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Escenario 1: Estantería curricular:
el estudiante se acercará y apropiará los fundamentos propios de las tendencias que soportan los enfoques curriculares, a partir de los contenidos y recursos de la unidad.
En el escenario 1 empesaremos aprendiendo a organizar nuestra carpeta para realizar el curso ya que es practico-teorico y se debe saber la importancia de las practicas pedagogicas.
En el entorno de Aprendizaje debe:
- Consultar detalladamente el syllabus del curso
- Descargar, leer y desarrollar la guía de actividades y rúbrica de evaluación del paso 1
- Realizar las actividades del OVA Comprensión Curricular de la Unidad 1
- En el foro de discusión compartir los acercamientos realizados con la IE
- Plantear dudas en torno al diligenciamiento de formatos de práctica pedagógica

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Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares
basandonos en la primera unidad el estudiante apropiará los enfoques curriculares, generarándo los primeros acercamientos con la instituciones basandose en su respectiva practica.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Descargar, leer y desarrollar la guía de actividades y rúbrica de
evaluación del escenario 2.
• Realizar la lectura del referente bibliográfico unidad 1 y 2.
• Participar activamente en el foro de discusión del escenario 2
compartiendo los avances de la presentación interactiva.

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Escenario 3: Micro diseño curricular
El estudiante integrará aspectos propios de la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados y que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.
El estudiante apropia saberes fundamentales de la
educación, como lo es el currículo, desde los diversos enfoques que le
sustentan.
En el entorno de Aprendizaje debe:4
• Descargar, leer y desarrollar la guía de actividades y rúbrica de
evaluación del escenario 3.
• Realizar la lectura del referente bibliográfico unidad 2 y 3.
• Participar activamente en el foro de discusión del escenario 3
compartiendo los avances de la micro propuesta del diseño
curricular y su explicación

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Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI:
Situación simulada en la que tendrá que hacer uso de los conceptos revisados en el curso para tomar decisiones acertadas y argumentadas en un contexto rural.
Cada estudiante deberá ingresar a la simulación Inclusión curricular a partir de un
enfoque con TIC en el PEI y desarrollar las actividades propuestas en cada uno de
los siguientes escenarios, los cuales van apareciendo en la medida que se avanza en
la simulación:
• Análisis del planteamiento del problema
• Lectura de las instrucciones de simulación y opciones de salida
• Desarrollo de la simulación (tomar las decisiones para resolución del problema
y seleccionar la que considere más adecuada en la gama de opciones posibles)
• Apropiar críticamente la realimentación del simulador.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Descargar, leer y desarrollar la guía de actividades y rúbrica de evaluación del
Escenario 4.
• Desarrollar la simulación del curso y descargar el respectivo PDF
• Realizar la lectura de los referentes bibliográficos indicados para el proceso de
implementación.
• Participar activamente en el foro de discusión del Escenario 4.

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Escenario 5: Sistematizando la experiencia:
Este proceso de síntesis pretende afianzar los conocimientos obtenidos en el curso, así como la resignificación de lo alcanzado motivando la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.
En este ultimo esenario se lograra la organizacion de todos los formatos y se exponera todo lo aprendido en el curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Descargar, leer y desarrollar la guía de actividades y rúbrica de
evaluación del escenario 5.
• Realizar la lectura del referente bibliográfico indicado.
• Participar activamente en el foro de discusión del escenario 5

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Cuso: teorico y practgico.
Modalidad: observacion
-participante

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El curso de Enfoques curriculares busca que el docente en formación recolecte la información en el entorno natural del objeto observado en ese caso los salones de clase, convirtiéndose así en un método participativo de recolección de datos que implica interacción.

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el propósito de formación es Fortalecer en los estudiantes el desarrollo de competencias relacionadas con la apropiación de los saberes propios de los enfoques teóricos y metodológicos que se sustentan el currículo en el escenario educativo.