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O passado dos portugueses ciganos entra na sala de aula história, métodos e Fontes (Francisco Mangas)

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Atividades de Carnaval, fevereiro.

Mostra do trabalho desenvolvido por alunos de etnia cigana nas aulas de Educação Visual e Educação Tecnológica.

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Atividades de Carnaval, fevereiro.

Mostra do trabalho desenvolvido por alunos de etnia cigana nas aulas de Educação Visual e Educação Tecnológica.

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Projeto “Desporto Escolar Sobre Rodas” promove “Pontes de Cultura” em visita à Escola Infantil de Trânsito em Tomar – AET

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Projeto “Pontes de Cultura: História & Estórias Ciganas”

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Check out this Presentation designed by Margarida Rente.

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Pontes de Cultura - Histórias e Estórias Ciganas

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texto apresentação Projeto Pontes de Cultura História & Estórias Ciganas 30mai2026 (final)

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Zumba na Escola Básica Integrada Santa Iria promove Comunidade e Interculturalidade – AET

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Apresentação de Danças Ciganas promove interculturalidade na 11.ª Semana Cultural – AET

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“Pontes de Cultura: Vozes Ciganas” – AET

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No passado dia 31 de março, às 11h40, na Sala 77, realizou-se, no âmbito da 11.ª Semana Cultural, a atividade “Pontes de Cultura: Vozes Ciganas”, integrada numa aula de Português.

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Inauguração da tela “Diversidade Cultural” destaca criatividade e inclusão no AET – AET

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Poesia e interculturalidade nas aulas de Português do 8.º ano (Escola Básica Integrada Santa Iria) – AET

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Educação Musical une culturas na abertura da FrEEE em Tomar – AET

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Campanha “Dignidade Respeito e Futuro Dizemos Não à Violência”

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Campanha “Dignidade Respeito e Futuro Dizemos Não à Violência”

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Vídeo da campanha em epígrafe do projeto ESCOLA de LIDERANÇA E FEMINISTA ROMANI: Interseccionalidade, Cultura e Resistência financiado pela CIG.

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Ribaltambição Igualdade de Género C Ciganas

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Campanha “Dignidade Respeito e Futuro Dizemos Não à Violência”

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Senhelo Calhim – Eu Sou Cigana é uma curta-metragem de animação (10 min) desenvolvida pela Universidade Católica Portuguesa e pela Câmara Municipal de Matosinhos. O filme acompanha a história diária de uma menina cigana que divide a sua rotina entre ajudar os pais na feira e a sua integração na escola.

Valorização da Identidade e Educação

O seu principal objetivo é desconstruir estereótipos, combater o abandono escolar e promover a integração e a valorização da diversidade cultural. O termo Senhelo Calhim significa exatamente "Eu Sou Cigana" no dialeto Caló.

O filme é acompanhado por um Guião de Exploração da DGE usado em escolas.

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“As Culturas da Nossa Escola”, foi realizada no Dia Internacional do Estudante e envolveu a comunidade educativa na partilha de tradições, música e danças, valorizando a diversidade cultural existente.

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“Migrantes Somos Todos” e “PNC e PDSPC juntos pela INTEGRAÇÃO!”, foram atividades desenvolvidas no âmbito do PDPSC, em articulação com o PNC, que incluíram a visualização do documentário “Rhoma Acans”, de Leonor Teles, seguida de uma palestra e debate com técnicos do Alto Comissariado para as Migrações e da Câmara Municipal de Tomar, promovendo a reflexão sobre a comunidade cigana e os desafios da integração, a diversidade cultural e a inclusão.

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O Projeto "História & Estórias Ciganas" no programa da Antena 2 "Páginas de Português"

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O Projeto "História & Estórias Ciganas" no programa da Antena 2 "Páginas de Português"

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O programa "Páginas de Português" da Antena 2 dedicou um episódio ao projeto "História & Estórias Ciganas" (Episódio n.º 41). A emissão contou com a participação de Paulo Feytor-Pinto e Marta Torres, que explicaram como esta iniciativa promove a inclusão e diversidade através da cultura.

Pode ouvir o episódio na íntegra através da plataforma oficial na RTP Play.

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Projeto “História e Estórias Ciganas - O projeto “História e Estórias Ciganas” quer levar a cultura cigana às escolas portuguesas. Paulo Fe

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O Projeto "História & Estórias Ciganas" é notícia no Público de 29/9/2025

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O Projeto "História & Estórias Ciganas" é notícia no Público de 29/9/2025

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Público de 29/9/2025

O projeto História & Estórias Ciganas é notícia, incluindo a manchete da primeira página (ver páginas 14 e 15).

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História & estórias Ciganas - Metodologias, técnicas e instrumentos de recolha de informação (Olga Mariano)

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ACD "História & Estórias Ciganas - Metodologias, técnicas e instrumentos de recolha de informação" (3.ª sessão)

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ACD "História & Estórias Ciganas - Metodologias, técnicas e instrumentos de recolha de informação" (3.ª sessão)

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Metodologias, técnicas e instrumentos de recolha de informação (sessão3 Olga Mariano)

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História & Estórias Ciganas - metodologias, técnicas e instrumentos de recolha de informação (Marta Torres)

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ACD "História & Estórias Ciganas - Metodologias, técnicas e instrumentos de recolha de informação" (2.ª sessão)

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ACD "História & Estórias Ciganas - Metodologias, técnicas e instrumentos de recolha de informação" (2.ª sessão)

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História & Estórias Ciganas - metodologias, técnicas (MartaTorres)

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História & estórias Ciganas - Metodologias, técnicas e instrumentos de recolha de informação (Maria da Natividade Carvalho Pires)

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ACD "História & Estórias Ciganas - Metodologias, técnicas e instrumentos de recolha de informação" (1.ª sessão)

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ACD "História & Estórias Ciganas - Metodologias, técnicas e instrumentos de recolha de informação" (1.ª sessão)

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Metodologias, técnicas e instrumentos de recolha de informação (Maria da Natividade Carvalho Pires)

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Romano Atmo, que na língua romanon significa "Alma Cigana", foi um projeto desenvolvido em alguns países europeus e também em Portugal com a duração de 9 meses. Visou a criação de materiais pedagógicos destinados a sensibilizar crianças e jovens, assim como as suas famílias (comunidade cigana em geral), para a necessidade de usufruir de uma escolaridade obrigatória e para a valorização e divulgação da cultura cigana como forma de preservar a identidade e promover uma melhor inclusão, através da compreensão das semelhanças e diferenças da cultura cigana e da cultura maioritária.

Por outro lado, o projeto teve como finalidade promover a informação e sensibilizar os docentes e restante comunidade educativa para a importância da promoção de um diálogo intercultural, através de um melhor conhecimento sobre aspetos da cultura cigana.

Deste projeto resultou um kit pedagógico composto por quatro pilares, acompanhado por um CD interativo:
1 - "Histórias do povo cigano" residente na Europa, que inclui contos tradicionais ciganos, contados por pessoas da comunidade cigana;
2 - Língua "romanon" (com vista a dar a conhecer a língua);
3 - Dança cigana - valorização, orgulho e reconhecimento. Coreografia de uma "Rumba";
4 - Curiosidades sobre o vestuário, tradição e hábitos alimentares (pratos tradicionais), tarô cigano, comemorações do Dia Nacional do Cigano, entre outras curiosidades.

Kit para impressão:
Kit pedagógico Romano Atmo [22.6MB, ficheiro .rar]

CD interativo:
CD interativo Romano Atmo [2.2GB, ficheiro .iso]
O CD interativo é composto pelos 4 pilares do kit pedagógico e inclui ainda uma coreografia de rumba que explica passo por passo como se realiza a dança. Desta forma, toda a turma pode participar na mesma ação. Pretende-se valorizar a dança cigana que, para a comunidade cigana, representa não só a sua cultura e história, mas é também uma forma de expressão individual. Podemos dizer que não existe uma dança cigana, mas sim uma forma cigana de dançar. Existirão tantas danças ciganas quantos países onde este povo passou e continua a passar.

O projeto Romano Atmo foi gerido pelo Alto Comissariado para as Migrações, financiado ao abrigo do Fundo de Apoio à Estratégia Nacional para a Integração das Comunidades Ciganas, com o apoio da Câmara Municipal do Seixal e da Secretaria de Estado para a Cidadania e a Igualdade. O Instituto das Comunidades Educativas foi parceiro deste projeto no desenvolvimento e na conceção dos materiais para o kit pedagógico. O projeto Romano Atmo decorreu das atividades da AMUCIP - Associação para o Desenvolvimento das Mulheres Ciganas Portuguesas.

Ação de sensibilização/formação para aplicação do kit pedagógico

As escolas interessadas em receber a ação de sensibilização e formação para aplicação do kit pedagógico Romano Atmo podem entrar em contato com a AMUCIP através do endreço de email amucip2015@gmail.com.

Fonte: Câmara Municipal do Seixal

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Kit Pedagógico Romano Atmo (Alma Cigana)

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Romano Atmo, que na língua romanon significa "Alma Cigana", foi um projeto desenvolvido em alguns países europeus e também em Portugal com a duração de 9 meses.

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A aluna do 5.º ano, turma B, da escola EBI Santa Iria, fala sobre o luto, o namoro e o casamento.

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Lídia Bruno 5BSI luto namoro e casamento

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CoE Strategic Action Plan for Roma and Traveller Inclusion EN

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histórias do povo cigano - sugestões de atividades para o ensino básico

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Reflexo – Ferramenta pedagógica para uma nova relação entre a escola e as comunidades ciganas

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Uma conversa entre amigos que nos dá a conhecer o percurso de vida de Carlos Fragoso, jovem adulto cigano. Através das perguntas de Gonçalo Andrade, seu melhor amigo, descobrimos experiências, desafios e aspetos da cultura cigana, promovendo o respeito, a inclusão e o diálogo entre diferentes comunidades.