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Responsabilidad de dar una formación integral a cada uno de nuestros alumnos en las distintas etapas de su desarrollo, desde el respeto a sus creencias, poniendo el máximo empeño en el cultivo de valores humanos y en la creación de hábitos de estudio, trabajo y convivencia para una excelente formación académica y personal.

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Ser una Institución que garantice la formación académica, la madurez emocional y la educación en valores necesarios para el futuro de sus hijos en un mundo lleno de innovaciones

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En la Institución Educativa se ha evidencia que a pesar de una enseñanza motivadora, activa y Lúdica algunos alumnos en lugar de razonar, memorizan ciertos contenidos es por esto que se promueve planes en donde se incentiva a desarrollar el sentido de la criticidad y la reflexión.

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La Escuela ¨La Libertad¨ tiene como objetivo identificar y dar respuesta a las necesidades educativas de los estudiantes, y al detectar algún tipo de necesidad educativa emite fichas psicopedagógicas a la UDAI de Carcelén para una valoración y así poder intervenir en el caso detectado, realizando el respectivo seguimiento por medio de planificaciones, evaluaciones de acuerdo la necesidad educativa.

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En el plan mejorar se dice que los estudiantes participan activa y alegremente en la enseñanza, es claro que en lugar de razonar para memorizar el contenido de la materia, no están logrando los objetivos principales de lectura y escritura, las actividades dinámicas significativas de las matemáticas, que es el eje central del aprendizaje.

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Podemos observar los objetivos de subnivel los cuales orientan las expectativas de aprendizaje que se requiera alcanzar en cada subnivel educativo, posibilitando el perfil de salida y en base a estos nacen los objetivos de aprendizaje los cuales comprenden los logros de las destrezas que se desea alcanzar en un periodo determinado.
Destrezas: Se desarrollar como respuesta de interrogantes como ¿Qué deberían saber y ser capaces de hacer los niños?.

Preparatoria:
Este subnivel de Educación General Básica Preparatoria considerado como el primer grado, el cual atiende niños de 5 a 6 años de edad.
Educación General Básica:
Se desarrolla según el subnivel de educación tales como:
Básica Elemental, Básica Media, y en base a cada asignatura.
Se desarrolla para cada ámbito de aprendizaje teniendo en cuanta:

Identidad y economía.

Convivencia.

Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.

Relaciones lógico matemáticas.

Comprensión y expresión oral y escrita

Expresión corporal.

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La Institución realiza acompañamiento de refuerzo dentro de horas clase mediante actividades como exposiciones, talleres para ayudar al estudiante a llenar esos vacíos que pudieran existir.. promoviendo una convivencia armónica entre la Institución Educativa y el entorno en el se desarrolla.

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La Institución Educativa cada año se preocupa por mantener el nivel académico adecuado y obtener los niveles de aprendizaje tanto de estudiantes como de docentes es por esto que trata de identificar las necesidades educativas de sus alumnos para poder crear e implementar actividades de refuerzo académico para solventar las falencias del desempeño en cada asignatura.
Para esto se realiza talleres de retroalimentación, en cada área desarrollando así habilidades y destrezas en sus alumnos.
Mediante el estimulo e incentivo a sus alumnos.
Es así que se realiza autoevaluaciones, heteroevaluaciones, coevaluaciones para analizar las estrategias del docente al momento de impartir su clase.

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El docente orienta al estudiante de manera oportuna, precisa y pertinente para ayudar en el logro de las destrezas con criterio de desempeño , así como su aprendizaje cognitivo y afectivos según su nivel de complejidad.
Evaluación en el subnivel de Preparatoria
Para el Primer año de EGB se lo hace de manera cualitativa mediante la observación del desarrollo integral del niño.
Evaluación de los subniveles Básica Elemental y Media:
Se realiza en base a tres tipos de evaluación tales como son de Diagnostico, Formativa y sumativa, adicional a esto se realiza la evaluación comportamental para el desarrollo del estudiante de manera integral en cuanto a sus conocimientos, destrezas y actitudes.

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Los docentes se reúnen por grado y área para desarrollar las planificaciones tomando en cuenta el nivel de complejidad, el contexto, el tiempo en el se desarrollara, y a subir o bajar el nivel de habilidad según sea el caso.

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Es la forma en que se organiza el tiempo, para que el niño/a adquiera conocimiento de lo que debe hacer antes y después. La jornada se desarrolla en un ambiente agradable, propicio para que el niño y niña se desplace en cada espacio con seguridad y confianza.

Esta jornada se debe llevar a cabo todos los días, de esta forma para que el niño/a estructure su tiempo y pueda adquirir el sentido del orden y secuencia

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Su metodología para el desarrollo de la labor docente se realiza en base a modelos didácticos actuales:
Modelo didáctico de alumno activo: el docente proporcionara un entorno de aprendizaje, con el apoyo de recurso y estrategias en donde el alumno pueda desarrollar actividades de manera correcta permitiéndole desarrollar habilidades.
Modelo didáctico colaborativo: el docente orientara durante el proceso de aprendizaje con la ayuda de componentes didácticos, estrategias mediante la creatividad y la inteligencia emocional.
esta formación se desarrolla en base a saberes:

Saber conocer

Saber hacer

Saber ser

Saber compartir.

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La Escuela ¨La Libertad¨ sustenta su proceso de enseñanza - aprendizaje en un modelo Socio Constructivismo en el cual el docente asume un rol de guía y mediador en este proceso,  permitiendo al alumno desarrollar su sentido de análisis, criticidad siendo a su vez capaz de resolver problemas o situaciones que se le presenten en su diario vivir.

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Impartir la enseñanza con amor, conocimientos, destrezas significativas, lúdicas en donde los estudiantes participan activamente, incorporando los valores morales como ejes trasversales, y siendo autores de su propio aprendizaje para que sean seres útiles para la comunidad y se respeten entre sí.

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Nombre De La Institucion Educativa
Pedro José ateta
Zona 9
Cantón / Distrito | Quito / 17d07
Parroquia  | Guamani
Dirección | Calle C Y Decimo Tercera
Nombre Del Rector | Msc.  Irina Gonzales
Presidente Del Comité De Padres  | Sr. Cristian Cardenas
Fecha De Fundación / Creación | 16 De Agosto Del 2014
Codigo Amie | 17h01292
Tipo De Institución | Particular
Regimen Escolar | Sierra
Jornada  | Matutina
Tipo De Enseñanza | Hispana
Niveles Educativos | 1er Año A 7mo Año De Educación Básica
Número De Docentes Y Personal Administrativo | Femenino: 3 Masculino:01 TOTAL: 04
NÚMERO DE ALUMNOS | FEMENINO: 14 MASCULINO: 19 TOTAL: 33

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La institución cuenta con un coordinador que colabora con la institución en el mejoramiento de la calidad de la educación de estudiantes que presentan determinados problemas a través de identificar y responder a la diversidad de necesidades educativas especiales de los estudiantes

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la enseñanza dentro de la institución es respeta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes y apunta a una educación holística de los estudiantes, a partir de la diversidad y las necesidades e intereses individuales y colectivos. Por ello, la formación académica se centra en el desarrollo del conocimiento. Qué son las habilidades cognitivas y de pensamiento: conocimiento de la sensación, atención, análisis, síntesis, toma de decisiones, autonomía, etc. Sabe hacer: los estudiantes identifican problemas, se responsabilizan de encontrar soluciones adecuadas, demuestran creatividad e ingenio en su trabajo, ejercen derechos y responsabilidades, participan y construyen nuevos aprendizajes, para encauzar con claridad sus pensamientos e ideas. ser: habilidades emocionales, sentido de la justicia, innovación, solidaridad, valores que determinan el perfil del estudiante después de la graduación, pertenencia, autoestima, respeto, justicia, responsabilidad, etc.

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El objetivo fundamental de la evaluación, es que el docente oriente al estudiante de manera oportuna, pertinente, precisa y detallada para ayudarlo a conseguir el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño, los objetivos del aprendizaje que involucra a su vez aprendizaje Cognitivo de desempeño y afectivos de disposición y su nivel de complejidad (conocimiento, habilidades, razonamiento y generación de productos).

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Acompañamiento Pedagógico                                                                            

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Acompañamiento Pedagógico                                                                            

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Dentro de la institucion el  acompañamiento del aprendizaje es un proceso formativo que cambia esta configuración, debido a que prioriza  la práctica profesional del docente en su contexto y busca reforzarla o transformarla, tal como la entiende el acompañante, en este caso el estudiante.

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Escuela de Educación Básica ¨La Libertad¨

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Escuela de Educación Básica ¨La Libertad¨

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Dirección de ubicación: Calle La Libertad  s/n y Reino de Quito

Tipo de educación: Educación Regular

Provincia: Pichincha

Cantón: Quito

Parroquia: San Antonio

Nivel educativo que ofrece: Educación General Básica Primero a Séptimo de Básica

Subnivel: Preparatoria Básica Elemental, Básica Media.

Tipo de Unidad Educativa: Fiscal

Zona: Rural INEC

Régimen escolar: Sierra

Modalidad: Presencial

Jornada: Matutina

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El centro educativo privado "El Rocío" ofrece a grupos de 3-
y
-5 años educación primaria y básica general. Debido a que los adolescentes son integrales en sus dimensiones (cognitiva, social, psicomotriz, física y emocional), únicos e irreproducibles con sus propias características y ritmos de aprendizaje, consideramos su individualidad, adaptando los aprendizajes a situaciones reales. En un ambiente positivo y estimulante que valore y respete la diversidad cultural, social, étnica y educativa.

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En esta sección se presenta la carga horaria establecida para las instituciones educativas, teniendo en cuenta el plan de estudios emitido por el Ministerio de Educación a través del Acuerdo Número MINEDUC-ME-2016-00020-A, artículo 3, que trata sobre la flexibilidad curricular inicio de igual manera que los planes de estudio de la escuela primaria y secundaria se acojan a lo dispuesto en el artículo 3 del citado convenio y se aumenten una hora y se disminuyan dos horas en las áreas de lengua, literatura y matemáticas para destinarlas al perfeccionamiento académico; en lengua extranjera campo, que tiene escasez de personal óptimo de profesores de inglés, este es el nivel inferior Básico Elemental y Básico Intermedio, con la esperanza de aumentar el conjunto de profesores de lenguas extranjeras en los próximos años, permitir que se cambie.

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La institución cumplirá las expectativas de la comunidad, garantizando los aprendizajes significativos y en
el lapso de cinco años aspirando ser una escuela de prestigio completa.

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ESCUELA DE EDUCACION BASICA "LA LIBERTAD"

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ESCUELA DE EDUCACION BASICA "LA LIBERTAD"