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No Brasil, o orientador educacional tem suas competências e atividades regulamentadas através do CBO (Classificação Brasileira de Ocupações) através da Tabela atividade nº 2394-10. Neste documento há a especificação de 7 grandes áreas (competências gerais) e 74 atividades (competências específicas) que este profissional pode desempenhar dentro do âmbito educacional.

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Revista de Orientação Educacional - nº 13
AOERGS

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Revista de Orientação Educacional - nº 42
AOERGS - 2021/2022

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Orientação Educacional - Registros de um profissional em formação
Organização: Dra. Silvana Corbellini
UFRGS /2021

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[...] fortalecer e promover espaços para o diálogo entre gestão, docentes, discentes, família e comunidade, visando humanizar o processo [...], bem como criando condições apropriadas ao estudante para desenvolver-se integralmente em sua cidadania e com dignidade (AOERGS, 2020, p.01).

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O orientador educacional é considerado um agente interno de mudança que desenvolve um trabalho de assessoramento juntamente a professores e equipe diretiva de modo a auxiliar na orquestração de processos, projetos e compromissos institucionais desde tessituras colaborativas, tendo como atribuição importante a função de acompanhar os professores coletando e disseminando boas experiências.  (Funiber, 2022)

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Estes fatores influenciam em três grandes áreas: 1) papel da linguagem dentro do contexto escolar; 2) papel das representações sociais; e, 3) metodologias que as escolas utilizam.

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Grinspun (2015), em explanação sobre a  “Orientação Educacional na Dinâmica do Cotidiano Escolar” retrata um modelo de assessoramento construtivo visando intervenções preventivas, orientadas para a melhoria das práticas educacionais.

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Orientação Educacional na Dinâmica do Cotidiano Escolar