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이러한 상황이 발생할 경우 난  먼저 화장실에 가기 전에 대충 어떤 일이 발생하였는지 알아보고 가서 화장실에 가서 그 학생이 침착하게 마음을 가라앉힐 수 있을때까지  이야기를 들으며 공감해줄 것이다.
아이가 어느정도 마음이 추스린것 같으면 화장실에서 나와서 선생님이랑 같이 이야기해보자며 아이를 밖으로 부르고 그 상황에 대해 그 아이의 입장에서 더 자세히 들어보며 아이들의 말에 공감해주되 잘못된 점은 짚어주고, 두 아이가 화해할 수 있도록 상황을 풀어볼 것이다.
나는 예비 교사로서 사람들의 말에 경청하고 공감하는 능력, 그리고 어떤 갈등 상황을 객관적으로 보며 잘 풀어갈 수 있는 능력을 기를 것이다.

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선택한 면접 고사 문제: 나형 문제 B형
제가 교사로서 지도하고 싶은 과목은 미디어 올바르게 사용하기입니다. 아이들이 시간이 지남에 따라 몸으로 뛰어노는 것보다 미디어와 더 친숙해졌다고 생각합니다. 미디어를 사용할 때 학습으로의 목적 외 유튜브와 게임 등과 같은 목적으로 사용하는 경우가 빈번함으로 어린 나이부터 적절하지 못한 말을 배우거나 따라하고, 스스로 사용을 통제하지 못하여 미디어에 과의존하는 아이들이 증가하고 있습니다. 따라서, 이 선택 과목을 도입함으로써 단순히 이론적이어서 지루한 수업을 지도하는 것이 아닌 초등학교 학생들도 쉽게 참여할수 있는 체계적이고 다양한 활동을 통해 올바른 미디어 사용습관을 함양시켜주고 싶습니다.

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펜로즈 삼각형은 3차원에서 존재할 수 없는 2차원에서만 존재하는 입체도형이고, 실제로 만들어내려고 하면 변이 꼬이거나 끊어지게 됩니다. 펜로즈 삼각형을 학교라는 공간에 대입시켜보면, 남들과는 다른 개성있는 학생이 자신의 꿈을 이룰 수 있는 이상적 세계 (3차원)에서는 존재하지 못하고 타인에 의해 만들어진 틀에 박힌 세계 (2차원)에서 살아간다는 부정적 관점으로 바라보게 되었습니다. 따라서 교사가 가져야 할 교육적 가치는 이해이고, 학생들의 사고방식을 2차원이라는 평면 안에 가두기보단 각자가 가진 고유한 특성을 이해함으로써 학생들이 자신의 능력을 펼칠 수 있도록 도와주는 능력이 필요하다고 생각합니다.

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우선 남학생인 경우에는 성별이 다르기 때문에 다른 학생의 도움을 받아 그 아이를 데리고 오게 하고 여학생인 경우에는 직접 화장실에서 데려올 것이다. 그 다음 다른 수업이 없는 선생님께 부탁을 드려 나머지 아이들을 봐달라고 하고 그 화장실에 있던아이와 그 아이와 싸운 아이를 휴게실(?)같은 곳으로 데려가 무슨일이 있었는지 서로 어떤생각을 하고있는지에 대해 들어주면서 이점에서는 속상했겠다 라고 공감하고 잘못한 부분이 있으면 이점은 잘못한 것이니 다음부터는 그러면 안된다라고 말해 위로와 충고를 둘다 할것이다. 둘의 말을 다 들은뒤에 서로 화해하게 시키고 만약 싸움 정도가 심한경우 학부모에게 말씀을 드릴것 이다. 이런 상황에 잘 대비하기 위해서는 우선 내가 멘붕이 와서 대쳐를 못할 경우도 있기 때문에 우선 이런 일이 일어날때 어떤식으로 대쳐를 할것인지 다양한 방안을 생각해 보면서 당황하지 말아야하고 진정을 해야할것 이다.

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니형 문제 c형

에스허르의 도마뱀은 종이속에 그려져있던 도마뱀이 현실로 나왔다가 다시 돌아가는 현상이 반복되고 있는 것을 보여주는 그림이다. 이 작품에서 도마뱀이 가상과 현실을 넘나드는 것을 보며 가상에서는 현실에서 할 수 없는 것을, 현실에서 가상에서 할 수 없는 것을 하여 두 공간에서 서로 할 수 없는 활동을 하면서 성장해나가는 학생 같다고 생긱하였다. 이 과정에서 이를 보는 사람은 도마뱀이 경로를 이탈하지 않도록 하여 현실에만 있거나 가상에만 있지 않도록 하여 가상과 현실을 균형을 맞춰주는 역할을 하고있다. 이에서 발견할 수 있는 교육적 가치는 학생이 너무 현실이나 가상에 빠져 살지 않고 올바른 길을 갈 수 있도록 길잡이가 되어주는 것이라 생각한다

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선택한 면접고사 문제: 가형 B형

답변:

만약 저학년에서 학생간의 다툼으로 인해 화장실에 들어가서 나오지 않는 학생이 있을 경우, 나는 교사로써 먼저학생들의 의견을 공평하게 들어 본 다음 해결책을 최대한 찾아 화장실에 들어가서 나오지 않는 학생에게 이런 문제가 있다는 것을 알았고 이렇게 해결 할 수 있으니 나와볼 수 있냐고 의견을 묻고 학생의 감정이 조금이나마 누그러질 수 있도록 할 것 이다. 이런 상황을 대비하여 나는 교사로써 학생의 마음을 열 수 있는 능력을 키워나가야하며, 이 능력을 키워나가기 위해 학생의 마음에 대해 공감할 수 있는 공감능력을 키우고 어느 한 쪽의 의견에 치우쳐지지 않기 위해 문제를 객관적으로 볼 수 있는 능력을 키워야한다.

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가형 문제 B형
학생의 상태를 확인하며 말을 통해 나오게끔 하고, 만약 계속해서 나오지 않거나 상태 확인이 힘들다면 문을 열어 나오게 한다. 이러한 상황을 대비하기 위해 나는 예비교사로서 공감 능력을 키우고 평소 학생의 관계와 상태를 잘 살필 것이다. 그 이유는 평소 학생을 잘 살핀다면 위와 같은 상황이 적게 발생하기 때문이다.

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가형 문제 C형
현실에서는 불가능한 도형이지만 2차원에서는 착시현상으로 인해 실재하는 입체도형으로 보이는 펜로즈 삼각형을 보며 다양한 아이들을 만나면서 아이들을 협력시키고 서로 소통시키는 것이 불가능해 보이더라도 포기하지 않고 노력하는 교육적가치를 찾을 수 있었다. 이 가치를 구현하기 위해서는 교사가 아이들을 생각하는 마음을 가지고 아이들을 위한 다양한 협동활동을 계획해야 한다.

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가형 문제 B형

저는 아이의 마음을 파악하기 위해 먼저 혼자만의 시간을 주어 정확히 어떤 부분이 속상한지 파악하고 아이의 입장에서 공감해줄 것입니다. 그리고 화장실에 들어가있는 아이에게 혼자 생각하는 것보다는 함께 상황을 정리하면 속상한 마음을 달래는 것에 도움이 될 것이라고 이야기해주고 좁은 화장실에서 나와 마음을 추스리도록 할 것입니다. 이러한 상황을 대비하여 아이들이 속상한 상황이 생겼을 때 혼자보다는 조금 더 마음을 열어 선생님이나 친구들에게 털어놓을 수 있는 환경을 조성해놓겠습니다.

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나형문제 A형
LCC교육은 교육격차 해소를 위해 모든 학생을 대상으로 학습과 심리상담 프로그램등을 지원하는 것입니다.  아무래도 자기주도 학습이 부족한 학생들의 교육격차가 현저하게 낮을 것이라 생각합니다. 제가 고등학교 1학년 때 과도한 주입식 교육의 문제점을 해결하기 위해 자기주도학습 프로그램을 만든 경험이 있습니다. 그래서 매일 스스로 스터디 플래너를 작성하게끔 하고 공부 시작 전에 부족한 점과 좋은점, 심리상담등을 간단하게 진행 할 것입니다. 그리고 취약계층 학생들을 대상으로 테크빌 교육을 실시를 해 스마트 교육 격차를 해소할 것 입니다. 마지막으로 스스로 공부를 진행 한 후 자신이 세운 계획을 다하면 오늘 스터디 피드백을 해준 후에 집에 귀가하도록 진행 할 것입니다.

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가형 문제 B형

휴지를 갖다주고 아이에게 너의 마음이 정리될 때까지 기다려주겠다고 한 다음 문 앞에서 기다리겠습니다. 그리고 화장실에 혼자 들어가는 것으로 슬픔을 표현하는것은 많은 사람을 곤란하게하므로 잘못된 행동이라고 타이르겠습니다. 그리고 저는 이러한 상황에 대비하여 예비교사로서 학생들을 잘 타이르고 훈육하는 기술을 습득하겠습니다.

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가형 문제 B형
대처방안 : 학생에게 무엇이 속상해서 화장실에 들어가있는지 물어보고 아이가 자신의 마음을 나에게 말할 수 있도록 차분하게 물어본다. 나오라고 강요하지 않고 그대로 얘기하다보면 아이가 마음을 열고 다가와서 말해줄 것이라고 생각한다. 그리고 같이 싸운 친구의 이야기도 들어보고 둘의 화가 풀리면 만나서 양쪽의 입장을 들어보고 서로 사과하고 이해하고 화해하도록 한다.
준비 : 아이들의 마음을 이해해주기 위해 공감을 많이 하도록하고 아무리 답답하고 화가나는 상황이라도 화를 억제할 수 있도록 감정을 잘 조절하는 연습을 갖추도록한다. 그리고 아이들이나 다른사람의 시선 입장에서 그사람의 행동을 판단하는 능력도 기르도록 한다.

# data[].attributes.body
가형 문제B형

그러한 상황이 발생하였을 때, 일단 학생이 들어가있는 화장실에 들어가서 이야기를 할 것 이다.
왜냐하면, 학생이 어떠한 문제때문에 계속 이러한 행동을 하고있는지 학생이 기분 상하지 않게 물어본 뒤 이야기를 계속 나누고 학생이 진정이 됐다고 느꼈을때 학생들 사이에 있는 다툼을 잘 해결 할 수 있을 것 같다고 느꼈기 때문이다.
그리고 이러한 상황에 대비하여 예비교사로서
학생들간의 다툼이 없도록 수업시간에 그날 해야할 수업목표를 마쳤을 때에 학생들이 모든 친구들과 1년동안 학교생활을 사이좋게 잘 마칠 수 있도록 마니또나 모둠활동 같은 활동들을 친구들과 함께 하며 친구들과의 관계를 한껏 가까워지게 하여 학생들간의 닻툼이 없도록 대비를 할 것이다.

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2022학년도 신입생 면접 기출

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2022학년도 신입생 면접 기출

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<작성 예시>

선택한 면접고사 문제: 가형 문제 A형

답변: 저는 ~라고 생각합니다. 그 이유는 ~입니다.

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2022학년도 수시모집 면접고사 문제(가형 나형)