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Aluno: Henrique César Rodrigues da Rocha

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Aluno: Henrique César Rodrigues da Rocha

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Polo: João Pessoa.
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócio.
Curso Técnico: Técnico em Administração.
Disciplina: Marketing e Serviços
Tema: Merchandising Editorial

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Compreender a técnica de marketing merchandising e sua utilização nas várias áreas da publicidade.

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Compreender a técnica de marketing merchandising e sua utilização nas várias áreas da publicidade.

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A atividade será a criação de um vídeo onde adolescentes com deficiência intelectual e  sem  deficiência apresentarão juntos uma cena sobre a volta às aulas e no momento da conversa estarão utilizando produtos da marca seda que será o alvo do merchandising. 

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A atividade será a criação de um vídeo onde adolescentes com deficiência intelectual e  sem  deficiência apresentarão juntos uma cena sobre a volta às aulas e no momento da conversa estarão utilizando produtos da marca seda que será o alvo do merchandising. 

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Material didático: lousa, lápis de quadro, vídeos, embalagens de produtos. Equipamentos e instrumentos: multimídia, câmera filmadora, editor de vídeos.

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Material didático: lousa, lápis de quadro, vídeos, embalagens de produtos. Equipamentos e instrumentos: multimídia, câmera filmadora, editor de vídeos.

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Preparação do Ambiente: será realizada uma apresentação de vídeos com merchandising e explanação na lousa para que os alunos entendam o significado do merchandising e como é desenvolvido, em seguida será feito um estudo dos produtos e organização das embalagens.

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Preparação do Ambiente: será realizada uma apresentação de vídeos com merchandising e explanação na lousa para que os alunos entendam o significado do merchandising e como é desenvolvido, em seguida será feito um estudo dos produtos e organização das embalagens.

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Organização da atividade: O vídeo terá duração de 30 segundos, onde um grupo de adolescentes do 1º ano do curso técnico em administração  estarão falando sobre o que esperam da volta às aulas e usando um creme de pentear da marca seda fazendo merchandising com o objetivo de atrair a atenção do consumidor e criar uma representação mental positiva para traduzir na compra do produto.

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Organização da atividade: O vídeo terá duração de 30 segundos, onde um grupo de adolescentes do 1º ano do curso técnico em administração  estarão falando sobre o que esperam da volta às aulas e usando um creme de pentear da marca seda fazendo merchandising com o objetivo de atrair a atenção do consumidor e criar uma representação mental positiva para traduzir na compra do produto.

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A avaliação será processual e contínua de acordo com o desenvolvimento do aluno nas etapas da atividade. Desde a apresentação do tema a desenvoltura do educando para o produto final, pois será avaliado se o objetivo proposto foi alcançado e a realização da auto avaliação.

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A avaliação será processual e contínua de acordo com o desenvolvimento do aluno nas etapas da atividade. Desde a apresentação do tema a desenvoltura do educando para o produto final, pois será avaliado se o objetivo proposto foi alcançado e a realização da auto avaliação.

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Domínio do conteúdo, demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas são diferentes, utilizar as diferentes formas de expressão e desenvolver o protagonismo juvenil.

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Domínio do conteúdo, demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas são diferentes, utilizar as diferentes formas de expressão e desenvolver o protagonismo juvenil.

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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Contribuiu muito para desenvolver minha aprendizagem com as tecnologias de informação e comunicação e como utilizá-las na sala de aula tornando as aulas mais atrativas e significativas aos discentes.

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional.

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional.

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SIM. Achei de suma importância para aplicar nas minhas aulas.

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Que tipo de dificuldade acadêmica você teve ao longo do curso?

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Que tipo de dificuldade acadêmica você teve ao longo do curso?

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O pouco conhecimento prévio e falta de experiência com o uso da informática e tecnologia me deixou apreensivo.

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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É necessário que eu descubra novas ferramentas digitais para utilizar na sala de aula,   bem como treinar as habilidades de uso das mesmas

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Que outras experiências e\ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Que outras experiências e\ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Eventos acadêmicos como congressos, seminários e Roteiros Pedagógicos.

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Sou funcionário público municipal da cidade de João Pessoa, bacharel em Administração pela UFRN campus Natal|RN e esse curso contribuiu bastante para a minha aprendizagem sobre a educação profissional, os conceitos e a funcionalidade, também descobri a importância do trabalho em equipe para o desenvolvimento da aprendizagem.              Nesse processo conheci e elaborei um plano de aula, aprendi bastante sobre o Projeto Pedagógico e Currículo, sobre quais são os elementos que formam um Projeto Pedagógico na Educação Profissional e a importância do currículo interdisciplinar para o processo de ensino\aprendizagem e tudo isso serão de suma importância para as minhas atividades na docência da educação profissional, pois pretendo ser professor do Ensino Médio Profissionalizante.

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http://cnct.mec.gov.br/

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Catálogo Nacional de Cursos Técnicos | CNCT

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https://bacabal.ifma.edu.br/wp-content/uploads/sites/15/2018/03/T%C3%A9cnico-em-Administra%C3%A7%C3%A3o-Subsequente-.pdf