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El curso nos sirve para reflexionar que todos somos corresponsables en la institución educativa.
Cada uno de nosotros cumplimos roles fundamentales que hacen a la trayectoria de nuestros alumnos. Trabajando en equipo, revisando nuestras prácticas docentes podemos lograr que nuestros alumnos transiten de una mejor manera su escolaridad.

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Evaluación: Barbara Garcia

Este curso nos emparenta a cada uno en su rol a destacar la importancia de la participación colectiva en las prácticas de enseñanza.

Resalta la importancia de sabernos parte de un todo en el que cada uno pone su saber con el fin de llevar a cabo la política educativa de nuestra provincia.

En el curso se transita diferentes aspectos del Proyecto Institucional, tales como la planificación estratégica, la evaluación, etc  y se revindica la importancia de la participación activa de todos los integrantes de la comunidad educativa.

La propuesta de que enseñar, como y los modos de evaluar hace que uno revisite todo el tiempo al Diseño Curricular y se preste real atención en la progresión de ellos contenidos y en la planificación colectiva para que los contenidos no se yuxtapongan.

Democratizar desde la gestión hace que todos se sientan parte de la cultura institucional de cada escuela.

A través del recorrido del curso pudimos reflexionar y revindicar la importancia de hacer escuela de manera democrática, concluimos que nos da coherencia en nuestra profesión.

Este curso hace que uno valore la libertad de catedra que en otros tiempos fue vulnerada, es bueno celebrar los 40 años de democracia ininterrumpida con un modelo de educación que insta al trabajo colectivo, participativo, que permite compartir saberes , que propone una articulación en las distintas partes que componen el sistema educativo y concibe a la educación dentro de un paradigma de universo de derechos e inclusión.

Celebro el modelo democrático de gestión en donde circula la palabra, la construcción es colectiva y compartida, se respetan las diferencias con  el fin de formar ciudadanos críticos y participativos.

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Al concebir un modelo pedagógico democrático en la escuela, es imprescindible tener clara y sostenidamente, las acciones en coherencia con el discurso.
Es decir, todos y todas, deben estar comprometidos con una forma de trabajo, con una forma de enseñar, que se base en la participación activa de quienes integran el sistema educativo: docentes, no docentes, alumnos y comunidad. Para ello . los agentes intervienen en las decisiones de lo que en esa institución se impartirá en el ciclo lectivo.
Llevándolo a la práctica, a través del diálogo, del intercambio de ideas, de intereses. Que los docentes sean guías y moderadores en estas acciones.
Estimular la responsabilidad, la autodeterminación, el respeto, la igualdad de derechos, en los alumnos, es fundamental, ya que en el modelo pedagógico democrático, el alumno es LIBRE y RESPONSABLE de su trayectoria educativa, es por ello que tienen derecho a participar en la toma de decisiones, en los proyectos y hasta en la propia evaluación, las que puede cuestionar porque, no se enfocan en CALIFICAR al alumno sino, en DETERMINAR SUS LOGROS.
Los objetivos de la educación democrática, son fomentar el desarrollo personal sin olvidar los hábitos sociales beneficiosos. Es decir, formarse en amabas esferas humanas, la individual y la social.
La enseñanza debe enfocarse en el desarrollo dehabilidades y destrezas esenciales para llegar a acuerdos mediante procedimientos que avalen y mantengan el "RESPETO AL OTRO", ya que se defiende en este sistema, la igualdad y la participación social.
La educación democrática se caracteriza por incluir valores como la justicia, la equidad la confianza en sí mismo, el respeto, la autodeterminación. Se desarrollan niños más empáticos, más interesados en aprender y descubrir el mundo que los rodea.
Permite canalizar actitudes negativas propias de la edad, estar satisfecho consigo mismo por recorrer un camino que le fortalece la autoestima, sin dejar de reconocer a sus pares como sujetos con los mismos derechos. Favorece la construcción de un sujeto que se reconoce como persona con facultades y con límites.
Como cierre, entiendo que falta mucho por hacer sosteniendo el modelo democrático, ya que, como se trata de un proceso, hay avances y retrocesos, rupturas y continuidades, pero un modelo basado en la igualdad y la participación social, pareciera ser el desafío que vale la pena mantener en el tiempo.

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González Sara - Cierre: Evaluación. Reflexión.

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González Sara - Cierre: Evaluación. Reflexión.

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Pensar la escuela desde la democratización sería básicamente "gestionar en equipo" la organización pedagógica para brindar el apoyo necesario a los y las docentes con el fin de poder llevar adelante los procesos en el aula revisando y enriqueciendo nuestras prácticas y así consolidar las posibles intervenciones trabajando verdaderamente la inclusión en el aula y que ello impacte de manera favorable en la continuidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes brindándoles el tiempo y la dedicación que merecen.
Mantener durante todo el ciclo lectivo la mirada puesta en P.I. , revisar periódicamente los acuerdos, aportar experiencias, qué es lo que funcionó con un curso y qué no, o por qué no.
En conclusión, acostumbrarnos a compartir nuestras situaciones áulicas, a repensar nuestras prácticas sirve para mejorar, ya que al final lo que queremos lograr como escuela es que egresen sujetos formados intelectualmente autónomos y, para ello, los y las docentes debemos pensarnos como orientadores, observadores de la realidad...como docentes que nos estamos evaluando constantemente y como personas totalmente capaces de intercambiar nuestras prácticas con el otro para revisarlas, reflexionar sobre ellas, escuchar y acompañar a nuestros alumnos/as en todo este hermoso camino que es el de aprender los unos de los otros...
Sabemos que ser docente es todo un  desafío... Un desafío que nos invita a diario a dejar huella en sus corazones, a inspirarlos, a confiar en sus posibilidades, a brindarles lo mejor de nosotros mismos...un desafío que nos invita a regalarles alas para luego enseñarles a volar...

Gracias por todo Silvia. Me encantó el curso. Siempre es un placer reencontrarnos.

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Relevamiento de talleres dirigido a cursantes

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Estimada/o colega, le agradeceremos tomarse unos minutos y responder el siguiente relevamiento que nos permite conocer y repensar las propuestas de formación de la DFDP. Muchas gracias. PD: Este relevamiento es anónimo.

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A partir de la imágenes seleccionadas de este proceso que comenzó hace 40 años, se puede visualizar y analizar el recorrido transitado por nuestra democracia, en sentido de participación ciudadana, conquista de derechos, libertad para elegir y manifestarse, etc. Cada imagen nos muestra un pedacito y un momento de nuestra historia y una democracia en construcción en la que es necesario ir desarrollando e incorporando herramientas (Inclusión, solidaridad, respeto por si mismo y por los demás) que nos permitan, como sociedad, crecer responsablemente en la participación publica y valorar lo que ella significa como sistema político, forma de vivir y relacionarse.

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Fotografias elegidas: " quema de monte", "todo fuego es politico" , " pueblos originarios" y "zafreros".

Las fotos elegidas nos invitan a pensar en las disputas que se van construyendo en torno al Estado, democracia, soberania y cidadania. ¿Cómo mantiene un Estado en Latino América su estructura económica y política? ¿ qué tipo de soberania se ejerce cuando se utilizan los recursos naturales como si fueran inagotables? ¿ qué pasa  con la democracia y la ciudadania cuando la vida se vuelve precaria?
Las cuatro fotos son un intento por registrar el modo en que se saquean nuestros recursos dentro de una democracia. La forma de debilitar tanto la democracia como el poder ciudadano es no cumpliendo las leyes o , sancionando leyes que vulneran y precarizan nuestras vidas.
Pueblos desplazados , trabajadores no reconocidos , movilización ciudadana contra el fuego, mantienen la útopia de que tengamos una mejor vida.
Julieta Rando

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Siempre hemos escuchado hablar sobre el concepto Democracia pero también somos conscientes como sociedad  que la estamos aprendiendo a poner en práctica hace poco tiempo... apenas 40 años...
Con aciertos, desaciertos, prueba y error, día a día vamos construyendo este camino elegido como forma de vivir.
En esta sociedad a la cual pertenecemos, opinamos libremente y elegimos a través del voto popular a quienes nos representan, participamos y nos animamos cada vez más activamente a formar parte de esta construcción en un sistema que debe garantizarnos su transparencia. Para ello, son necesarios un proceso de transición que garantice el fortalecimiento de todas las instituciones, derechos, garantías, promulgación de leyes, normas, etc y nos forme como ciudadanos conscientes, responsables y socialmente involucrados.

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Actividad Nº1: Ivana Pascualino, Mary Leila Quentrequeo  y Maria Elena Rocha. 

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Actividad Nº1: Ivana Pascualino, Mary Leila Quentrequeo  y Maria Elena Rocha. 

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Elegimos estas imágenes, donde se observa un estado democratico que avanza en la adquisición de derechos, ampliando su mirada hacia los sujetos que lo conforman pero a su vez, contradictorio con el resto del territorio. Falta federalizar los derechos.

También algunas imágenes nos marcan que se puede hacer uso de las facultades para desterrar la idea de gobiernos de facto y en otras la lucha docente, siempre ejemplar para el resto de las organizaciones nacionales.