Ponencias de innovación Paneles Presentación de libros Mesas de networking Conferencia EdTech Si la contribución está relacionada con la línea temática de Emprendimiento EdTech dar clic aquí para conocer los contenidos, características y formatos.

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HyFlex viene de las palabras 'Híbrido' y 'Flexible' y tiene como objetivo aprovechar tecnologías y herramientas online tales como vídeos, aplicaciones y plataformas educativas que le permitan al estudiante optimizar el aprendizaje, tener clases sincrónicas y asincrónicas, y en este sentido elegir qué método usar en su proceso de formación, de acuerdo a sus necesidades, estilos de aprendizaje y contexto.

El modelo fue propuesto por Brian Beatty en 2006 y desde entonces se ha mejorado la metodología con la implementación de nuevas tecnologías y canales que permiten la relación estudiante - docente.

Este autor presenta cuatro principios importantes del diseño HyFlex: posibilidad de elección; equivalencia, que las experiencias en cada formato estén equilibradas; reuso, que el material se pueda utilizar en varias ocasiones; y accesibilidad, que todos los estudiantes tengan la opción de participar de las clases y utilizar los recursos (2006).

Además, propone 6 aspectos que se deben considerar para la creación de los cursos HyFlex:

Metas y resultados.

Reunir y crear contenido.

Comunicación y expectativas.

Entorno de aprendizaje favorecedor (Beatty, 2006).

Cabe aclarar que este modelo está diseñado para que las universidades sean las que más lo utilicen. El país que ha tenido mayor apertura ha sido Estados Unidos por ser el lugar en el que nace la metodología. Un ejemplo de ello es la Universidad de Ohio en la que el departamento de estadística trabaja con este modelo de aprendizaje, de acuerdo con Horizon Report - Edición Educación Superior 2014.

¿Cómo desarrollar una clase con este modelo?

1. Utilizar presentaciones PPT y desarrollar actividades interactivas que motiven a los estudiantes a través de aplicaciones y herramientas digitales.

2. Socializar las preguntas y permitir que el estudiante desarrolle ideas e hipótesis.

3. Enviar recursos como: lecturas, vídeos o podcast antes de la clase para que el estudiante tenga contexto frente al tema.

4. Establecer reglas que permitan tener el control de la clase.

5. Evaluar constantemente la teoría a través de retos o situaciones reales.

¿Cuáles son las ventajas del modelo HyFlex?

Flexibilidad en las prácticas de aprendizaje: gracias a este modelo, los estudiantes pueden escoger la forma más adecuada de aprender. Además, el tiempo y lugar dejan de ser una limitación en la educación.

Entorno personalizado: permite crear entornos personalizados de aprendizaje posibilitando un incremento en el rendimiento y los resultados de los estudiantes.

Material adicional: gracias a las sesiones en vivo, los estudiantes pueden tener el material grabado para revisar posteriormente.

Interacción entre profesor y estudiantes: se crean espacios colaborativos de aprendizaje en los que el estudiante puede tener mayor interacción con el docente y con sus compañeros; el aula deja de ser el único lugar para resolver dudas.

El profesor deja de ser el centro y se convierte en un apoyo para los estudiantes: esto les permite explorar y escalar en sus metas de aprendizaje.

CloudLabs: un apoyo para el modelo HyFlex

Para implementar esta metodología de formación, la cual tiene énfasis en el b-learning (blended learning) o aprendizaje combinado es necesario tener en cuenta las herramientas tecnológicas que apoyarán el proceso. En CloudLabs hemos desarrollado una versión de nuestros laboratorios que se trabajan de manera remota, esto significa, que desde cualquier parte del mundo se pueden manipular equipos o herramientas reales o físicos, que están disponibles en otros ambientes o latitudes, de manera virtual, permitiendo que los espacios y tiempos ya no sean límites para aprender sobre cualquier área del conocimiento.

Este tipo de tecnología es muy propia de los ambientes híbridos y permite expandir el conocimiento, pues desde su casa el usuario puede realizar un laboratorio en tiempo real y con equipo físicos, siendo un proceso incluyente a las necesidades de los tiempos actuales.

Es así como en CloudLabs Virtual STEM posibilitamos generar ambientes educativos híbridos a través de simulaciones de laboratorio que se pueden realizar desde cualquier lugar: el aula, el hogar u otro espacio.

Esto se da en coherencia con nuestra metodología la cual busca apoyar el sistema educativo promoviendo en los estudiantes la autonomía y la comprensión de los conceptos a través de la práctica.

Este artículo fue publicado orignialmente en el blog de novedades de Cloudlabs STEM. Leer el original aquí.

A N U N C I O

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HyFlex viene de las palabras 'Híbrido' y 'Flexible' y tiene como objetivo aprovechar tecnologías y herramientas online tales como vídeos, aplicaciones y plataformas educativas que le permitan al estudiante optimizar el aprendizaje, tener clases sincrónicas y asincrónicas, y en este sentido elegir qué método usar en su proceso de formación, de acuerdo a sus necesidades, estilos de aprendizaje y contexto.