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1. Considero que no, ya que no hay un mensaje ni un aprendizaje transmitido.
2. Considero que estás situaciones ocurren por qué los niños están en proceso de regular sus emociones y en la construcción de resolución de problemas.
3. Considero que primero se debe conversar con el niño, le empatía podría ser una manera de poder descubrir el por qué de un compartimento, y luego trabajar en el aula alguna actividad (cuentos o juego de roles) que pueda reforzar actitudes positivas en los niños.
4. Considero que podemos trabajar el tema de las emociones y conductas, con cuentos y canciones. Además de trabajar el semáforo de emociones que nos ayudará a identificar el estado de ánimo de nuestros pequeños al inicio de cada actividad.

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1¿consideras que de esa manera de dio solución al problema,  por qué?
Considero que no porque la maestra tiene que explicarle con cariño al pequeño que eso no se hace, que las manos no son para pegar,  tenía que haber hecho una reflexión con el pequeño.
2¿por qué crees que ocurren estas situaciones en el aula?
Hay miles de motivos, pero seguro el niño queire llamar la atención,  quizás tiene problemas en casa y no sabe coml comunicarse.
3 ¿Qué debería hacer la docente ante este hecho?
Debería de hacer que el pequeño reflexione por lo que hizo y le pida perdón, que los juguetes en el aula son para compartir.
4¿cómo lograr un buen clima en el aula?
Teniendo en cuenta los acuerdos de convivencia, el respeto y cariño por los integrantes del aula.

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1. Considero que no es la manera apropiada de solucionar el conflicto en el aula por parte de la docente por que a mi parecer se complico más la situación y hizo que el niño se ponga peor y no supo controlar sus emociones.
2. De manera personal la docente no actúa de buena forma al realizar esas acciones seria bueno llegar a un mejor clima escolar el cual fomente una buena convivencia en el aula.
3. Bueno hablar con el niño para que pueda entender y evitar darle castigos de esa manera porque lo pondrán peor y buscar estrategias que ayuden a los niños con estas conductas en el aula.
4. Lograr un buen clima es manteniendo los acuerdos siempre ante una sesión,  recordarles continuamente de una manera apropiada y con cariño , felicitar a los niños que se mantiene en orden y compartiendo los juguetes así ellos se sentirán motivados a hacer las cosas bien.

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¿Consideras que de esa manera se dio solucion a la situacion? ¿por que?
Considera que no, ya que la profesora no tuvo una conversacion con los niños en busqueda de la reflexiòn por parte de ellos sobre todo del niño Carlitos quien actuo de manera agresiva, por lo tanto el problema continuara.
¿Por què crees que ocurren estos problemas en el aula?
Considero que uno de los motivos es la falta del trabajo de valores (respeto) asi mismo que los docentes trabajan màs los castigos y no la parte reflexiva y concientizadora cuando existen estos casos.
¿Què deberìa hacer la docente Alicia ante este hecho?
Deberia conversar con Carlitos para hacerle reflexionar que su actitud no fue la correcta.
¿Còmo lograr un buen clima en el aula?
Trabajar valores, practicar los acuerdos del aula.

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1.-Considero que no dio solución al problema ya que en otra oportunidad el niño lo volverá hacer , creo que antes de entregar el material  la maestra tienen que haber dejado las reglas en claro (normas de convivencia )  para que no ocurra estos incidentes.
2.- Porque no explicamos bien las normas de convivencia y porque a la edad de 3 a 5 años los niños están recién aprendiendo a autoregular su conducta y eso lo logran a través de hábitos.
3.- Ponerse al nivel del niño y conversar , recordarle el acuerdo que tenían y que hacerle ver al niño que su comportamiento no esta bien .
4.-recordando siempre las normas de convivencia que los mismos niños hayan propuesto.

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RPTA,1: No concidero que logro dar solucion de esa manera, ya que al prohibirle el recreo lo esta negando a uno de sus derecho que es el derecho a jugar, y considero que al hacerle la prihibicion al niño esta haciendo que el niño se fruste mas no le explica sobre su compartamiento y como porder solucionar esa acción.
RPTA,2: Considero que esta cituacion puede suseder porque no todos los niños estan participando de la actividad desarrollada.
RPTA,3: Considero que la docente debio combersar con los estudiantes involucrados para buscar una solucion ante el inconveniente.
RPTA,4: Considero que el buen clima se va a lograr, respetando las normas de convivencias que se plantee en el aula y que la maestra debe siempre estar atenta a cualquien percanse que suseda para poder solucionar el problema a tiempo.

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1.No, porque lo único que se generó es que el pequeño, solo atine a frustrarse, por otro lado se vio perjudicado “al no dejarlo salir al recreo” como un método de castigo, lo que genera tristeza en el infante.
2.Ocurre muchas veces porque no se escucha a los infantes o pregunta sobre el acontecimiento que puede haberse situación ante un conflicto, ya que solo se busca responsables para ser castigados.
3. Considero que primero debería ponerse a su altura del estudiante, pedir que lo mire a los ojos y que juntamente respiren tres veces, luego preguntar lo que ha ocurrido para buscar soluciones que brinden confianza en el estudiante.
4.Se puede lograr un buen clima dentro del aula, empleando estrategias como dramatización, cuentos, títeres e incluso mediante el juego, lo cual permita al infante a poder comunicarse de forma oportuna.

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* ¿Consideras que de esa manera se dio solución a la situación? ¿Por qué?
No se dio solución ya que la docente no le explico al niño que lo que hizo no fue lo adecuado. No hubo ningún aprendizaje significativo.
* ¿Por qué crees que ocurren estas situaciones en el aula?
En ocasiones a los niños se les dificulta regular sus emociones por eso es importante explicarles a identificar cada emoción y que como pueden controlarlos.
* ¿Qué debería hacer la docente Alicia ante este hecho?
Conversar con el estudiante, una conversación asertiva explicándole la situación y como podría el actuar sin lastimar a sus compañeros.
* ¿Cómo lograr un buen clima en el aula?
Usar diversas estrategias para la regulación de emociones (canciones, teatros, cuentos, juego de roles, etc)

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1.Considero que no se dio solución al problema, ya que no se preguntó a Carlos porque quito el juguete y porque pateo a su compañero.
2.Considero que ocurre esta situación porque la maestra no está trabajando las normas de convivencia el poder respetar a los compañeros.
3.La maestra Alicia debe conversar con Carlos así mismo conversar con sus padres para ver si algo está pasando en casa.
4.Se puede trabajar las normas de convivencia, respeto a sus compañeros, juegos de roles.

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¿CONSIDERAS QUE DE ESA MANERA SE DIO SOLUCION?¿POR QUE?
No, porque tal vez por medio de la conversacion con ambos niños habria tenido mejor resultado.
¿POR QUE CREE QUE OCURREN ESTAS SITUACIONES EN EL AULA?
Tal vez porque no se establecieron los acuerdos de convivencia.
¿QUE DEBERIA HACER LA DOCENTE ALICIA ANTE ESTE HECHO?
Yo considero que la profesora debio conversar con ambos niños no solo un , y preguntarle el porque al niño que agredio que agredio ya que de esa forma hace una reflexion entre los dos, no siempre el castigo funciona.
¿COMO LOGRAR UN BUEN CLIMA EN EL AULA?
Fomentando y practicando los acuerdos de convivencia y el respeto mutuo en todo momento.

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1.- Claro que no ya que el impedir la salida al recreo del niño como medida de solución es incorrecta, con esa acción el niño no cambiará o mejorará su comportamiento.

2.- Esto ocurre muchas veces porque el egocentrismo es propio en los niños pequeños y no tienen interiorizado aún el compartir y pedir prestado.

3.- La docente debió conversar con ambos niños y explicarles que son amigos y los materiales son para que  todos lo utilicen y un momento lo tendría José y luego Carlos y así van turnándose, pidiendo prestado con la palabra mágica “por favor”.

4.- Trabajar convivencia escolar mediante dinámicas, títeres, cuentos, etc.

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1.¿Consideras que de esa manera se dio solución a la situación?¿porque? No le dio solución porque esta acción no implica que no lo vuelva a hace. El quitarle una salida al recreo no soluciona nada ya que solo es un castigo que no causa que el niño se comporte bien.
2.¿Por que crees que ocurren estos problemas en el aula? Ocurren posiblemente por las acciones mayores, dentro de la familia o situaciones en la comunidad que el niño aprehende y la utiliza pensando que está bien y no es inapropiado o quizá sí, pero ve que gana con ello.
3. ¿Que deberia hacer la docente Alicia ante este hecho? Lo que debería hacer es calmar a Carlitos y explicarle lo que hizo mal y a modo de ejemplo puedo realizar una sesión extra para que entienda mejor las buenas acciones o los valores
4. ¿Como lograra un buen clima en el aula? Planteo las normas de convivencia y realizo dinámicas o sesiones de interacción para la unión y respeto entre ello

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1. No, porque solo  la docente   castigo la infracción, no  tomó en cuenta las emociones de los estudiantes, ni fue empática con los estudiantes haciendo que sea probable que está situación se vuelva a repetir en el aula, ya que no se reflexionó sobre lo ocurrido.
2. Considero que es porque los niños están en una etapa donde aún no regulan sus emociones, por ello suelen tener estás reacciones.
3. La docente debería hablar con los dos estudiantes, conversar sobre los ocurrido oír las dos versiones, ser empática con ambos niños, dar soluciones pero a la vez buscar que los niños también generen sus propias soluciones y compromisos para evitar que se repitan estás acciones.
4. Tener acuerdos de convivencia, promover el trabajo en equipo y la práctica de valores, trabajar temáticas de buena convivencia utilizando diversas estrategias.

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1.Considero que no, porque la docente tenía que actuar de diferente manera, haciéndole comprender que ese comportamiento no es permitido, en el aula. 2. Por que, los niños no respetan las normas de convivencia, y tampoco saben controlar sus emociones ya que esto se encuentra en proceso. 3. Creo, que debería, ponerse altura del niño y reflexionar juntos sobre su conducta. 4. Se puede lograr a través, de cuentos, dramatizaciones, usando títeres, hablando sobre los valores de respeto y trabajar la convivencia escolar.

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1. Considero que no fue lo apropiado porque no se dio solución ante la situación de conflicto entre compañeros.
2. Porque estas situaciones recurren al no poner el practica la importancia de el respeto entre compañeros, el compartir entre compañeros y que los niños no saben regular sus emociones.
3. La docente deberia hablar con el estudiante que se porto mal preguntandose porque se porta asi con sus compañeros y trabajar el respeto entre compañeros como el buen trato y practicar los acuerdos de convivencia.
4. Considero que el trabajo de los acuerdos de convivencia propuestos por los mismos estudiantes es primordial para luego desarrollar el manejo de sus emociones en diferentes situaciones y que todo vaya de la mano con el apoyo de los padres de familia.

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1.- Considero que no se dio solucion porque la docente no utilizo la manera correcta para que el niño comprenda cual es el trabajo que se va a realizar y como lo debe desarrollar.
2.-  Pienso que estas situaciones, se da en el aula cuando el niño es hijo unico y se le da lo que desea y no tiene un limite o responsabilidad, problemas de conductas que no son  tratados o que la docente no pudo explicar las normas en el aula.
3.- La profesora deberia hacer un alto a la clase y hacer un recordatorio de las normas de convivencia, conversar con el niño y si no desea la docente debe realizar la sesion de clases mas motivadora para que el niño al ver la sesion se anime y quiera regesar a trabajar pero haciendole recordar las normas de trabajo.
4.-Estableciendo desde un inicio las normas de aula y designando tareas.

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Rpta1: Considero que no fue la manera de dar solución ya que la maestra, no converso con el niño y no logró que Carlos reflexione sobre su comportamiento.
Rpta2: Estas situaciones en el aula suceden porque muchos niños están el proceso de egocentrismo y el aprender a controlar sus emociones.
Rpta3: La docente debería manejar esta situación pensando en el bienestar de todos los niños porque no solo son participantes lo niños del conflicto sino también los que observan, por ello se debe conversar, recordar las normas de convivencia del aula y hacer una reflexión sobre lo sucedido.
Rpta4: Lo más importante para lograr un buen clima laboral es recordar siempre las normas de convivencia, y propiciar la reflexión a través de diversas actividades como: cuentos, títeres, juegos grupales, etc.

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CARTELES PARA EL EMOCIÓMETRO DE EMOCIONES

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Autorregulación de emociones en niños y niñas. Algunas estrategias

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Grupo 6: Aguirre, Cepero, Chauca, Flores, Sifuentes.

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Grupo 6: Aguirre, Cepero, Chauca, Flores, Sifuentes.

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GRUPO 1: BECERRA, DÁVALOS, MARIN, RODRIGUEZ Y VALLEJOS

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GRUPO 1: BECERRA, DÁVALOS, MARIN, RODRIGUEZ Y VALLEJOS

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Crema Naranja Ilustración Tesis En Blanco Educación Presentación (1)

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Grupo 4: Gálvez ,  Ramos, Trujillo, Vivanco, Villegas 

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Grupo 4: Gálvez ,  Ramos, Trujillo, Vivanco, Villegas 

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Presentación Notebook Papel Aesthetic Llamativo Amarillo Rosa.pdf (2)

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1. Pienso a manera personal, que no fue el accionar correcto de la maestra, en vez de entender la conducta del niño, hizo que la situación empeorara.
2. La maestra no genera un buen clima escolar en el aula, el actuar de ella, hace que se complique la convivencia en el aula.
3. Conversaría con los padres, si esta actitud la ha presentado en alguna otra ocasión, buscaría información acerca del porque el reaccionar del niño, trataría de llegar a la estrategia correcta para manejar y trabajar su conducta.
4. Para lograr un buen clima, considero, que las cosas deben ser claras desde el inicio del día de clases, en hacerles recordar los acuerdos del aula, fijarse en cosas positivas de los niños mas que en los negativos, buscar espacios libres de juego, que no sea solo teórico.

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grupo 5: Alonzo, Castillo,Giraldo.Pardo y Lora

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grupo 5: Alonzo, Castillo,Giraldo.Pardo y Lora

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GRUPO 3: CARHUAYO, FUENTES, PEREA,VILCARIMA

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GRUPO 3: CARHUAYO, FUENTES, PEREA,VILCARIMA

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Actuar de forma correcta ante las situaciones que se presenten en el aula para ser un ejemplo de mis estudiantes enseñandoles el respeto de los acuerdos de convivencia del aula y la escuela. También buscar estrategias que puedan fomentar un clima escolar con armonia.

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Considero que el tema de hoy es muy importante por que nos permite conocer las respuestas a ciertas situaciones que suscitan en toda aula, además de proponer y conocer estrategias que nos ayudan a mejorar en nuestra practica pedagógica.

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Bueno la clase de hoy me seguira aportando para poder saber como llevar un buen clima escolar en el aula que laboro actualmente ,muchas veces hay casos que como maestras no sabemos como lidiar pero debemos empaparnos con nuevas estrategias que fomenten la autorregulación de las conductas que en particular tiene cada niño(a) el cual aportará en su contexto educativo de como poder sobrellevar sus emociones con el apoyo de la maestra.

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Me comprometo a trabajar mis normas de convivencia con mis estudiantes para poder tener un mejor clima , respeto y confianza. Así mismo fortalecer sus emociones de los estudiantes.

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La sesión realizada me ha permitido ahondar en el tema de autorregulación de emociones y conducta en los niños preescolar, además de ello lo importante que es la participación de la maestra, para saber como abordar conflictos en el aula y generar un ambiente armonioso y de respeto mutuo.