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PEDIDO AUTORIZ.  AGRUPAM PARA  PROJETO (7)

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Sensilização dos alunos do 1º Ciclo para o tema.

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Google Forms - create and analyze surveys, for free.

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Google Forms - create and analyze surveys, for free.

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comissão nacional de combate ao desperdício alimentar

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Comissão Nacional de Combate ao Desperdício Alimentar

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Tema do trabalho - Evitar o desperdício alimentar

População alvo: 1º e 2º ciclos

Atividades:
- Google forms a aplicar a várias turmas (EE/ alunos);

- Aplicação de um Plickrs aos alunos do 1º ciclo;

- Convite de uma entidade promotora do desperdício zero (canva);

- Flyer - divulgação do projeto (canva);

- Recolha de receitas sem desperdício alimentar;

- Elaboração de um prato de uma das receitas recolhidas - Cantina da escola ??/ EE ??;

- Elaboração de um livro de receitas (StoryJumper.

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Reflexão do tema a realizar:
Projeto - Evitar o desperdício alimentar
População alvo: 1º e 2º ciclos

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RUBRICAS_EV/ET_ CAPACITAÇÃO DIGITAL- NÍVEL 3

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HOLÍSTICA, ANALÍTICA, construída com a explicitação dos vários critérios que se entende presidirem à avaliação, em cada critério explicita-se os diversos ní...

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PLANO DE AÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DIGITAL DA ESCOLA

PADDE do Agrupamento de Escolas Damião de Goes

Para que seja exequível realizar as atividades sugeridas no PADDE é necessário o bom funcionamento dos equipamentos informáticos e da existência de uma rede wifi de qualidade, o que não acontece na Escola Básica Pêro de Alenquer.

Pretende desenvolver a capacitação da comunidade escolar ao nível das competências digitais, nas dimensões Tecnológica e digital; Pedagógica e Organizacional.

-Gestão de sistemas:Inovar+; SIGE

- Criação de repositórios de ferramentas;

- Disponibilização de ações de formação para Encarregados de Educação no âmbito das TIC, através da Educação e Formação de Adultos;

- Criação e distribuição pelos pais e encarregados de educação de "guiões de utilização" sobre as aplicações informáticas mais utilizadas pelos seus educandos no âmbito escolar.

Aspetos a melhorar

- Sensibilizar os docentes para a necessidade de formação digital para a utilização de ferramentas digitais relacionadas com práticas de avaliação;

- Criação, partilha (trabalho em rede) e utilização de recursos digitais educativos, criados em colaboração entre docentes.

- Sensibilizar os Enc. de Educação /Assistentes Operacionais/Assistentes Administrativos para a importância da formação digital.

Constrangimentos

- Visibilidade da equipa técnica para apoio/

acompanhamento dos docentes;

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PLANO DE AÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DIGITAL DA ESCOLA PADDE do Agrupamento de Escolas Damião de Goes Para que seja exequível realizar as atividades sugeridas no PADDE é necessário o bom funcionamento dos equipamentos informáticos e da existência de uma rede wifi de qualidade, o que não acontece na Escola Básica Pêro de Alenquer.

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Popplet is the easiest way to visualize ideas.

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Plataforma utilizada:

Classroom (plataforma que permite criar e distribuir tarefas de aprendizagem).

Ferramentas utilizadas:

Padlet (ferramenta que permite criar quadros virtuais para organizar a rotina de trabalho, estudos ou projetos pessoais);

Mentimiter (ótima ferramenta para Brainstorming);

Google forms (ferramenta que permite produzir pequenas atividades, avaliações. O aluno recebe feedback imediato);

Socrative (permite produzir pequenas atividades e avaliações). O aluno recebe feedback imediato e também é possível ter acesso a uma informação adicional/ explicação da resposta correta);

Genially (ferramenta que permite criar apresentações interativas e animadas, imagens interativas, infográficos);

StoryJumper (ferramenta para criação de livros e histórias, com possibilidade de criação de personagens e gravação de voz);

Prezi (criação de apresentações que usa movimento, zoom, vídeos,  tornando a apresentação mais apelativa);

Slido (torna as apresentações mais interativas com perguntas, respostas e ideias);

Thinglink (é uma ferramenta  que permite a criação de imagens e vídeos interativos, através de etiquetas com conteúdos (som, fotografias, imagens, vídeos, texto, links);

Tricider (ferramenta que facilita o trabalho em grupo, que permite colocar questões, debater ideias em conjunto e eleger a melhor ideia através de votação).

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Partilha de experiência: StoryJumper -                                                                          Projeto interdisciplinar 6º ano

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Partilha de experiência: StoryJumper -                                                                          Projeto interdisciplinar 6º ano

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Construção de um livro de receitas recicláveis - recurso ao StoryJumper

Para alertar os alunos para a necessidade de evitar o desperdício alimentar, foi realizado um projeto interdisciplinar, subordinado ao tema - Receitas recicláveis.
Os alunos:
. Pesquisaram/ recolheram "receitas recicláveis" cujos ingredientes principais são habitualmente desperdiçados;
. Fizeram a ilustração das receitas, nas disciplinas de EV e ET;
. A revisão do texto foi efetuado na disciplina de português;
. Realizaram uma introdução bilingue, nas disciplinas de CN e Inglês;

Aspetos positivos:
Os alunos, ao participarem ativamente na construção do StoryJumper, conseguem ter um fácil acesso à informação, de uma forma apelativa.

Constrangimentos:
A ferramenta altera algumas palavras de sessão para sessão.

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Apresentação do conteúdo " A cor" na ferramenta/ recurso slido:
- A apresentação do PowerPoint sobre a teoria da cor foi feita com questões incorporadas no próprio PowerPoint, permitindo perceber se os alunos estão a acompanhar o que está a ser transmitido, através da resposta pelo telemóvel pessoal do aluno.

Vantagens:
- Feedback rápido das aprendizagens;
- O Professor pode acelerar  ou abrandar a apresentação e corrigir algo que não foi percebido;

Constrangimentos:
- A ferramenta, tal como grande parte das ferramentas usadas, são demostrações livres com muitas limitações;
- A rede minedu limita o acesso a grande parte das ferramentas, nomeadamente jogos pedagógicos;
- Alguns alunos não têm telemóvel.

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Professora de 1º Ciclo
QA- Agrupamento de Escolas Damião de Goes
Escola Básica de Paredes, Alenquer

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Sou o Alberto Santos, do grupo 240, a lecionar no Agrupamento Damião de Goes, Escola Pêro de Alenquer.

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Sou o António Caeiro, do grupo 240, QZPND 6, EVT, colocado no Agrupamento de Escolas Damião de Goes

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Professora do Quadro do Agrupamento de Escolas Damião de Goes, do grupo 230 - Ciências Naturais/ Matemática do 2º ciclo, a lecionar na Escola Básica Pêro de Alenquer.

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Projeto 1º e 2º Ciclos

100% (Re)Aproveitado

Cronograma

Prevê-se que em 2023, a nível mundial, o desperdício por agregado familiar será de 75 quilos por ano.

Torna-se necessário consciencializar, crianças, jovens, pais e educadores sobre a importância da adoção de atitudes e comportamentos, que minimizem o desperdício, bem como do (re)aproveitamento integral dos alimentos.

"Estima-se que em 2030 o impacto económico do desperdício alimentar será de 1.5 biliões de euros e, em termos ambientais, o estudo revela que se o desperdício alimentar fosse um país, seria o 3.º maior emissor de gases com efeitos de estufa , com aproximadamente 10% do total das emissões de CO2 no Mundo".

Planificação do projeto

1. Período de realização

3. Disciplinas intervenientes

4. Objetivos Gerais

5. Metodologias/

procedimentos

6. Avaliação do

Estudo do Meio/ Ciências Naturais
Em articulação com as disciplinas de: Português Inglês Cidadania e Desenvolvimento TIC
* Consciencializar os alunos e a comunidade educativa que a adoção de comportamentos que minimizam o desperdício alimentar, ajudam a reduzir o nosso impacto no ambiente, tornando a vida no planeta mais sustentável.

- Pedido de autorização/ Divulgação do projeto

- Apresentação do projeto/ palestra

- Realização de atividades com os alunos

- Execução do projeto

- Intercâmbio entre 4º e 5º anos/Convívio
Alunos do 1º e 2º ciclos (3 turmas de 4º Ano /3 turmas de 5º Ano). Rúbricas
https://drive.google.com/file/d/1Xj6WJBSZa9ELkYCBm03Hgs2QoS_5pHWY/view?usp=sharing https://shre.ink/cvVZ

CRONOGRAMA

CRONOGRAMA

Apresentação do projeto:

. palestra - DecoJovem;

. visualização de vídeos

Convite de uma entidade promotora do desperdício zero

12 de setembro

3ª semana de setembro

3ª semana de setembro

16 de outubro

Google forms a aplicar a várias turmas (Enc. de Educação)

Divulgação do projeto

Pedido de autorização do projeto

29 de setembro

Dia Mundial da Consciencialização para as Perdas e Desperdício Alimentar, instituído pelas Nações Unidas.

Intercâmbio entre 4º e 5º anos/ Convívio

janeiro/ fevereiro

Elaboração de um livro de receitas

Recolha de receitas sem desperdício alimentar .

Aplicação de um Kahoot aos alunos do 2º ciclo

Aplicação de um Plickers aos alunos do 1º ciclo

https://www.storyjumper.com/book/read/134482912/RECEITAS-RECICLVEISProjeto-interdisciplinar

. Organização de um convívio/ lanche, utilizando algumas receitas recicláveis, elaboradas na cantina da escola;

. Apresentação do livro durante o convívio.
Alunos/encarregados de educação. António Caeiro Helena Branco Alberto Santos Ilda Esteves

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Projeto 1º e 2º Ciclos 100% (Re)Aproveitado Cronograma Prevê-se que em 2023, a nível mundial, o desperdício por agregado familiar será de 75 quilos por ano. Torna-se necessário consciencializar, crianças, jovens, pais e educadores sobre a importância da adoção de atitudes e comportamentos, que minimizem o desperdício, bem como do (re)aproveitamento integral dos alimentos.