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Carta Portuguesa de Direitos Humanos na Era Digital. 

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Carta Portuguesa de Direitos Humanos na Era Digital. 

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https://files.dre.pt/1s/2021/05/09500/0000500010.pdf

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Flipped Classroom | Sala de aula invertida Legendado

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12.ª Sessão Diálogos Pedagógicos EDUTABI - Aprendizagens da Leitura e Escrita

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11.ª Sessão Diálogos Pedagógicos EDUTABI - Escola Virtual

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11.ª Sessão Diálogos Pedagógicos Edutabi - 14 março 2023

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Tarefa 4 - Bronze - Submissão de critérios de avaliação e propostas

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Teaser pode significar:
Imagem, filme ou outro material de publicidade ou de divulgação que não tem identificação do produto ou do objecto e que pretende chamar a atenção ou despertar curiosidade para o que vai ser publicitado ou divulgado mais tarde.

ou

Filme curto que corresponde a montagem ou excerto de programa ou de notícia, destinado a chamar a atenção ou despertar a curiosidade para o que vai ser transmitido mais tarde.

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O storyboard é uma sequência de desenhos quadro a quadro com o esboço das diversas cenas pensadas para um conteúdo em vídeo. O visual desse esboço é semelhante ao de uma história em quadrinhos e o objetivo é elaborar e detalhar a sequência da narrativa.

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Storytelling é a habilidade de contar histórias utilizando enredo elaborado, narrativa envolvente, e recursos audiovisuais.

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Lara Neves - Tarefa 2  Prata - Vídeo apresentação

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Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC)

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Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC)

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Educação Básica

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Tecnologia Educativa - 3º Ano

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Percebe-se que este doente piora a cada dia que passa e o médico, sabendo a causa e conhecendo a cura, continua a adiar o tratamento que é eficaz, tendo passado já três meses de internamento.

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2022/2023, 2º semestre

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Marco Alexandre Carvalho Bento

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Inês Almeida Santos - 2020144313;

Joana Timóteo Félix - 2020145216;

Lara Alexandra Afonso Diz Alvoeiro Neves - 2018046385

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Numa altura em que a informação está acessível a todos, é ou não urgente mudar as metodologias?

A TVI, do mesmo grupo da CNN Portugal, foi conhecer de perto exemplos de escolas públicas onde essa mudança já é uma realidade. Projetos pedagógicos inovadores e com bons resultados, que preparam os alunos de hoje para os desafios do século XXI.

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Como será o futuro da educação em Portugal? Eis o que dizem os mais novos e os especialistas | TVI Notícias

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Numa altura em que a informação está acessível a todos, é ou não urgente mudar as metodologias? A TVI, do mesmo grupo da CNN Portugal, foi conhecer de perto exemplos de escolas públicas onde essa mudança já é uma realidade. Projetos pedagógicos inovadores e com bons resultados, que preparam os alunos de hoje para os desafios do século XXI.

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Compilação de tarefas individuais realizadas na Unidade Curricular

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Compilação de tarefas individuais realizadas na Unidade Curricular

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Joana Timóteo Félix - Tarefa 1 BRONZE - Apresentação

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Lara Neves - Tarefa 1 BRONZE - Apresentação

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Compilação de tarefas individuais realizadas na Unidade Curricular 

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Compilação de tarefas individuais realizadas na Unidade Curricular 

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Lara Neves - Tarefa 1 BRONZE - Apresentação

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Lara Neves - Tarefa 5 PRATA - Reflexão sobre a apresentação da Aula Aberta

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Reflexão/comentário de turma (Classroom)- Lara Neves: "O pior cego é aquele que não quer ver" os problemas dos professores, arrastando-se, infinitamente? Para o bem ou para o mal, haverá uma solução e, isso, refletir-se-á sempre, na saúde física, mental, social, financeira, intelectual, ocupacional, e espiritual dos professores, alunos, das suas famílias e, até, da sociedade em geral.

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Percebe-se que este doente piora a cada dia que passa e o médico, sabendo a causa e conhecendo a cura, continua a adiar o tratamento que é eficaz, tendo passado já três meses de internamento.

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Entrevista à CNN Portugal a 11 fevereiro de 2023

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Compilação de tarefas individuais realizadas na Unidade Curricular

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Compilação de tarefas individuais realizadas na Unidade Curricular

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Inês Santos - Tarefa 1 BRONZE - Apresentação

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Inês Santos - Tarefa 5 PRATA - Reflexão sobre a apresentação da Aula Aberta

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Joana Félix-Tarefa 5 PRATA - Reflexão sobre a apresentação da Aula Aberta

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https://dicionario.priberam.org/

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Dicionário Priberam da Língua Portuguesa

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Na questão colocada, não está em causa a acentuação (a palavra é sempre acentuada na última sílaba: sofá), mas a qualidade da vogal (a vogal o, por exemplo, pode corresponder aos sons [ɔ], como em , [o], como em , ou [u], como em ).

No português, como regra geral (com muitas excepções), as vogais que não pertencem a uma sílaba tónica são elevadas. Por exemplo, no caso da vogal o nas palavras dobra e dobrar, o som [ɔ] (vogal mais baixa) da palavrado bra (com acento tónico emdo) passa a pronunciar-se [u] (vogal mais alta) em dobrar pois a sílaba tónica passou a ser a última dobrar.

Esta regra geral aplica-se a sofá e aí, como a sílaba tónica éfá, a sílaba so- pode pronunciar-se [su] fá (e é esta a pronúncia registada no Dicionário da Língua Portuguesa Contemporânea, da Academia da Ciências/Verbo e, posteriormente, no Grande Dicionário da Língua Portuguesa, da Porto Editora).

A pronúncia [sɔ] fá é também possível, pois a palavra, apesar de ser de origem árabe, entrou no português através do francês, sendo pronunciada ó nessa língua, podendo desta forma ser considerada um galicismo.

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Dicionário Priberam da Língua Portuguesa

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O Dicionário Priberam da Língua Portuguesa (DPLP) é um dicionário de português contemporâneo com cerca de 165 000 entradas lexicais, incluindo locuções e fraseologias.

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Encontre as respostas às dúvidas frequentes de professores, alunos e pais.

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Tarefa 9 Prata - Criação de um Jogo do tipo Quiz

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Reflexão individual sobre o trabalho realizado

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Reflexão individual sobre o trabalho realizado

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Reflexão individual sobre o trabalho realizado

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Tarefa 10 Ouro - Criação de uma sequência de aprendizagem 

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Tarefa 10 Ouro - Criação de uma sequência de aprendizagem (1)

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Reflexão Final - "Ser professor e ser aluno no século XXI"

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Reflexão Final - "Ser professor e ser aluno no século XXI"

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Tarefa 12 Ouro - Modelo Invertido de Aprendizagem 

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Reflexão sobre o processo de aprendizagem

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Reflexão sobre o processo de aprendizagem

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Reflexão sobre o processo de aprendizagem