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Objetivo: Redescubrir los rasgos identitarios de la Pedagogía Salesiana con rostro de mujer,“fuentes” de inspiración para responder con profundo realismo a los desafíos de la Escuela de hoy.

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Objetivo: Redescubrir los rasgos identitarios de la Pedagogía Salesiana con rostro de mujer,“fuentes” de inspiración para responder con profundo realismo a los desafíos de la Escuela de hoy.

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Objetivo: Favorecer el desarrollo de diálogos críticos, creativos y propositivos sobre itinerariosformativos alternativos y sostenibles, basados en las Claves Educativas para la Formación Integral.

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Objetivo: Favorecer el desarrollo de diálogos críticos, creativos y propositivos sobre itinerariosformativos alternativos y sostenibles, basados en las Claves Educativas para la Formación Integral.

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Objetivo: Identificar la huella pedagógica de Maestras que, con estilo Salesiano, han respondidocon fidelidad creativa, a la vocación de educadoras heredada por Madre Mazzarello y de DonBosco.

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Objetivo: Identificar la huella pedagógica de Maestras que, con estilo Salesiano, han respondidocon fidelidad creativa, a la vocación de educadoras heredada por Madre Mazzarello y de DonBosco.

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Objetivo: Promover el reconocimiento de experiencias significativas con rasgos identitarios de laPedagogía Salesiana que construyen, crean y recrean una presencia educativa sostenida en el amor.

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Objetivo: Promover el reconocimiento de experiencias significativas con rasgos identitarios de laPedagogía Salesiana que construyen, crean y recrean una presencia educativa sostenida en el amor.

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PREGUNTAS      ¿Cuáles fueron las experiencias significativas que tuviste la oportunidad de conocer a lolargo del simposio?, ¿Qué aprendiste?, ¿Cómo la experiencia del simposio favorece una formación integral capaz de generar ycuidar la vida?, ¿Qué dudas o inquietudes me generan lo escuchado en los diferentes momentos delsimposio?

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PREGUNTAS      ¿Cuáles fueron las experiencias significativas que tuviste la oportunidad de conocer a lolargo del simposio?, ¿Qué aprendiste?, ¿Cómo la experiencia del simposio favorece una formación integral capaz de generar ycuidar la vida?, ¿Qué dudas o inquietudes me generan lo escuchado en los diferentes momentos delsimposio?

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¿Cuáles son los rasgos identitarios de la Pedagogía Salesiana con rostro de mujer,“fuentes” de inspiración para responder con profundo realismo a los desafíos de la Escuela de hoy?

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¿Cuáles son los rasgos identitarios de la Pedagogía Salesiana con rostro de mujer,“fuentes” de inspiración para responder con profundo realismo a los desafíos de la Escuela de hoy?

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¿Cuáles son los rasgos identitarios de la Pedagogía Salesiana con rostro de mujer, “fuentes” de inspiración para responder con profundo realismo a los desafíos de la Escuela de hoy

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DESARROLLO DE PREGUNTAS VANESSA GARCÍA 10 C

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DESARROLLO DE PREGUNTAS VANESSA GARCÍA 10 C

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1. Algunas de las experiencias más significativas que tuve la oportunidad de conocer a lo largo de este simposio fueron las ponencias de casa mamá Margarita y de Miguel Ángel sobre Honorina La Franco, pues acá se evidenció de manera clara y eficaz la huella pedagógica que las hermanas salesianas han dejado a lo largo de su historia en nuestro territorio Colombiano.

2. En este simposio de pedagogía, logré aprender sobre cómo la educación de las mujeres salesianas han estado guiadas por el sistema preventivo de Don Bosco y como desde su cotidianidad realizan actos de humildad en pro a la educación. Además, La Pedagogía Salesiana es una llamada a las fuerzas interiores de la persona: razón, religión y amor, que son, por una parte, dinamismo interior para que el niño, niña y joven se oriente con responsabilidad en la elección de lo bueno y verdadero y, por otra parte, un criterio de acción educativa.

3. La experiencia del simposio favorece a una formación integral capaz de generar y cuidar la vida mediante una cultura del diálogo y aprendizaje constante, es por ello, que mediante los distintos simposios logramos obtener una formación integral, pues se conocen y reconocen distintas problemáticas del sector educativo permitiéndonos aprender en la vida educativa. A medida que vamos aprendiendo, adquirimos distintas metodologías para cuidar vida, de nosotros, del otro y del ambiente.

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DESARROLLO DE LAS PEGUNTAS: VALERIEH SEPÚLVEDA CARBONEL 10C

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DESARROLLO DE LAS PEGUNTAS: VALERIEH SEPÚLVEDA CARBONEL 10C

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1. ° Experiencias significativas: El momento más significativo para mí fue cuando la hermana Mónica T. hablo acerca de la "presencia" término que me generaba incógnitas, ya que no sabía a qué se hacía referencia exactamente, pero a lo largo de su intervención no me sentí cautivada por sus palabras. Aquí nos habla de como los niños han sido adulterados y los adultos infantilizados, y relaciono esto con las situaciones vividas durante la reciente pandemia, por el hecho de que mi hogar como tantos fue azotada por esta, puesto que estuve aislada 2 meses en mi cuarto, al mismo tiempo que pasaba por un momento de duelo, aquí sentí que yo era mi propia "presencia" porque no tenía acompañamiento alguno en ese momento, también se menciona lo siguiente "la educación unida o no unida impacta en la educación del hijo" lo cual considero realmente acertado, ya que la relación con mi familia siempre se ha visto reflejada tanto en mi vida cotidiana como en mi desempeño académico. Siento que las palabras dichas aquí realmente me hicieron conectar conmigo misma y reflexionar sobre mi nivel de eficiencia, y cuestionarme ¿realmente estoy escuchando y siguiendo el llamado a trascender? Y ¿soy o llegaré a ser una presencia? ¿O solo ocuparé un espacio?

2. ° Aprendizaje: El aprendizaje más significativo para mí fue como se encuentran fuertemente enlazados la relación del acompañante y el estudiante con la eficiencia en el aprendizaje y el desempeño académico, en como las acciones o situaciones de los padres estén o no unidos impactan en la educación del estudiante. Ya que el aprendizaje depende del nivel de relación. Con quien más aprendes es con quien mejor te relacionas, entonces si no hay buena relación entre los padres o del padre hacia el estudiante, este buscará esa "presencia" en el acompañamiento de terceros, por lo que aprenderá de ellos, y esto puede traer consecuencia negativa.

3. ° Formación integral capaz de generar y cuidar la vida: Siento que para nosotros, los jóvenes, las experiencias del simposio aviva nuestro por la sociedad que estamos construyendo y cambiando constantemente, nos impulsa a liderar, informarnos y tomar nuestro lugar en construcción y búsqueda, no solo del cuidado de la vida y la formación integral, sino también a buscar el espacio que ocupamos o queremos ocupar en una comunidad que cambie la vida y no que solo deje pasar esta.

4. ° Pregunta generada a partir del simposio: Si bien es sabido que no todo lugar donde la maestra salesiana vaya a dejar su huella se maneja la educación bajo el sistema preventivo de Don Bosco, entonces ¿Cómo una maestra debe aplicar la pedagogía salesiana en espacios educativos donde esté contemplado un método o sistema totalmente diferente? ¿Cómo esto podría impactar o en todo caso afecta al estudiante?

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¿Cuáles son las características de la Pedagogía Salesiana?

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¿Cuáles son las características de la Pedagogía Salesiana?

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La pedagogía salesiana se caracteriza en tres pilares fundamentales:

Religión porque se trata de una caridad que nace de la fe. Don Bosco tiene claro que en gran medida los problemas de conciencia de los jóvenes le impiden ser buenos. Por eso recomienda la confesión frecuente y la Eucaristía.

Razón porque el amor de Don Bosco está exento de todo sentimentalismo. La amabilidad de Don Bosco, su amor, profundo y sincero, huye de toda artificialidad. Don Bosco nos pide un amor equilibrado, abierto, racional. En Don Bosco todo queda claro. La familiaridad y confianza exige el por qué y las razones de toda recomendación a los jóvenes.

Amor, porque es importante que los jóvenes descubran que son amados. Cada chico de Don Bosco pensaba que él les quería más que a nadie. Así amaba Don Bosco, sin particularismos. Todos se sentían cercanos y queridos. Ese amor genera confianza, los jóvenes abren el corazón y la educación se hace posible.

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Al comentarlo en CAP todas concluimos que cada una de las maestras y egresadas que estuvieron en la institución y recibieron el sello de la pedagogía como educadoras modelos que llevan en su corazón la misión salesiana demuestran todo lo aprendido en sus años de estudio con los métodos educativos que implementan para ayudar e inspirar a mantener la formación integral, ese conjunto de normas básicas muchos educadores pueden aplicarlas como el hecho de educar mediante sus propios testimonios con bondad, alegría, dedicación y aún más importante la razón, la religión y el amor que son los tres pilares pedagógicos esenciales para la formación, todo esto puede desarrollarse mediante juegos, acompañamiento, lúdicas y ejercicios para lograr crear buenas cristianas y honestas ciudadanas con capacidades como la escucha, la puntualidad, la organización y valores como el respeto, la integridad y la igualdad que son características esenciales en cualquier ser humano; Aunque implementen distintos métodos de educación todas buscan lograr el mismo objetivo en el cual con y por amor dejan una huella en cada una de sus estudiantes para mantener el legado de Don Bosco y Maria Auxiliadora y así de esta forma a través del sistema preventivo y la pedagogía salesiana poder desarrollar las dimensiones humanas y fortalecer su relación con Dios mediante la oración para así lograr un equilibrio en la vida de cada individuo, teniendo siempre presente su identidad.

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La amorevolezza: se establece entre persona-persona, de corazón a corazón. El educador con carisma salesiano no es un empleado, sino alguien que actúa con la convicción de una vocación, consciente de la grandeza de nuestra vocación de educadores.

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Teniendo en cuenta tu vivencia en la Escuela Normal, ¿qué otras características tiene la Pedagogía Salesiana?

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Teniendo en cuenta tu vivencia en la Escuela Normal, ¿qué otras características tiene la Pedagogía Salesiana?

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El ambiente educativo que se caracteriza por el protagonismo de nostras, las estudiantes, el espíritu de familia, la energía de las hermanas, la racionalidad y flexibilidad, las invitaciones a la creatividad, el clima de alegría y de fiesta.

• El respeto de la experiencia de fe que se caracteriza por el encuentro con Dios en la vida ordinaria, la celebración de la fe y de los sacramentos, la devoción a María Auxiliadora, el sentido de Iglesia, la proyección solidaria y misionera de la propia fe.

• La interacción educativa con el personal que reconoce la individualidad y la historia personal de cada estudiante y que se traduce en familiaridad y seguridad con los educadores, educadoras y hermanas que nos acompañan  con una capacidad de acogida y de diálogo; confianza y simpatía hacia la vida.

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DESARROLLO DE PREGUNTAS - SHENOA MONTAÑO 10A

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DESARROLLO DE PREGUNTAS - SHENOA MONTAÑO 10A

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¿Cuáles fueron las experiencias significativas que tuviste la oportunidad de conocer a lo largo del simposio?

Gracias al simposio, las estudiantes y yo en lo personal pudimos aprender a reconocer el sistema preventivo de Don Bosco con sus tres pilares fundamentales: Razón, religión y Amor y profundizar en legado de la pedagogía salesiana con rostro de mujer.

¿Qué aprendiste?

Pude aprender sobre el legado de la pedagogía salesiana que siempre nuestra escuela está afianzando cada vez más estos saberes, con cuyo fin es el compromiso social en orden a la transformación de las condiciones de vida y también sobre aquel mensaje que quería llevar Don Bosco mediante el sistema preventivo y como día a día se realizan actos para seguir avanzando en la educación.

¿Cómo la experiencia del simposio favorece una formación integral capaz de generar y cuidar la vida?

El simposio favorece y es gratificante para cada persona que lo vive, ya que está fomentando en esa persona nuevos conocimientos, saberes e historias que llenan el alma, pues siempre dentro de estos espacios de saber habrá un crecimiento personal, se enseña a cuidar la vida mediante el diálogo, se habla del amor, aspiraciones y esperanza que siempre son pensamientos o ideas que deben estar en nuestra cabeza para una formación integral.

¿Qué dudas o inquietudes me generan lo escuchado en los diferentes momentos del simposio?

R/¿Qué tan grande es la influencia del sistema preventivo de Don Bosco?

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DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS LUNA VERGARA 10C

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DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS LUNA VERGARA 10C

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1. A lo largo del simposio pude apreciar experiencias significativas muy interesantes e importantes en la pedagogía, como, la de la profesora María Angélica, al comentarnos la sorpresa que se llevó cuando fue la lamés para ser profesora de prácticas pedagógicas para las estudiantes de 10 y 11 de la escuela Normal de señoritas, ya que fue un gran cambio en su vida que pensó que no podría afrontar en un principio. Otra experiencia que me quedó guardada en el corazón y la mente fue una que contó la hermana Mónica Tausa, sobre las estudiantes de primaria con la conversación que tuvieron con el director del grupo musical, de notó que son niñas empoderarlas, con un liderazgo sobresaliente natural. Y por último la señora “Concha” al hablar de la representación de la mujer en el caribe colombiano del cual fue protagonista.
2. Gracias a este Simposio aprendí la importancia de la mujer en el rol pedagógico a lo largo de la historia, la herencia de aprendizajes y métodos que nos dejan grandes próceres de la educación pedagógica como San Juan Bosco, María Mazzarello con la intención de incentivar a los jóvenes, niños o adultos sobre el carisma salesiano y su sistema preventivo. Por otra parte el gran corazón con el que cuenta un educador salesiano, que siempre lleva la propuesta pastoral en su interior. Una frase que me marcó mucho fue “Solo el amor transporta” dicha por Sor Monica Tausa, y estoy completamente de acuerdo, el amor es el camino para lograr todo.
3. Considero que esta experiencia de escuchar el simposio, si es capaz de general y cuidar la vida ya que, motiva a los jóvenes a despertar un interés en miras de general algo positivo en la vida de cada persona, brindándole conocimientos que podrá emplear en cualquier momento de su vida, y poder vivirla a base de buenos valores y experiencias
4. ¿A qué se refiere con identidad salesiana?, ¿Cómo un niño puede apropiarse de lo “suyo”?, ¿Cuál es la necesidad de perfilar la acción pastoral salesiana?, En la actualidad, cómo inspiramos a las personas a vivir en base al sistema preventivo de Don Bosco?

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DESARROLLO DE PREGUNTAS - NATALY CHARRIS - 10°C

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DESARROLLO DE PREGUNTAS - NATALY CHARRIS - 10°C

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1. Experiencias significativas: Aunque algunos lo consideren básico, cada que veía a las maestras en formación demostrar sus conocimientos ante otros individuos mediante presentaciones creativas y no solo siguiendo una exposición corriente, me resultaba cómodo a la vista y lo considero una forma más eficaz con la cual podían transmitir lo que realmente sentían y a la vez lograr que todos los presentes capten su atención.

2. ¿Qué aprendiste?: En este simposio hubo diversos conocimientos que adquirí, pero destaco el hecho de como nos recordaban a cada una de las maestras y egresadas de la institución como estudiantes que poco a poco reavivaron su gusto por la pedagogía y dedicaron su vida a enseñar teniendo de su lado el legado de Don Bosco y María Auxiliadora el cual reparten ahora a sus estudiantes dejando en cada uno su huella salesiana.

3. Simposio como formador integral capaz de generar y cuidar la vida: Considero que todas las personas que vieron el simposio y escucharon a detalle las experiencias de como las maestras y egresadas van dejando huellas en sus estudiantes, generaron dentro de sí mismos el deseo de hacer lo mismo que ellas mediante gestos pequeños, pero significativos con el cual aparte de ellos ir dejando su propia huella salesiana que es cuidar la vida.

4. Inquietudes: ¿El legado de Don Bosco es tan grande y significativo que puede lograr preservarse y aplicarse durante más tiempo?

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CONEXIONES: En lo tratado en el simposio de pedagogía nos recuerda que en nuestro aprendizaje en el campo pedagógico Es que cuando mejor hemos logrado llegar a transmitir el mensaje, la información y la formación, se ha dado en el momento en que se ha establecido una buena relación. Sentimos por las diferentes vivencias que cuando logramos primero, una buena relación y una conexión, existe una disposición para que en el proceso formativo el estudiante al cual se le quiere transmitir tenga una gran receptividad mental y espiritual, y veo que de esa manera se puede llevar a cabo el objeto de aprendizaje y formación. Cuando se tiene una buena relación se logra una conexión que puede abrir mentes y corazones para poder transmitir el testimonio. También hemos comprendido en el aprendizaje pedagógico que la dulzura en el hablar y el reprender gana todo y a todos, nos hemos dado cuenta de que
con dulzura logramos que se entienda el mensaje al tiempo que se obtiene una mejor disposición en el proceso, logrando así una mejor empatía, que nos trae mejores resultado.

CONCEPTOS: De los conceptos que lógranos destacar expuestos en el simposio, esta “quien cree en ti, te crea” me parece muy adecuado y de gran importancia en el proceso pedagógico, este dice que la fuerza creadora de una relación educativa al creerme, al ver en mí lo que yo no soy capaz de ver, nos ha potenciado y nos ha hecho llegar donde ni siquiera pensabamos que podíamos llegar. Nos parece destacable este concepto y su aplicación, ya que conduce a lograr los objetivos educativos y de formación.

De igual manera, el concepto del maestro, que más que un maestro, es un testigo, que al formar entrega un testimonio en el sentido que lo decía Pablo VI, que decía que el mundo escucha más a los testigos que a los maestros. Me parece que es de importancia para los formadores tener en cuenta este concepto.

CAMBIOS: se generaron cambios en nuestra manera de pensar como formadoras, sea como futuras maestras en un aula de una institución educativa, o sea que nos desempeñemos en una actividad diferente, siempre nos acompañará esta formación que hemos recibido en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora; en cada pasillo por donde pasemos siempre estará representado de alguna manera esa formación integral, ese ejemplo, ese testimonio que hemos podido recibir de todas las personas, maestros, directivos, personal administrativo y colaboradores que participaron e hicieron posible este proceso, también antes pensamos que ser maestra eta transmitir un conociendo, hoy entendemos que la mejor manera de llevar a cabo un proceso formativo es transmitir una testimonio que es como eficazmente podemos cumplir con los objetivos de aprendizaje y formación integral.