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Estudante Andressa colocou o Guia de Aprendizagem de Assembléia.

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Estudante Andressa colocou o Guia de Aprendizagem de Assembléia.

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Estudante João Miguel colocou o Guia de Aprendizagem de Geografia.

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Estudante João Miguel colocou o Guia de Aprendizagem de Geografia.

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Estudante Vitoria colocou o Guia de Aprendizagem de História.

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Estudante Vitoria colocou o Guia de Aprendizagem de História.

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Estudante Wanderson colocou o Guia de Aprendizagem de Ciências

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Estudante Wanderson colocou o Guia de Aprendizagem de Ciências

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Estudante Gustavo colocando o Guia de Aprendizagem de Matemática

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Estudante Gustavo colocando o Guia de Aprendizagem de Matemática

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Estudante Lavinia colocando o Guia de Aprendizagem de Língua Portuguesa

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Estudante Lavinia colocando o Guia de Aprendizagem de Língua Portuguesa

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Dia 31/10/23  Guia de Aprendizagem do 4º Bimestre

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Dia 31/10/23  Guia de Aprendizagem do 4º Bimestre

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Estudantes Gabriel Bernardo e Ana Cecilia com Flores para Professora Mara.

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Estudantes Gabriel Bernardo e Ana Cecilia com Flores para Professora Mara.

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Estudante Ana Cecilia com flores para a Professora Mara.

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Estudante Ana Cecilia com flores para a Professora Mara.

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Professora Mara , estudantes Vitoria e Gabriel Bernardo.

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Professora Mara , estudantes Vitoria e Gabriel Bernardo.

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Dia 16/10/23 - Presente da estudante Vitoria do dia do Professor.

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Dia 16/10/23 - Presente da estudante Vitoria do dia do Professor.

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 Dia 10/10/23 - Comemoração do Dia das Crianças: Vídeo: Os estudantes brincando com  os bambolês

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 Dia 10/10/23 - Comemoração do Dia das Crianças: Vídeo: Os estudantes brincando com  os bambolês

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 Dia 15/10/23 - Homenagem para o Dia dos Professores!!!

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 Dia 15/10/23 - Homenagem para o Dia dos Professores!!!

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Dia 15/10/23 - Dia dos Professores!!! Parabéns Guerreiros...

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Dia 15/10/23 - Dia dos Professores!!! Parabéns Guerreiros...

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Outubro Rosa - Sozinhas somos pétalas... Juntas somos rosas. Abrace esta causa!!!

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Outubro Rosa - Sozinhas somos pétalas... Juntas somos rosas. Abrace esta causa!!!

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Outubro Rosa... Câncer da Mama... Uma luta de todos os dias.

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Outubro Rosa... Câncer da Mama... Uma luta de todos os dias.

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"A prevenção é a melhor forma de lutar contra o câncer de mama e de demonstrar amor - próprio!!!

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"A prevenção é a melhor forma de lutar contra o câncer de mama e de demonstrar amor - próprio!!!

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Dia 10/10/23 - Vídeo 1 : Dança do Dentro e Fora

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Dia 10/10/23 - Vídeo 1 : Dança do Dentro e Fora

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Proporcionar por meio de uma atividade rítmica o desenvolvimento da velocidade e reação, lateralidade, coordenação motora e consciência corporal.

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Dinâmica em Reunião de Pais uma ótima forma de proporcionar momentos marcantes de reflexão ou passar uma mensagem de maneiras mais divertidas.

"YAPO" - significa barro. Além de cantar a música, fazem sons percussivos com o corpo, gerando uma espécie de coreografia .Adquire uma aprendizagem mais prazerosa, é um momento de comunicação consigo mesma buscando através de sua realidade e sua imaginação

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Dia 17/10/23 - Pauta da Reunião de Pais do 3º Bimestre

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Dia 17/10/23 - Pauta da Reunião de Pais do 3º Bimestre

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Dia 11/10/23 - Outubro Rosa - Mês de luta contra o Câncer de Mama.

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Dia 11/10/23 - Outubro Rosa - Mês de luta contra o Câncer de Mama.

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Dia 09/10/23 - Vídeo: Estudante Lavinia fazendo homenagem para o Dia das Crianças.

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Dia 09/10/23 - Vídeo: Estudante Lavinia fazendo homenagem para o Dia das Crianças.

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Dia 15/10/23 - Homenagem do Dia Dos Professores

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Dia 15/10/23 - Homenagem do Dia Dos Professores

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Dia 10/10/23 - Vídeo 2 - Dança Dentro e Fora

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Dia 10/10/23 - Vídeo 2 - Dança Dentro e Fora

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Desenvolver a lateralidade de cada estudante, noção de distância de espaço e direção, além de estimular a atenção, a percepção e a coordenação motora.

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Dia 10/10/23 - Vídeo: Aquarela - As estudantes cantando.

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Dia 10/10/23 - Vídeo: Aquarela - As estudantes cantando.

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                 "Feliz Dia das Crianças"

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                 "Feliz Dia das Crianças"

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         "Comemoração do Dia das Crianças"

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         "Comemoração do Dia das Crianças"

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Dia 10/10/23 - "Comemoração do Dia das Crianças"

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Dia 10/10/23 - "Comemoração do Dia das Crianças"

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Os estudantes dançando com o "Palhaço Chupetito".

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Os estudantes dançando com o "Palhaço Chupetito".

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Brincadeira Dança da Cadeira com o "Palhaço Chupetito".

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Brincadeira Dança da Cadeira com o "Palhaço Chupetito".

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Vídeo: Brincadeiras com o "Palhaço Chupetito"

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Vídeo: Brincadeiras com o "Palhaço Chupetito"

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Os estudantes divertindo com o "Palhaço Chupetito".

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Os estudantes divertindo com o "Palhaço Chupetito".

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Brincadeiras com estudantes - "Palhaço Chupetito"

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Brincadeiras com estudantes - "Palhaço Chupetito"

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Dia 09/10/23 - Peça Teatral "Palhaço Chupetito"

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Dia 09/10/23 - Peça Teatral "Palhaço Chupetito"

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Vídeo: Dança da cadeira - Semana da Criança

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Vídeo: Dança da cadeira - Semana da Criança

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Dia 09/10/23 - vídeo : Dança da cadeira - Semana do Dia das Crianças.

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Dia 09/10/23 - vídeo : Dança da cadeira - Semana do Dia das Crianças.

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09/10/23 - vídeo Mão para cima e Mão para baixo

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09/10/23 - vídeo Mão para cima e Mão para baixo

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Dinâmica da música mão para cima e para baixo - explorar diferentes possibilidades em relação ao plano alto, podemos estimula os estudantes saltar sobre as pernas, sobre abdomem, etc. Criando oportunidades para o desenvolvimento da sua orientação espacial.

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Dia 09/10/23 - Vídeo: Vamos fazer uma ginástica

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Dia 09/10/23 - Vídeo: Vamos fazer uma ginástica

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A ginástica é uma prática que trabalha capacidade físicas do corpo humano, como força, flexibilidade e consciência corporal.

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Estudante João Eduardo e Melissa recortando as peças  do Tangram para montar o quebra-cabeça.

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Estudante João Eduardo e Melissa recortando as peças  do Tangram para montar o quebra-cabeça.

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Estudantes montando as peças do tangram.

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Estudantes montando as peças do tangram.

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Estudante Wanderson recortando as peças do tangram.

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Estudante Wanderson recortando as peças do tangram.

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Professora Mara explicando  como montar o Tangram.

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Professora Mara explicando  como montar o Tangram.

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Data; 29/09/23

Turma: 3º Ano B

Aula; Matemática

Tempo Estimado: 2 Aulas

Objetivo; Desenvolver o racíocinio lógico e a criatividade. O Tangram pode ser usado para trabalhar diversas outras habilidades nos estudantes como: percepção espacial, concentração e foco, estratégias e resolução de problemas, diminuição da ansiedade, uso das cores e socializção.

Metodologia: O uso do Tangram, compondo e decompondo figuras, proporciona um contato com a geometria, desenvolvendo a capacidade de visualização, a percepção de propriedades e o estabelecimento de relações- possibilidades que são bastante exploradas em aulas de matemática.

Habilidade: (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas ( triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados(quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices.

Recursos: Material Digital, Material do estudante,  Peças do Tangram.

Avaliação: Observação durante atividade desenvolvida com os estudantes.

Avaliação: Observação constante com os estudantes durante a atividade.

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Dia 29/09/23 - EMAI -Sequência 23 - Atividade 23.5 - pg. 107 _ Tangram - Recorte as peças desse conhecido quebra - cabeça doAnexo 5 e monte as figuras solicitadas abaixo, fazendo o desenho da montagem em cada caso.

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Dia 29/09/23 - EMAI -Sequência 23 - Atividade 23.5 - pg. 107 _ Tangram - Recorte as peças desse conhecido quebra - cabeça doAnexo 5 e monte as figuras solicitadas abaixo, fazendo o desenho da montagem em cada caso.

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Professora Adelita com a estudante Nicoly resolvendo os exercícios de multipliação e divisão.

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Professora Adelita com a estudante Nicoly resolvendo os exercícios de multipliação e divisão.

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Professora Adelita com a Estudante Nicoly explicando Multiplicação e Divisão.

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Professora Adelita com a Estudante Nicoly explicando Multiplicação e Divisão.

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Dia 27/09/23 - Professora Adelita - Calculando com bolinhas coloridas.

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Dia 27/09/23 - Professora Adelita - Calculando com bolinhas coloridas.

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Os estudantes com atenção naprofessora Adelita explicando as questões da Sondagem de Matemática.

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Os estudantes com atenção naprofessora Adelita explicando as questões da Sondagem de Matemática.

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Professora Adelita explicando as questões da Sondagem de Matemática.

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Professora Adelita explicando as questões da Sondagem de Matemática.

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Professora Adelita com os estudantes na devolutiva da Sondagem de Matemática

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Professora Adelita com os estudantes na devolutiva da Sondagem de Matemática

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Dia 26//09/23 - Professora Adelita, devolutiva da Sondagem de Matemática

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Dia 26//09/23 - Professora Adelita, devolutiva da Sondagem de Matemática

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Vídeo: Estudante Mateus lendo e resolvendo na lousa a resolução do problema de subtração.

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Vídeo: Estudante Mateus lendo e resolvendo na lousa a resolução do problema de subtração.

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Vídeo: João Pedro lendo e resolvendo o problema na lousa. Exercício C - 64-31

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Vídeo: João Pedro lendo e resolvendo o problema na lousa. Exercício C - 64-31

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Vídeo: Estudante Elton Renan lendo seu problema e resolvendo na lousa.  Exercício B- 55-40 

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Vídeo: Estudante Elton Renan lendo seu problema e resolvendo na lousa.  Exercício B- 55-40 

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Dia 22/09/23 - EMAI - Srquência 22 - Atividade 22.3 - pg.99 - Resolução de Problemas -  Campo Aditivo. O que é? Campo Aditivo? - É um conjunto de situações que envolvem soma ou subtração na sua resolução. Vídeo : Estudante João Miguel formulou o problema e resolveu na lousa e apresentou o resultado.

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Dia 22/09/23 - EMAI - Srquência 22 - Atividade 22.3 - pg.99 - Resolução de Problemas -  Campo Aditivo. O que é? Campo Aditivo? - É um conjunto de situações que envolvem soma ou subtração na sua resolução. Vídeo : Estudante João Miguel formulou o problema e resolveu na lousa e apresentou o resultado.

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Data: 22/09/23
Turma: 3º Ano B
Tempo  Estimado :  2 Aulas
Aula : Matemática
Objetivo: Elaborar e resolver situações problema com diferentes significados do campo aditivo;
Calcular convencionalmente operações de subtração.
Metodologia: Roda de conversa. Os estudantes irão formularem problemas que podem ser resolvidos com essas operações.Os estudantes irão apresentar o cálculo do jeito que souberem.
Habilidade:(EF03MA29*) Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas para o cálculo das quatro operações.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
Recursos: Material Digital, Material do estudante, Lousa e Vídeo dos estudantes.
Avaliação: Observação continua durante atividade desenvolvida com os estudantes durante a aula.

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A professora Adelita com os estudantes , qual número cabe na divisão?

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A professora Adelita com os estudantes , qual número cabe na divisão?

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Professora Adelita com estudantes interagindo  lúdico com a divisão.

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Professora Adelita com estudantes interagindo  lúdico com a divisão.

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Professora Adelita com a estudante Melissa. 

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Professora Adelita com a estudante Melissa. 

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Professora Adelita com os estudantes Mateus e Melissa explicando divisão.

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Professora Adelita com os estudantes Mateus e Melissa explicando divisão.

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Professora Adelita explicando operação divisão para os estudantes.

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Professora Adelita explicando operação divisão para os estudantes.

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Dia 22/08/23 - Professora Adelita explicando operações de divisão com significados de repartição equitativa

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Dia 22/08/23 - Professora Adelita explicando operações de divisão com significados de repartição equitativa

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Vídeo: Estudante Davi Luis e Yuri apresentou seu bilhete que escreveu para o Rei.

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Vídeo: Estudante Davi Luis e Yuri apresentou seu bilhete que escreveu para o Rei.

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Dia 23/05/23 - Vídeo do bilhete para REI

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Dia 23/05/23 - Vídeo do bilhete para REI

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Estudante Andressa escrevendo o bilhete para os pais na agenda.

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Estudante Andressa escrevendo o bilhete para os pais na agenda.

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Estudante Ana Beatriz planejando o bilhete na agenda para os pais.

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Estudante Ana Beatriz planejando o bilhete na agenda para os pais.

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Estudante Davi Luis escrevendo o bilhete na agenda para os pais.

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Estudante Davi Luis escrevendo o bilhete na agenda para os pais.

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Professora Adelita ajudando a estudante Ana Cecilia fazer o bilhetete para os pais na agenda.

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Professora Adelita ajudando a estudante Ana Cecilia fazer o bilhetete para os pais na agenda.

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Estudante João Pedro e a turma ficarem  craques nos cálculos de adição, a professora Amália sugeriu que fizessem os cálculos usando o procedimento de Silvana . Faça você também.

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Estudante João Pedro e a turma ficarem  craques nos cálculos de adição, a professora Amália sugeriu que fizessem os cálculos usando o procedimento de Silvana . Faça você também.

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Estudante João Miguel resolvendo os procedimentos de Lara e Silvana.

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Estudante João Miguel resolvendo os procedimentos de Lara e Silvana.

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Estudante Maielle resolvendo os exercícios.

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Estudante Maielle resolvendo os exercícios.

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Dia 18/09/23 =- EMAI - Sequência 21 - Atividade 21.4 e 21.5 - pg. 94 e 95 -Resolução de Problemas do Campo Aditivo.

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Dia 18/09/23 =- EMAI - Sequência 21 - Atividade 21.4 e 21.5 - pg. 94 e 95 -Resolução de Problemas do Campo Aditivo.

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Data: 20/09/23
Turma; 3ºAno B
Aula: Matemática
Tempo Estimado: 2 Aulas
Objetivo: Resolver situações- Problema envolvendo diferentes significados do campo aditivo;
Utilizar diferentes estratégias de cálculos de adição
Metodologia: Na aula anterior, vimos as estratégias utilizadas por Eduardo, Lara e Silvana.
Qual procedimento você considerou mais prático?
Habilidade:(ef03ma29*) Construir, utilizar e desenvolver estratégias.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
Recursos; Material Digital, Material do estudante, lousa, TV.
Avaliação: Observação continua durante a atividade desenvolvida com os estudantes.

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Professora Mara explicando o procedimento de Lara - Silvana na lousa.

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Professora Mara explicando o procedimento de Lara - Silvana na lousa.

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Dia 15/09/23 - EMAI - Sequência 21 - Atividade 21.3 - Analise. Formulação e Resolução de Situações - Problema.

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Dia 15/09/23 - EMAI - Sequência 21 - Atividade 21.3 - Analise. Formulação e Resolução de Situações - Problema.

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Estudante Lavinia  elaborou seu problema com animais do zoológico.

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Estudante João Eduardo formulou problema referente a visita do zoológico.

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Estudante João Eduardo formulou problema referente a visita do zoológico.

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Estudante Vitoria formulou seu problema referente ao zoológico.

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Estudante Vitoria formulou seu problema referente ao zoológico.

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Estudante Gabriela Vitória - formulando o problema dos animais do zoológico.

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Estudante Gabriela Vitória - formulando o problema dos animais do zoológico.

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Data: 25/09/23
Turma: 3º Ano A
Tempo  Estimado: 2 Aulas
Aula: Matemática
Objetivo: Resolução de Problema do Campo Aditivo - Elaborar e resolver situações- problemas do campo aditivo com diferentes significados;
Calcular convencionalmente operações de adição.
Metodologia : Os estudantes irão elaborar situações-problemas que devem ser resolvidos por Adição , pois envolvem situações em que precisamos juntar.
Atividade - A Professora Cecilia apresentou várias adições e pediu  que os estudantes formulassem problemas referentes â   visita ao zoológico que pudessem ser resolvidos com essas operações os estudantes devem apresentar o cálculo do jeito que souberem. Façam você também
Habilidade: (EF05MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comprar e completar quantidades, estratégias de cálculo e exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
(EF03MA29*) Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas para o cálculo das quatro operações.
Recurso: Material Digital, Material do Estudante, TV, Vídeo.
Avaliação: Observação continua durante a atividade dos estudantes.

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Dia 06/09/23 - Cálculo Mental - Jogo Dominó

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Dia 06/09/23 - Cálculo Mental - Jogo Dominó

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Estudantes fazendo os exercícios da reta numérica.

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Estudantes fazendo os exercícios da reta numérica.

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Estudante Ana Beatriz fazendo os exercícios da reta numérica.

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Estudante Ana Beatriz fazendo os exercícios da reta numérica.

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Estudantes desenvolvendo os exercícios da reta numérica.

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Estudantes desenvolvendo os exercícios da reta numérica.

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Dia 15/08/23 - EMAI - Sequência 17 - Atividade 17.4 - pg. 70 - Reta Numérica.

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Dia 15/08/23 - EMAI - Sequência 17 - Atividade 17.4 - pg. 70 - Reta Numérica.

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Data: 25/08/23
Turma: 3º Ano B
Tempo Estimado: 2 Aulas
Aula: Matemática
Objetivo: Localizar pontos na reta numerica;
Construir fatos básicos da adição e da subtração
Metodologia: Roda de conversa. Discuta com a turma como chamamos estas linhas?
Elas estão na mesma posição?
Por que estas linhas apresentam setas nas pontas?
Recurso: Material Digital, material dos estudantes e TV.
Habilidade: (EF03MA04) Estabelecer relação entre números naturais e pontos de reta numérica para utiliz-lana ordenação do números naturais e, também na construção de fatos da adição e da subtração , relacionando-os  com deslocamentos para a direita ou para a esquerda
Avaliação: Observando com o desempenho da atividade com os estudantes.

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Coordenadora Adelita e a Professora Mara.

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Coordenadora Adelita e a Professora Mara.